eBooks de Didáctica musical, página 2 de 91

Las veinticinco piezas que conforman estas Miniaturas colombianas para guitarra fueron compuestas con base en distintos géneros musicales, incluidos algunos no propios de este instrumento, con la intencion de ofrecer un panorama general de nuestras musicas nacionales, sintetizadas en la guitarra solista. Se configura asi una propuesta estetica que pone en dialogo la tradicion con la exploracion de nuevas formas compositivas. Esta edicion proporciona, junto con las partituras, informacion acerca de la ejecucion de las miniaturas y aspectos metodologicos de la creacion de estas, al igual que referentes musicales, musicologicos, bibliograficos y discograficos que amplian el criterio del estudioso de la guitarra y de la musica en general. Es un libro util para estudiantes y profesores de guitarra en ambitos formales y no formales, para interpretes y para compositores de obras destinadas a este u otros instrumentos.

Este libro ofrece una manera innovadora de transformar tu aula mediante el poder del trabajo grupal. Silvana Best te guía para comprender cómo las dinámicas grupales pueden generar aprendizajes significativos y duraderos, mientras se crea un ambiente positivo y colaborativo en el aula.El trabajo grupal en el aula Set de dinamicas listas para usar de Silvana Best¿Queres promover la colaboracion, mejorar la convivencia y generar aprendizajes mas significativos en tus clases? Este libro es para vos.El trabajo grupal en el aula es una guia practica y concreta que pone en tus manos un completo set de dinamicas diseñadas para implementar de forma inmediata. Con propuestas creativas, aplicables y fundamentadas, Silvana Best te muestra como convertir el trabajo en equipo en una herramienta poderosa para fortalecer el aprendizaje, la participacion activa y la construccion de vinculos saludables en el aula.- Ideal para docentes de todos los niveles educativos - Incluye dinamicas listas para usar, organizadas para distintos objetivos pedagogicos - Fomenta la escucha, la empatia, la cooperacion y la resolucion conjunta de problemas - Perfecto para jornadas, talleres, clases cotidianas o momentos de reflexion grupalEste libro no solo te brinda recursos practicos: tambien te invita a reflexionar sobre el valor del trabajo colaborativo como motor de cambio en la educacion del siglo XXI.Animate a transformar tu aula en una comunidad de aprendizaje donde todos tengan voz y lugar.

¿Te gustaría que tus clases dejen de ser solo transmisiones de contenido para convertirse en experiencias que marquen la vida de tus estudiantes?El aula vivencial es una invitación profunda y transformadora a repensar la enseñanza como un acto de creacion, sentido y conexion humana. A traves de una mirada sensible, innovadora y actualizada, Mariela Cuda propone un modelo pedagogico donde el aprendizaje se vuelve experiencia, y el aula se convierte en un espacio de transformacion.Este libro te ayudara a:Planificar clases con intencion y profundidad emocional.Transformar el aula en un entorno dinamico, participativo y significativo.Entender la enseñanza como un proceso vivo, que vincula al estudiante con su realidad y su potencial transformador.Incorporar estrategias pedagogicas centradas en lo humano, lo vivencial y lo creativo.Cultivar vinculos que favorezcan el aprendizaje profundo, con sentido y proposito.Ideal para docentes de todos los niveles que buscan romper con la rutina y volver a conectar con la pasion de enseñar, El aula vivencial te propone herramientas, inspiracion y nuevas preguntas para transformar cada clase en un acto genuino de cambio. Porque enseñar no es solo hablar: es sembrar experiencias que florecen en cada estudiante.Las aulas ya no son solo lugares donde se acumulan saberes, sino espacios donde se construyen significados, se despiertan pasiones y se modela una parte del mundo que habitamos.Cada interaccion, cada pregunta, cada descubrimiento puede ser una oportunidad para que la vida y el aprendizaje se potencien mutuamente.Planificar con intencion no es solo una estrategia pedagogica, es ademas un acto de profunda humanidad que reconoce a los estudiantes como seres completos y complejos, capaces de transformar sus contextos siempre que el aprendizaje los atraviese vivencialmente.Quienes pensamos, sentimos, escribimos y dibujamos este libro te dejamos una invitacion: a hacer de cada clase una experiencia vital, donde enseñar sea un acto de creacion innovadora, para que aprender se convierta en un suceso de transformacion en el que cada estudiante se anime a mejorar el mundo en que vivimos.

