Ebooks de psicología y pedagogía | Casa del Libro, página 141 de 1741

Desarrollada por Fina Sanz como técnica de apoyo a la introspección, la Fotobiografía se ha convertido en una metodología pedagógica y terapéutica fundamental en el marco de la Terapia de Reencuentro. Se trata de un enfoque que integra de una forma original la historia de vida narrada y sentida por cada persona y las imagenes que la acompañan, extraidas de los albumes familiares, donde se entrecruzan las miradas de los otros sobre uno mismo y nuestras propias miradas hacia nosotros y el mundo que nos rodea.La Fotobiografia nos muestra de una manera grafica el universo social y cultural del que procedemos, los ritos y los mitos en los que participamos. Nos aporta imagenes concretas de los valores sociales en los que vivieron nuestros antepasados, nos enseña como nos situabamos en el entorno familiar, los cambios que hemos ido realizando, que se manifiestan en el cuerpo, el rostro, la mirada.La Fotobiografia es una guia para que cada uno pueda reencontrarse con su pasado, aprender a leer el lenguaje de las emociones en los cuerpos retratados y ponerle voz a los silencios y a la ausencia de imagenes en determinados periodos de la vida. Con este ameno libro, Fina Sanz nos ayuda a comprender y comprendernos, y a ponernos en paz con nosotros, nuestro entorno y nuestras relaciones. Una herramienta al alcance de todos los que aun guardan pedazos de historia en las fotografias que han decidido conservar, y que sera de gran utilidad tanto para profesionales como para toda persona interesada en profundizar en su proceso de autoconocimiento y superacion.

De todos los traumas provocados por el ser humano, los que se producen dentro de las familias por los cuidadores son los más graves. Dar voz, escuchar a los niños y contar esas historias es, por lo tanto, no solo un deber profesional, sino tambien un deber etico, moral y civil.La escucha terapeutica de los niños maltratados o que han sufrido abusos deberia enseñarse en las universidades y practicarse en los servicios publicos. Sin embargo esta enseñanza no se imparte ni siquiera en las escuelas de especializacion en Psiquiatria, Neuropsiquiatria Infantil, Pediatria o Psicologia Clinica. En este libro Luigi Cancrini tiene el coraje de representar y denunciar, con su trabajo y con la descripcion precisa de las terapias que realiza o supervisa, que el dolor, el sufrimiento, los traumas repetidos y la distorsion de las relaciones en familias a menudo violentas y sin ayuda tienen consecuencias devastadoras para el cuerpo y la mente de los niños. Trabajar con otros niños maltratados sera mas facil para aquellos que hayan leido las lecciones de los casos de Hillary, Diego, Michele, Ruggero y Pamela.El legado de este nuevo libro de Luigi Cancrini es el mensaje que nuestra sociedad actual requiere con urgencia: priorizar los derechos de la infancia, sus buenos tratos y politicas publicas que garanticen la redistribucion de las riquezas para ofrecer a todos los niños y niñas que lo requieran una psicoterapia integral para reparar sus daños. Mejorar las condiciones de vida de la infancia es contribuir a la mejora de la humanidad.Jorge Barudy, Medico psiquiatra, terapeuta familiar, traumaterapeuta..

El libro de autocuidado que las madres no sabían que necesitaban, pero estaban esperando.«La maternidad es potente. Es dura. Es intensa. Es preciosa. Es frustrante. Y maravillosa. Pero sobre todo es

Docentes con experiencia en el uso y aplicación de TICS dentro de proyectos de innovación docente, comparten en este libro sus experiencias en la aplicación de la formación basada en e.learning y similares. La pandemia ha cambiado el panorama docente resultando de interes conocer las iniciativas que permitan combinar modelos tradicionales con modelos hibridos. Basado en la presentacion de casos practicos (usando la metodologia de Casos) para obtener no solo un libro de apoyo teorico, sino una valiosa herramienta que permita al lector analizar, de la mano de los autores, practicas docentes reales e implementadas, con la finalidad de brindar apoyo metodologico y oportunidades de innovar en su aula.

