Libros de Profesorado, página 23 de 65

Nogales Sancho, Francesc VicentTodos los profesores tenemos la experiencia de alumnos desmotivados, de alumnos que generan conflictos, inadaptados en el aula, que no saben estudiar, que no saben resolver sus problemas. Y en tantas ocasiones no sabemos que hacer con ellos pues nos sentimos desprotegidos y sin herramientas educativas. A veces sentimos que la situacion nos desborda y tenemos esa sensacion de no poder con ellos. Este libro pretende ayudar a que, en tales momentos, no tiremos la toalla y sepamos como reaccionar. Para ello es necesario conocer como pueden estos alumnos aprender mejor, como enseñarles mejor, como motivarles y como motivarnos a nosotros mismos. Con este objetivo ofrecemos en estas paginas una serie de propuestas pedagogicas, tecnicas y estrategias para que optimicen sus esfuerzos (y los nuestros) en el aula. Asi pues, este libro esta dirigido a maestros y profesores. Y es que estamos convencidos que la educacion de calidad -la que queremos ofrecer- no consiste en "cuidar" alumnos cinco horas al dia, sino en algo mucho mas importante para ellos y para la sociedad: formar ciudadanos libres y responsables que sepan potenciar y disfrutar de lo mejor de si mismos.

García del Moral, AmalioCon este libro se quieren revelar las razones de ser y las posibilidades de la enseñanza de la expresión plástica infantil, mostrando al álbum ilustrado como un magnífico instrumento metodologico para la enseñanza del arte y la literatura. Se pretende con ello indicar orientaciones y caminos alternativos frente a unas pautas de comportamiento que se han convertido en reglas, diriamos casi inmutables, en la sociedad en la que vivimos canalizados, cada vez mas falta de valores.

Una aportación al tema de la competencia comunicativa desde "el barro" del aula. Reflexiones y propuestas realistas sobre cómo hacer más competente a nuestro alumnado cuando lee, escribe, se expresa

Esta obra propone un estudio general sobre la Tecnología Educativa como disciplina universitaria, con una visión renovada y en cuya consecución han participado reconocidos especialistas. Las ideas-eje que actúan como soporte pasan por establecer las bases científicas de la Tecnología Educativa; conocer su evolución como disciplina para comprender de dónde vienen muchos de sus desarrollos y aplicaciones; valorar las aportaciones de las tecnologías digitales actuales para el mundo de la educación, y señalar en clave curricular las relaciones más correctas entre los actores fundamentales de los procesos de enseñanza y las tecnologías que como componentes mediadores pueden utilizarse en ellos. Se presentan con solvencia qué tipos de tecnologías podemos utilizar en la actualidad con fines educativos y también se identifican las que a corto plazo se van a incorporar. Se contemplan igualmente las competencias específicas que cada capítulo plantea, en sintonía con la metodología que plantea el nuevo modelo de Espacio Europeo de Educación Superior.

El sentido y oportunidad de este libro nace en un momento de grandes cambios y reformas sociales y educativas. Estos cambios suponen un modelo educativo centrado en el aprendizaje y en la formación integral del estudiante que pretende fomentar la autonomia y la responsabilidad, y asegurar la existencia de un seguimiento continuo del proceso con la ayuda de un tutor que guia en la planificacion y consecucion de objetivos academicos y profesionales. El modelo de convergencia deriva en un cambio de paradigma y una variacion profunda de las metodologias docentes, que los autores concretan en tres tipos: aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en problemas y analisis de casos. El libro presenta la definicion, el desarrollo y la evaluacion de las competencias en los profesionales y en el estudiante universitario. Propone como competencias clave de su modelo educativo: responsabilidad, autoconfianza, conciencia de los valores eticos, flexibilidad, comprension interpersonal, habilidades comunicativas, trabajo en equipo, planificacion, innovacion y creatividad, tecnologias de la informacion, manejo de las diferentes culturas en el aula, y manejo de conflictos y negociacion. Pero el desarrollo de competencias solo se consigue mediante la implicacion real de la persona que aprende

Promoción y Educación para la Salud. Tendencias innovadoras, es una obra novedosa que recoge de forma sistemática y globalizada los contenidos básicos de formación para un educador de la salud. Estudia aspectos teoricos y ofrece orientaciones precisas, de caracter prescriptivo, para el desempeño de las competencias profesionales. Esta estructurada en tres bloques tematicos. El primer bloque de contenido analiza el marco conceptual de la Promocion y Educacion para la Salud, asi como los principales problemas que estan siendo objeto de una mayor morbilidad y que a su vez estan relacionados con los estilos y formas de vida en la sociedad actual. La segunda parte estudia los principales espacios de intervencion educativa para el desarrollo de actividades saludables. El tercer bloque tematico se dedica al estudio de la metodologia mas adecuada a este ambito educativo, en su doble vertiente, tanto de la enseñanza como de la investigacion, con la finalidad de ayudar a la resolucion de problemas y mejora de la practica educativa.