El juego es el lenguaje de la infancia, y el espacio en el que ocurre es tan importante como el contenido que se enseña. Este libro te invita a transformar el aula en un escenario vivo, flexible y creativo, donde el aprendizaje y el juego se entrelazan de forma natural."Escenarios ludicos en el nivel inicial" ofrece una guia practica para diseñar ambientes educativos que estimulen la curiosidad, la exploracion y el pensamiento autonomo de las niñas y los niños. A traves de ideas concretas, materiales accesibles e imagenes inspiradoras, las autoras muestran como crear espacios significativos donde cada rincon invite a aprender jugando.-Pensado para docentes de nivel inicial, educadores y acompañantes de infancias -Con propuestas faciles de adaptar a distintos contextos escolares -Incluye ideas visuales, recursos y estrategias para crear entornos dinamicos -Promueve la creatividad, la participacion activa y el desarrollo integralUn libro imprescindible para quienes creen que el aula puede ser un laboratorio de imaginacion y descubrimiento.Converti cada espacio en una oportunidad para crecer, jugar y aprender.Como docentes, creemos que el juego ocupa un lugar protagonico en el Nivel Inicial y que el ambiente es un agente educador. Asi, el espacio escolar debe ser flexible y manipulable para que se transforme en un ambiente resonante y potente.Un escenario ludico es un espacio donde el juego y el aprendizaje se encuentran. Podriamos pensarlo como una invitacion a construir otros modos de relacion con el saber a traves del juego. La construccion de estos espacios, como herramienta y recurso didactico, nos permite a los docentes y a todos aquellos que trabajamos con infancias crear nuevos entornos de aprendizaje.En este libro encontraran montones de imagenes, pistas, recetas, ideas y recursos para poder construir otros mundos posibles para nuestras infancias, uniendo creatividad, espacio y juego, en el diseño de escenarios ludicos.

¿Por qué algunos niños aprenden a leer con facilidad y otros no, incluso con los mismos recursos? Alfabetizar a conciencia ofrece una mirada clara y accesible sobre los aportes más recientes de la neurociencia a la enseñanza de la lectura. Silvia Figiacone, especialista en alfabetizacion y divulgadora de la ciencia de la lectura, plantea un recorrido desde el funcionamiento del "cerebro lector" hasta las estrategias pedagogicas que verdaderamente transforman el aula.Este libro desmitifica creencias populares sobre el aprendizaje de la lectura, confronta el debate entre metodos constructivistas y estructurados, y propone un enfoque basado en evidencia cientifica. Con un estilo riguroso y cercano, la autora responde a preguntas clave: ¿Que necesita un niño para aprender a leer? ¿Como se enseña de manera efectiva en contextos vulnerables? ¿Que practicas funcionan y por que?Ideal para docentes, directivos, psicopedagogos, investigadores y familias comprometidas con una alfabetizacion real y significativa. Una herramienta imprescindible para quienes buscan enseñar a leer con conciencia y transformar realidades desde la educacion.Aprender a leer es una tarea que requiere de esfuerzo, dedicacion y dealguien que enseñe de manera estructurada y progresiva. La lecturaes uno de los recursos que abre ventanas al mundo. Una persona quesabe leer no tiene fronteras para aprender: puede aprender de cualquierfuente escrita y elegir que y por que leer.No todos los metodos que pretenden enseñar a leer permiten aprendera leer. Desde mediados del siglo XX tomaron relevancia una serie deestudios que hoy se conocen como la ciencia de la lectura. Estos trabajoscientificos nos ayudaron a desentrañar los misterios del cerebrolector y orientan practicas educativas en aulas en todo el mundo.Sin embargo, a pesar de la claridad de los hallazgos, todavia subsisteun debate entre metodos constructivistas y otros mas estructuradosal momento de definir practicas de alfabetizacion. Este debate esta enboca de cientificos, divulgadores, educadores, profesionales del desarrolloy hasta padres.En este libro nos proponemos revisar este debate, resumir los hallazgoshasta hoy conocidos de la ciencia de la lectura, describir no solocomo es el cerebro lector sino tambien la mente que lee, y repasarmetodos y estrategias que permiten enseñar a leer y que la alfabetizacionsea una realidad para todos, aun en contextos vulnerables y desfavorecidos.