"La teoría en sí misma no transforma el mundo. Puede contribuir para su transformación, pero para eso tiene que salirse de sí misma y tiene que ser asimilada y reelaborada por aquellos que van a causar con sus acciones reales y efectivas esa transformacion1". (Paulo Freire, 1970)Indudablemente, el ejercicio de una actitud critica y fundamentada durante la formacion del profesorado brinda mejores oportunidades a los futuros docentes para afrontar los retos que propone la sociedad actual. En este sentido, adherimos fuertemente a la postura de Giroux (citado por Da Silva, 2001) cuando concibe al docente como un "intelectual transformador", esto es, alguien que no se conduce como un tecnico o un burocrata, sino como una persona comprometida, critica y cuestionadora frente a los temas que tienen que ver con la enseñanza de su disciplina/area. Sin embargo, en la realidad existe una gran distancia entre esta postura y lo que llevan a cabo los docentes en sus clases. Antonio Gutierrez (2009) asevera que, en la actualidad, los modelos didacticos predominantes en las clases de Ciencias Naturales, se corresponden con las perspectivas mas tradicionales de la enseñanza, que ponen el acento en la adquisicion del vocabulario cientifico. En forma paralela, durante la formacion docente se prioriza el dominio del conocimiento propio de las disciplinas, que, en el caso de las Ciencias Naturales, son los que corresponden a la Biologia, la Fisica y la Quimica y en menor grado, los vinculados con las Ciencias de la Tierra. Dentro de este encuadre los saberes didacticos, metodologicos, epistemologicos, historicos, etc. quedan relegados a un segundo plano. Consecuentemente, disminuyen tambien las posibilidades de reflexionar sobre sus propias practicas y de pensar en maneras de superarlas. El autor plantea la necesidad de brindar espacios para que los futuros docentes puedan tomar decisiones frente a los problemas que plantean las situaciones particulares de su practica a efectos de contribuir al desarrollo de su autonomia. A partir de este punto de vista, propone la siguiente definicion para referirse a lo que significa enseñar:"Enseñar constituye un complejo proceso de ponderacion de situaciones concretas de trabajo y de toma de decisiones en torno a las mejores estrategias que posibiliten, en esas situaciones concretas, que los alumnos se apropien de los contenidos propuestos en el curriculum escolar" (Gutierrez, 2009, p.141)Coincidimos plenamente con el autor cuando afirma que "ser experto en una disciplina no equivale a ser experto en su enseñanza" (p.141). Desde esta perspectiva cabe plantearse que es lo que un docente de ciencias deberia aprender durante su formacion inicial y continua. Desde nuestra experiencia y atendiendo a las multiples publicaciones referidas a esta cuestion, estimamos que en las planificaciones del profesor que se desempeña tanto en el Nivel Superior cuanto en las instancias de formacion continua (capacitacion/actualizacion docente) deberian estar presentes, entre otros, los siguientes topicos:el conocimiento especifico sobre el area curricular y sus vinculaciones con otros campos de conocimiento,la enseñanza de una imagen de la ciencia influida por la Tecnologia, el contexto social, religioso, economico, politico, etc.,los fundamentos de la Didactica general y especifica para argumentar su practica,la resolucion de problemas vinculados con el mundo real,el abordaje de los contenidos desde una organizacion interdisciplinaria o interareal yel desarrollo de habilidades para comunicarse en ambientes laborales crecientemente tecnificados.

Un autorretrato roto, un cuaderno del sufrimiento psíquico que describe sin ambages los síntomas e intensidades de un trastorno de ansiedad prolongado, y su oscura floración.¿Qué queda de una persona cuando escribe mi cabeza es mi enemiga?Un autorretrato roto, un cuaderno del sufrimiento psiquico o el recuento de la vida de un ex: ex adicto al trabajo, ex pareja y ex miembro del Club de los Mentalmente Sanos. Los brotes negros, que podria titularse asimismo Los buenos lagrimales, describe sin ambages los sintomas e intensidades de un trastorno de ansiedad prolongado, y su oscura floracion: las fases de desesperanza, los episodios de ira, las ideaciones suicidas.Algo mas o algo menos que un individuo, lo que en sus lineas se dibuja es un sujeto experimental veamos si esta otra pildora hace efecto cuyos biorritmos, alterados hasta el colapso, somatizan la velocidad exaltada de la produccion, la profesion y el capital.Escucha la musica que recomienda el autor:Stars of the Lid The Tired Sounds of Stars of the Lid https://youtu.be/MaSi7Gut7xMSun Araw Horse Steppin https://youtu.be/wa3qqfgp1Ns