Este libro, que desarrolla la asignatura Procesos y contextos educativos, obligatoria del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria, se divide en dos partes: en la primera, a través de tres bloques de contenido (vinculados con la Didactica y la Organizacion Escolar, con la Orientacion en Secundaria y con la Atencion a la Diversidad), se ofrecen las bases teoricas para el desarrollo de la asignatura y en la segunda se presentan una serie de actividades para poner en practica en el aula. Ademas de suponer una ayuda para el desarrollo de la asignatura, tanto para el profesorado como para los estudiantes de cualquiera de las especialidades del Master, tambien es fundamental para todos aquellos que quieran saber como funciona el Sistema Educativo actual sobre la base de una escuela inclusiva. Las tres autoras y el autor de la obra (de las especialidades de Pedagogia y Psicologia) forman parte del equipo de profesorado del Departamento de Didactica y Organizacion Escolar de la Facultad de Educacion (Universidad Complutense de Madrid) y todos han ejercido de orientadores en IES de la Comunidad de Madrid.

Esta obra promueve un currículo acorde con la diversidad del alumnado que puebla actualmente las aulas, e introduce al lector en las estrategias y elementos necesarios para construir un currículo de calidad, capaz de asegurar a todos los escolares las competencias basicas que les permitan integrarse en la sociedad del conocimiento en igualdad de condiciones y equidad. Esta destinado al conjunto del profesorado, de todas las especialidades, en ejercicio de Educacion Infantil, Primaria y Secundaria, asi como a la formacion inicial de los profesionales de la educacion de todos los ambitos y etapas.

Contaba un Rector que intentar trasformar la universidad es como querer cambiar un cementerio. Puedes contar con cualquiera menos con los de dentro. Graciosa pero exagerada afirmación que no hace justicia al enorme esfuerzo que muchos docentes universitarios estan realizando por mejorar la enseñanza universitaria y modernizar sus estilos docentes. Y lo estan haciendo en un contexto social y economico que no favorece ni estimula, precisamente, ese objetivo. En cualquier caso, nunca como en la actualidad se ha hecho patente la conciencia de que es preciso buscar mecanismos e iniciar estrategias de innovacion que mejoren la docencia y propicien un mejor aprendizaje de los estudiantes. Es un proceso no exento de dificultades y diletancias. No resulta facil abandonar viejas formulas, de las que algunos se sienten, pese a todo, orgullosos, para adoptar nuevos estilos cuya eficacia formativa esta por demostrar. Pero ese es el gran reto de la Universidad en este inicio del Siglo XXI. Este libro sobre las Guias Docentes señala uno de los posibles caminos a seguir en ese proceso de transformar la Universidad. Tomando como eje la "planificacion de la docencia" se van abordando los diversos componentes del diseño curricular para configurar, finalmente, una propuesta formativa innovadora

Competencias para el acceso y ejercicio profesional y herramientas para repensar la Educación física teniendoen cuenta los nuevos planteamientos curriculares. La Educación física es una disciplina privilegiada para laadquisicion de las competencias basicas del curriculo.El libro ofrece diversas aportaciones acerca de las competencias para el acceso y ejercicio profesional, a la vez que ofrece herramientas para repensar la Educacion Fisica teniendo en cuenta los nuevos planteamientos curriculares. Por su marcado caracter vivencial y por las interacciones personales que propicia, la Educacion fisica resulta una disciplina privilegiada para la adquisicion de las competencias basicas del curriculo.Competencias para el acceso y ejercicio profesional y herramientas para repensar la Educación física teniendoen cuenta los nuevos planteamientos curriculares. La Educación física es una disciplina privilegiada para laadquisicion de las competencias basicas del curriculo.