Cómo trabajar proyectos STEAM en el aula Actividades y propuestas de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas para el nivel primario de Mariano Ávalos y Ana Pane¿Querés transformar tu aula en un espacio donde la ciencia, la creatividad y la tecnologia despierten el entusiasmo de tus estudiantes?Este libro es una guia practica y accesible para docentes de nivel primario que buscan aplicar el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnologia, Ingenieria, Arte y Matematicas) de manera sencilla, inclusiva y efectiva.Con ejemplos reales, estrategias claras y propuestas listas para implementar, aprenderas a:Diseñar proyectos interdisciplinarios que conecten con el mundo real.Estimular el pensamiento critico, la colaboracion y la resolucion de problemas.Integrar arte y creatividad como parte esencial del proceso de aprendizaje.Fomentar la equidad y la participacion activa de todos los estudiantes.Adaptar recursos y actividades segun el contexto y las posibilidades del aula.Ideal para docentes innovadores, este libro te acompañara a dar tus primeros pasos en proyectos STEAM o enriquecer los que ya estas desarrollando, convirtiendo tu aula en un espacio de exploracion, descubrimiento y aprendizaje significativo. Porque enseñar ciencia y tecnologia tambien puede ser poetico, colaborativo y transformador.Como trabajar proyectos STEAM en el aula te ofrece una guia paso a paso para integrar las disciplinas de Ciencia, Tecnologia, Ingenieria, Arte y Matematicas en proyectos significativos que despierten la curiosidad y el compromiso de tus estudiantes.A traves de ejemplos concretos, estrategias probadas y recursos accesibles, este libro te ayudara a diseñar experiencias educativas que conecten con la vida real y desarrollen habilidades esenciales para el siglo XXI, como el pensamiento critico, la resolucion de problemas y el trabajo en equipo.Aqui encontraras herramientas adaptables para iniciar proyectos STEAM desde cero o enriquecer los que ya implementas. Ademas, aprenderas a fomentar la equidad, la creatividad y la inclusion en cada actividad, asegurandote de que todos los estudiantes tengan la oportunidad de brillar.Con un enfoque practico y motivador, este libro es ideal para educadores innovadores que buscan transformar la enseñanzatradicional en un proceso inspirador que prepare a los estudiantes para los retos y oportunidades del futuro.¡Atrevete a explorar el fascinante mundo de STEAM y hace que tus clases sean inolvidables!

El aprendizaje es un camino lleno de desafíos, tanto para quienes enseñan como para quienes aprenden. En este libro, Silvia Censi reúne su vasta experiencia en educación y neurologopedia para ofrecer herramientas practicas y estrategias accesibles que permiten comprender y acompañar a niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje.Dirigido a docentes, terapeutas y familias, Desafios del aprendizaje: Enseñar y aprender en la diversidad brinda recursos claros y actualizados sobre dislexia, discalculia y otras dificultades del aprendizaje, promoviendo un enfoque inclusivo que favorezca el desarrollo y la autonomia de cada niño.

Este libro aborda las infancias y juventudes en Colombia desde perspectivas interdisciplinares, integrando debates históricos, pedagógicos y culturales. Se analizan fenómenos como la intersubjetividad en contextos rurales, la configuracion del sujeto femenino, la educacion emocional y el impacto de la tecnologia en entornos educativos. Tambien se reflexiona sobre la construccion de la condicion juvenil frente a problematicas de inequidad, exclusion y resistencias socioculturales. La obra incluye experiencias pedagogicas centradas en la memoria y la transformacion social, subrayando la importancia de comprender infancias y juventudes como agentes sociales en escenarios de diversidad, vulnerabilidad y cambio.

El libro analiza la experiencia escolar de adolescentes infractores desde la teoría de la experiencia social, con el objetivo de analizar y comprender las formas como se integran, agencian sus intereses y construyen su proyecto de vida. La metodologia utilizada es cualitativa, utilizando la entrevista en profundidad y la revision documental. Los datos son analizados mediante analisis de contenido a traves de la categorizacion, organizacion y clasificacion de la informacion y la elaboracion de bases de datos. Como resultados se analizan tres experiencias relacionadas con el expendio de sustancias psicoactivas, el robo en almacenes de cadena y las lesiones personales. Se concluye que, si bien las experiencias estan marcadas por el fracaso escolar y por las conductas en crisis, los participantes logran, integrarse, agenciar sus intereses, y proyectarse. El estudio demuestra que los adolescentes escolares infractores con el apoyo de la familia y de la educacion pueden construir y replantear sus proyectos de vida.