Revindicar la faceta pedagógica de FANON es poco habitual, sin embargo, sus escritos pueden ser de gran ayuda para el pensamiento educativo en un mundo poscolonial. La exposición erudita y minuciosa que Erica BURMAN realiza de la obra de FANON muestra una amplia diversidad de conexiones intelectuales e implicaciones politicas. La autora aporta ideas sumamente novedosas sobre la raza, el colonialismo, la psicologia de las relaciones entre adultos y menores, y las multiples formas de entender la infancia. Raewyn CONNELL, profesora emerita, autora de Schools & Social Justice y Southern Theory.La innovadora interpretacion que Erica BURMAN hace en el "niño como metodo" se asienta en las ideas de Frantz FANON sobre el racismo, la opresion y el poder transformador del individuo y la resistencia social. El trabajo de BURMAN constituye una importante aportacion a la interpretacion de la obra de FANON y sus implicaciones radicales para los estudiosos de la infancia y la educacion. Irene L. GENDZIER, profesora emerita, Departamento de Ciencia Politica, Universidad de Boston, autora de Frantz Fanon: A Critical Study.Resulta imprescindible cuestionar la educacion a escala global. El "niño como metodo", una idea inspirada en Frantz FANON, es una intervencion indispensable para vislumbrar otros futuros posibles para el mundo, la tierra, y el planeta. Kuan-Hsing CHEN, profesor de Investigacion Social y Estudios Culturales, Universidad Nacional de Chengchi, Taiwan, autor de Asia as Method: Towards De-Imperialization.El "niño como metodo" ofrece un enfoque muy novedoso y de gran interes para los estudios poscoloniales interesados en la educacion. La interpretacion novedosa del trabajo de Fanon, con la importancia que concede a cuestiones relacionadas con la infancia, hace de este libro una aportacion extraordinaria para la investigacion etica y politicamente comprometida con la educacion, como parte de un proyecto de cambio subjetivo y social mas amplio. Yoonmi LEE, profesora del Departamento de Educacion. Universidad Hongik, Seul, Corea.

«Este es un libro importante. Es la muestra más completa que conozco en el ámbito europeo del movimiento intelectual que, a ambos lados del Atlántico, se ha propuesto reparar los daños académicos, cu

La obra Educación Física y Currículum. Introducción Crítica aparece dentro de la literatura hispana específica en un momento en que el estudio del currículum despierta un gran interés dentro del mundo de la educacion fisica española. Sin embargo, debemos recordar que la preocupacion por los temas del curriculum en la educacion fisica surge, desde sus inicios, en conexion con la genesis del curriculum como campo de estudio alrededor de los años veinte del siglo XX.

Escribir sin límites propone una serie de ejercicios o problemas de escritura para resolver de manera amena, ordenada y clara con estudiantes de segundo ciclo básico a través de historias desafiantes

Para tener el control de nuestro cuerpo, una sexualidad plena y vínculos sanos, lo mejor es conocernos, saber quiénes somos y aprender a cuidarnos y a respetarnos y respetar a lxs demás. Este libro contiene todo lo que queres saber y no te animas a preguntar.Es muy importante cuidar nuestra salud fisica y mental, pero tambien es fundamental la misma dedicacion para nuestra salud sexual. Respetarnos, hacernos respetar y cuidar tambien a lxs demas para vivirla a pleno. Para eso es necesario conocernos y aprender como cuidarnos.En este libro vas a encontrar absolutamente todos los temas que queres saber: diversidad, mitos y mandatos sexuales, gestion menstrual, ETS e ITS, metodos anticonceptivos, vinculos, maternidad deseada, y muchos mas.

