Libros de Profesorado, página 25 de 65

El libro aborda la problemática en la formación del profesorado de educación física, aportando diversas estrategias y realidades como el desarrollo profesional, la investigación, la realidad en determinadas provincias y su conocimiento practico. Diversos expertos reflexionan sobre estos contenidos dando una vision cientifica y actual de los mismos.

Este libro presenta las bases teóricas de una población alfabetizada científicamente, fundamentada en una visión de las ciencias como construcción social, y a la vez un proyecto de formación del profesorado (desarrollado en doce sesiones) consecuente con esta linea. El trabajo ofrece una optica original sobre la formacion de un ciudadano responsable y la concrecion sobre como realizarla.

La primera parte dibuja el marco teórico, haciendo una revisión de los ciclos de vida y las fases del desarrollo de la carrera docente. La segunda propone elaborar una aproximación a las fases de desarrollo de la vida profesional del profesorado de secundaria.

"Enseñar matemáticas y lectura -dice Barbara Porro- siempre me resultó facilísimo en comparación con la abrumadora tarea de manejar los problemas cotidianos de mis alumnos". Después de realizar cursos de capacitacion en resolucion de conflictos, mediacion y negociacion, la autora decidio hacer frente a esos problemas enseñando a los alumnos a resolverlos ellos mismos. El resultado fue un proceso de resolucion de conflictos en seis pasos denominado "Hablar hasta entenderse". Su objetivo es la resolucion de los problemas reales que se presentan en casi todas las aulas: burlas, insultos, peleas, trampas, chismes, resistencia a compartir. En este libro el lector conocera las experiencias de la autora en su tarea de enseñarles a los niños como hablar hasta entenderse, en vez de pelear por dirimir sus diferencias. Encontrara sugerencias practicas. Planificaciones de clases y otros recursos que le serviran al docente para implementar las tecnicas de resolucion de conflictos en el aula. A medida que los alumnos aprenden a manejar los conflictos por su cuenta, el docente tiene mas tiempo para las clases que ha planificado, recibe menos quejas por parte de los padres y genera un mejor clima de convivencia. Pero lo fundamental es que los alumnos habran aprendido tecnicas valiosas que, al igual que las matematicas y la lectura, les seran siempre utiles.

VariosFichas de Educación Física para primaria. Incluyen una breve fundamentación teórica, y un amplio desarrollo de sesiones, para los tres trimestres del curso, agrupadas en unidades didácticas. Se desarrollan de forma amena, incluyendo tanto explicaciones, como ilustraciones de todas las actividades que la componen. El cuarto volumen, corresponde a la evaluacion de la Educacion Fisica, en los tres ciclos de Educacion Primaria. Se fundamenta le evaluacion, en las caracteristicas de los alumnos de cada una de las edades correspondientes a los ciclos. Pruebas de evaluacion inicial, pruebas trimestrales, pruebas de fin de cada ciclo, y pruebas de actitudes y autoevaluacion.

Propuestas didácticas para la enseñanza de la Cultura Clásica, en estrecha conexión con otras áreas del currículo (Historia y Lengua). El planteamiento es sumamente motivador al partir de contenidos tales comola naturaleza, la salud, la vida en sociedad y la paz, todos ellos, temas transversales del curriculo. El trabajo con este material contribuye a que el alumnado mejore sus habilidades para la escritura y la lectura comprensiva y expresiva.

La obra propone ocho unidades didácticas así como multitud de sugerencias y otras alternativas para poder aplicarlas en otros contextos Es una excelente herramienta de trabajo para el profesorado interesado en desarrollar planteamientos metodológicos basados en ambientes de aprendizaje. Se acompaña con un vídeo que permite ver con más detalles los ambientes de aprendizaje y la forma en que han respondido ante ellos las niñas y los niños. Esta obra es el resultado de una investigación-acción y ha sido avalada por el C.I.D.E. (Centro de Investigación y Documentación Educativa). Dirigida a los centros educativos de Infantil y Primaria

This book invites to an in-depth reflection upon the possibilities that emerge whenaligning sustainability promotion, active learning and teacher education. Activelearning approaches (appropriately applied) enable students to design their ownlearning pathways and to become actively and socially engaged.ContenidoIntroduction1: The convergence between Service-Learning and Sustainable Development Goals inTeacher Education.2: Promoting SDG4 in initial teacher education through Service-Learning.3: The place of debates in teacher education: a proposal to promote critical thinkingand sustainability.4: Integrating Content and Language in Teacher Education: a Learning-PracticeApproach.5: Non-linear pedagogy, constraints and emerging patterns in Physical EducationDidactics: in search of self-organization for sustainability in learning.