Material destinado al alumno. Apoya y previene las dificultades en el aprendizaje de distintos aspectos curriculares en esta etapa, que van desde la educación en valores a la estimulación de la inteligencia y técnicas de estudio, las habilidades sociales o la orientación profesional. Es específico y actualizado, con muchos ejercicios, propuestas, lecturas y actividades destinadas al alumno, que son fruto del contacto y trabajo diario con profesores y estudiantes en el aula

A través de las experiencias concretas de profesores de distintos niveles, este libro trata aspectos relacionados con la puesta en práctica de la disciplina, la convivencia, la motivación, la programacion, la atencion a la diversidad, las relaciones con los padres y con los compañeros, la salud del docente, el trabajo en equipo, la mediacion, la inteligencia emocional, la acogida a nuevos alumnos, la inclusion, los proyectos En definitiva, a traves de 39 breves capitulos, seguidos de actividades para la reflexion y formacion, presenta todos los aspectos relativos a la gestion del aula, sin olvidar los componentes afectivos que influyen en la educacion.

Este cuaderno tiene como finalidad ayudar, durante el 3er Ciclo de Educación Primaria, a comprender los diferentes cambios que van a suceder en la vida del alumno. Pronto se acercará a una nueva etapa personal (la adolescencia), que unida a la nueva etapa educativa (la ESO), le llevará a necesidades, intereses, interrogantes que deberá descubrir por si solo/a.Con este material, queremos ofrecer información y actividades, que contribuyan a facilitar respuestas a todas sus cuestiones y dudas sobre todos los cambios que se avecinan.Índice de contenidosBloque de trabajo 1. Voy a conocerme.Bloque de trabajo 2. Voy a cuidarme.Bloque de trabajo 3. Nos ponemos a estudiar. Bloque de trabajo 4. Somos diferentes, somos iguales

La Educación física es una especialidad que ha vivido grandes cambios en lo que se refiere a la programación y a la impartición de la docencia. Didáctica de la Educación física es un volumen orientado hacia la didactica y la practica docente, que aborda la enseñanza de la materia desde un punto de vista competencial. En este libro podemos encontrar desde orientaciones para el desarrollo del curriculo hasta elementos de organizacion de la docencia. Enseñar Educacion fisica con exito supone diseñar una programacion coherente con el contexto, disponer de un amplio abanico de estrategias didacticas, generar un clima de clase que invite al aprendizaje, utilizar adecuadamente los recursos materiales y tecnologicos, e integrar la evaluacion dentro del proceso de aprendizaje.

Indicaciones necesarias para afrontar el reto de innovar en Educación física y útiles consejos para compaginar lainvestigación educativa con la calidad de la docencia. Innovación e investigación se complementaran con laintencion ultima de mejorar las practicas docentes.Indicaciones necesarias para afrontar el reto de innovar en Educación física y útiles consejos para compaginar lainvestigación educativa con la calidad de la docencia. Innovación e investigación se complementaran con laintencion ultima de mejorar las practicas docentes.Indicaciones necesarias para afrontar el reto de innovar en Educación física y útiles consejos para compaginar lainvestigación educativa con la calidad de la docencia. Innovación e investigación se complementaran con laintencion ultima de mejorar las practicas docentes.

«Si a todos los profesores les brillaran los ojos como le brillan a Julia cuando habla con uno de sus alumnos, esto sería otra cosa». Estas palabras, escritas con mucho cariño por una alumna de la au

Una de las maneras más interesantes de aprender y mejorar en nuestra profesión es fijarnos en aquellos profesionales que hacen bien su trabajo. Y éste es precisamente el objetivo del libro que presentamos: aprender de profesores y profesoras de Educación Física que llevan años ejerciendo y que han demostrado tener éxito en los centros en los que han trabajado. Un equipo de ocho profesionales dispuestos a descubrir sus cartas, regalaros sus más preciados secretos y compartirlos con todos vosotros: a ellos les han funcionado y esperan que a vosotros también os funcionen a corto o medio plazo. Existen pocas oportunidades donde el profesorado pueda compartir experiencias, reflexionar juntos y sentirse realizado profesionalmente. Aunque una parte importante del trabajo de los docentes en Educación Física debería de ser en equipo, el colectivo se encuentra muchas veces "solo ante el peligro", trabajando en solitario y en silencio. En el escenario que os proponemos, los actores y actrices protagonistas nos explican en primera persona, cómo orientan sus clases, cómo las programan, cómo motivan al alumnado, cómo evalúan, cómo han ido formándose y aprendiendo curso a curso, etc. Todos ellos tienen un denominador común: más de diez años de experiencia ejerciendo docencia en Educación Física en centros públicos y concertados. Al margen de esta aparente homogeneidad mantienen una heterogeneidad que sin lugar a dudas enriquecerá sus relatos.