Carolina tenía treinta y dos años cuando dio a luz a su segunda hija. Esta vez tenía claro que quería disfrutar más de la maternidad y lo tenía todo organizado para facilitarse una nueva llegada.Pero la vida tenia otros planes para ella y para las expectativas que habia puesto en su hija.Un año despues de su nacimiento, Irai es diagnosticada con una enfermedad minoritaria grave que pondra patas arriba el mundo emocional de la familia y de las personas que se sienten cercanas. En medio de este tsunami emocional, Carolina encuentra la forma de tomar aire enviando correos a corazon abierto a Lluna, su amiga y psicologa. Lluna acoge y acompaña cada fase del camino abrazando los sentimientos y llenando de recursos la mochila de su amiga. Las dos aprenden a cada paso y transitan en medio de la tempestad.El relato, totalmente veridico, explica el proceso de resiliencia en el que la escritura y la conversacion son el hilo conductor para expresar la conmocion de la incertidumbre, el dolor y la perdida, a la vez que el impulso de vida que transforma y serena.La recopilacion de las cartas intercambiadas entre Carolina y Lluna quiere ser una aportacion a la vez que un balsamo para aquellos que, de una forma u otra, viven un duelo ocasionado por la perdida de la salud.

Durante más de un siglo, el psicoanálisis ha evolucionado en el conocimiento del ser humano progresando en sus principios teóricos y terapéuticos. Del mismo modo, cada vez es una disciplina más integrativa teniendo en cuenta los desarrollos de paradigmas como las neurociencias, la psicologia, la sociologia o la antropologia cultural.Temas actuales como el genero, las nuevas perspectivas en trauma, la subjetividad de paciente y terapeuta o el campo neurocientifico son abordados actualmente desde una perspectiva contemporanea del psicoanalisis, con una actitud abierta y dinamica no conocida hasta ahora. El lector encontrara estas conexiones a traves de los coautores que redactan esta obra, reconocidos profesionales con decadas de experiencia clinica y docente.Esta experiencia y la integracion de conocimientos pueden verse a traves de los multiples casos expuestos que haran llegar al lector a la comprension de la psicoterapia psicoanalitica contemporanea.

¿ Sabías que hasta hace un par de siglos sujetar y envolver a los niños para que no pudieran moverse, privarlos de alimento o colgarlos de ganchos en las paredes eran prácticas habituales? ¿O que el infanticidio y la venta de niños para utilizarlos como rehenes politicos o pagar deudas de los padres son infamias que llegan casi hasta nuestros dias?Sofia Lewicki, psicologa especialista en crianza, se propone en este libro rastrear la voz de los infantes, "los que no hablan", como fueron nombrados en la antiguedad. Para esto se vale de lo que ella llama "la crianza del reconocimiento". El reconocimiento no como aquel premio que nos da alguien por algo que hicimos, sino como un "re-conocerse": un volver a pasar por nosotros mismos, un volver a encontrarnos con un saber que no sabiamos que teniamos y al que nuestros propios hijos nos enfrentan. Alli nos espera nuestro propio niño herido, un trauma, una separacion temprana, una burla, una no madre o padre, o un exceso de todo eso, entre otras cosas.Habras escuchado mas de una vez: "Tan mal no saliste", sin embargo, aqui estamos, embuchando comida sin tener hambre, estudiando carreras que no nos gustan, en relaciones que nos hacen mal, con problemas de sueño y de confianza, pero, sobre todo, con una gran dificultad para saber quienes somos y por que hacemos lo que hacemos.Llego la hora de asumir que " tan mal si salimos" y que la unica alternativa al cambio es comenzar a hacernos preguntas: ¿por que estorban los niños en los espacios publicos?, ¿por que molesta ver a una madre dar la teta?, ¿por que causa escandalo pensar el puerperio como una expansion del deseo sexual y ya no como un periodo en el que las mujeres "enloquecen" por las hormonas?, ¿por que deberiamos hablar de la llegada de un nuevo bebe y no de un hermanito?, ¿por que nos resulta tan dificil la crianza? Y, la mas importante: ¿seremos capaces de cambiar la historia y cohabitar con los niños sin intentar controlarlos? ¿Seremos alguna vez capaces de dejar de educar para empezar a criar?

Este libro lo han escrito muchas manos y desde una perspectiva en la que confluyen investigación y docencia. Los miembros del grupo de investigación Plurilingüismos y Aprendizaje de Lenguas (PLURAL)

Este libro actualiza el conocimiento sobre los comportamientos autolesivoscon fines suicidas, en relación con la frecuencia, las posibles causasbiológicas, psicológicas, sociales, culturales y políticas; es decir, aborda elsuicidio desde una vision amplia, no reduccionista, y considera la complejidaddel fenomeno.La fuente de la informacion son las investigaciones cientificas masrecientes preferiblemente, revisiones sistematicas y metaanalisis, ante elacervo de datos disponibles en relacion con el tema del suicidio. Incluye temasnovedosos como los comportamientos autolesivos no suicidas y los comportamientos suicidas en grupos socialmente excluidos por etnia, orientacion sexual e inmigrantes. Asimismo, presenta una vision integral de las estrategias deprevencion de los comportamientos suicidas.

En este libro se hace un recorrido por las psicoterapias humanistas que, en el extenso mapa de las psicoterapias, han significado: a) la capacidad para romper los esquemas vigentes sobre la concepción del ser humano en el momento en que nacio, al entenderlo como una globalidad bio-psico-socio-espiritual unificada y unica; b) la creatividad a la hora de desarrollar metodos de intervencion novedosos y efectivos sobre cada uno de los subsistemas que integran la compleja unidad del sujeto; c) la concepcion del proceso psicoterapeutico como la experiencia de un encuentro profundo, respetuoso y calido entre dos personas iguales y expertas (cada una en sus ambitos respectivos), experiencia que genera salud mental y crecimiento personal y social; y d) la importancia dada a la investigacion, el desarrollo y la concrecion de los requisitos del vinculo terapeutico base en la que se apoya todo el proceso para que este sea efectivo. Sus aportaciones han enriquecido el conjunto de modelos psicoterapeuticos vigentes y continuan siendo imprescindibles en el desarrollo de la psicoterapia.

Con este libro iremos aprendiendo a querernos y valorarnos más, y ello nos llevará a descubrir una nueva manera de entender el concepto de la vida en pareja.Es necesario aprender a amarse para amar a los demas.Si no empezamos por comprendernos, no podemos comprender nuestra vida al lado de otra persona.Trabajaremos aspectos tan importantes como son: la confianza, la comunicacion o la vida intima con la pareja.Y aprenderemos a solucionar problemas como: los celos, la rutina, la inseguridad, las mentiras o el orgullo para lograr una meta final; ser mas felices.

El antropólogo Gregory Bateson fue quien inspiró el modelo del tercer orden, por lo que su obra continúa siendo una fuente inagotable, madre nutricia de la terapia familiar. El foco de la terapia familiar de tercer orden es hacer conciencia de los sistemas de sistemas contextos estructurales, socioeconomicos y culturales que organizan los estilos de vida que interfieren con la salud.De manera magistral, esta nueva publicacion de Raul Medina integra la sabiduria sistemica con las teorias sociales, y en particular profundiza en una teoria sociocultural de la mente humana, el poder, las emociones y la familia, conjunto de conceptos desde donde se desprende el amor indignado, el dialogo solidario, la honestidad critica y la familia de eleccion, como los ejes desde donde se teje la urdimbre la trama de esta propuesta clinica.La psicoterapia familiar de tercer orden inicia la exploracion clinica con las siguientes preguntas: ¿que llevo a esta familia a romper el dialogo?, ¿por que no lo han podido restaurar?, ¿quienes son los actores mas significativos en la trama del sintoma?, ¿por que esta familia vive condiciones de existencia intolerables y puedan aparecer como aceptables e incluso naturales? Se parte de la creencia de que la sintomatologia o malestar personal es una respuesta a la perdida del dialogo solidario familiar. Por ello, se generan pautas de maltrato y exclusion que impactan en la psique y el cuerpo de las personas. Ante esto, el proposito clinico es encontrar las atenuantes que condujeron al desencuentro familiar y comunitario y comprender los justificantes simbolicos de su malestar; y es ahi donde se hacen visibles los contenidos estructurales del malestar: pobreza, injusticia, marginacion, exclusion y mitologias culturales.Para ello se apela al amor indignado y a la honestidad critica de los consultantes para hacer conciencia y poner en perspectiva el papel que juegan en la construccion del malestar y el bienestar. Solo despues de dicha conciencia de tercer orden es posible generar una resistencia terapeutica.Un gran aporte de esta obra es expandir a la familia mas alla de las relaciones de parentesco, para reagruparse, acompañarse y cuidarse. Es en la familia de eleccion donde se encuentran y se generan los recursos socioemocionales, con mayor poder, para enfrentar a la estructura.El objetivo clinico final es que la familia restaure el dialogo solidario critico y se empodere en su bienestar: el terapeuta es un colaborador que les apoyara a reencontrarse y reorganizarse, para que juntos resuelvan las vicisitudes contextuales. Solo entre ellos un abrazo, el reconocimiento y acompañamiento tendra efectos terapeuticos.En esta obra se encontrara una fuente rica de recursos psicoterapeuticos para psicologos clinicos, comunitarios, sociales, educativos y de las organizaciones.

El hogar es el lugar donde nos encontramos a salvo de las injerencias externas. ¿Pero qué sucede cuando este espacio es inestable debido a las conductas disruptivas de los hijos? Todo esto sumado a que las familias han tenido que estar confinadas a causa de la pandemia generada por el COVID-19. En esta obra el lector tiene la oportunidad de adentrarse en la problematica de la violencia filio-parental (VFP) y como los que padecian este fenomeno han tenido que solventar las dificultades de la lentitud o paralizacion de intervenciones terapeuticas, sociales y procesos judiciales. Se analizan los aspectos negativos y positivos que ha producido el COVID-19 en la VFP, todo desde diferentes angulos, pero a la vez, todos necesarios, con el objetivo de analizar la repercusion causada en las familias con esta problematica. Se aborda la investigacion con reflexiones juridicas, cuantitativas, estudios sobre las repercusiones en los tratamientos que se estaban realizando y el efecto del auge de las redes sociales y los medios digitales que han dado como resultado la perdida del contacto cercano. Solamente nos queda invitarles a que lean esta obra, y que la misma pueda servir para reflexionar sobre un tema de gran impacto en nuestra sociedad como es la VFP en los tiempos de pandemia. Alfredo Abadias Selma. Perfiles: https://scholar.google.com/citations?user=Eg8m0dMAAAAJ&hl=en https://orcid.org/my-orcid https://publons.com/dashboard/records/publication/authored/ https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=3897310 Durante su formacion para la preparacion del D.E.A., curso estudios sobre Derecho Penal Economico y Criminologia. Actualmente, es Doctor en Derecho Penal Cum Laude por unanimidad por la UNED. Ha sido Profesor Asociado de Derecho Penal de la Facultad de Derecho de la Universidad Rovira i Virgili de Tarragona. Actualmente es profesor Contratado Doctor (ANECA) de Derecho Penal y Criminologia de la Universidad Internacional de La Rioja U.N.I.R., ESERP (Universidad de Vic). Colabora como director de trabajos de investigacion en el Instituto Crimina de la Universidad Miguel Hernandez de Alicante. Ademas de dedicarse a la enseñanza desde hace mas de 25 años, colabora en la elaboracion y seguimiento de planes de reinsercion y reeducacion con menores y jovenes con conductas disruptivas y/o en conflicto con la Ley desde el ambito de la sanidad publica y privada, sistema de proteccion de menores y justicia juvenil. Participa habitualmente como ponente invitado en congresos de criminologia, jornadas tecnicas, etc. y ha publicado y publica en diversas revistas especializadas. Es evaluador de varias revistas cientificas internacionales y miembro coordinador y fundador del Comite cientifico de Derecho penal y Criminologia de J.M. Bosch Editor, Coleccion Penalcrim. Pertenece a varios grupos de investigacion oficiales I+D+I: Universidad de Salamanca, Deusto, Universidad de Malaga, UNIR (Penalcrim), etc. Es investigador de la Universita de lla Calabria (Italia) y visiting profesor de esta universidad. Es miembro del Instituto de Estudios Penales "Alimena" ISPA de la Universita de lla Calabria. Ha coordinado diversas obras colectivas y es conferenciante y ponente habitual en congresos nacionales e internacionales. Es codirector del Seminario Internacional Permanente (SIP) que se organiza con la World Compliance Association. Actualmente es el Coordinador del Master oficial en Derecho Penal economico de la UNIR y presidente de la Sociedad Española para el Estudio de la Violencia Filio-