El libro presenta cómo la Universidad Autónoma de Baja California Sur logró un plan emergente para afrontar los retos de la pandemia de COVID-19, garantizando la continuidad educativa mediante una integracion estrategica de plataformas virtuales, soporte tecnologico y capacitacion docente.La obra detalla acciones innovadoras como la reutilizacion de equipos de computo y el fortalecimiento de habilidades tecnopedagogicas, destacando la importancia de asegurar la inclusion y evitar rezagos en la comunidad estudiantil. Mas que un recuento de eventos, este texto se presenta como una guia practica para instituciones educativas, demostrando como la tecnologia y la innovacion pueden mantener la calidad educativa frente a crisis globales.Dirigido a academicos, tecnologos y gestores educativos, el libro ofrece aprendizajes clave para adoptar una mentalidad proactiva ante desafios futuros, subrayando el papel crucial de las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion en la educacion contemporanea.

La Fundación Universitaria Navarra – UNINAVARRA, interesada en construir marcos analíticos sobre el presente de la experiencia educativa universitaria y, en específico, sobre la manera como se gestio

Este libro se comenzó a gestar en el año 2022 retomando el camino de publicaciones anteriores como Pandemia y derechos humanos. Experiencias desde la Universidad (2021) y Sobre la pedagogía de la transmision: experiencias y sentidos inician la escritura (2016). En esta ocasion se suman a Humanidades y Artes y Psicologia, escritos de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingenieria y Agrimensura.A lo largo de esta produccion se dan a conocer vivencias, saberes y sentires de integrantes de la Universidad Nacional de Rosario; se pone en palabras producciones de un momento complejo que implico la paulatina vuelta a conectarnos con la presencialidad, con la intencion de responder algunas preguntas: ¿Cuales son las caracteristicas de este tiempo que nos esta tocando transitar como docentes y estudiantes? ¿Estamos volviendo a la "normalidad"?, ¿que normalidad?, ¿paso la pandemia?, ¿que paso con la pandemia? ¿En que medida nos estamos poniendo (hoy) en el lugar del otro (otra, otre)? ¿En que se basan nuestras enseñanzas/aprendizajes? ¿Al servicio de quienes se encuentra la universidad publica?El texto se estructura en 19 articulos que van armando una trama diversa de tematicas y puntos de vista sobre el enlace con la realidad, la epoca y la preocupacion por el otro individual y social. Recorre topicos como: salud mental, genero, derechos humanos, pensamiento critico, investigacion, accion participativa, pedagogias emancipatorias, educacion ambiental, encuentros, afectos, emociones, ternura, virtualidad/presencialidad, corporalidad, evaluacion... Tiene el objetivo de ser una contribucion al conocimiento academico y a la investigacion, a la construccion colectiva y al debate democratico para una sociedad mas igualitaria, en la defensa de una Universidad Publica, libre, gratuita, mas democratica en sentidos, saberes y decires.

La colección completa de los Lieder de Haydn, disponible por primera vez en castellano.Esta edición reúne 47 canciones vocales (lieder) compuestas por Joseph Haydn, presentadas en el mismo orden que en la Edicion Completa oficial. Traducidos al castellano en version ritmica por Emiliano Aguirre y cuidadosamente revisados por Erwin Leuchter, los lieder aqui reunidos ofrecen una oportunidad unica de redescubrir el costado mas intimo y poetico del gran compositor clasico.Publicado en conmemoracion del 150º aniversario de la muerte de Haydn, este volumen busca acercar al publico de habla hispana un repertorio vocal historicamente relegado, adaptado con criterios practicos para facilitar su interpretacion sin perder el sentido musical ni poetico original.Incluye:Obras emblematicas como La joven tejedora, Cancion de la sirena, La vida es un sueño, El peregrino, Satisfaccion, Fidelidad, entre muchas otrasTextos traducidos para canto en castellanoRealizacion musical clara con sugerencias practicas de interpretacionNotacion clara, ideal tanto para estudiantes como para cantantes profesionalesIdeal para:Cantantes liricos, estudiantes de canto y repertoristasPianistas acompañantesProgramas de musica de camara vocalDocentes de canto e interpretacion vocalColeccion completa de los Lieder de HaydnTraduccion ritmica al español: fiel al texto y musicalmente cantableEnfoque practico para interpretesRevision profesional de la partitura y los textosContenidos: La joven tejedora (Das strickende Madchen). Cupido (Cupido). El primer beso (Der erste Kuss). Una historia muy comun (Eine sehr gewohnliche Geschichte). La abandonada (Die Verlassene). Displicencia (Der Gleichsinn). A Iris (An Iris). A Tircis (An Thyrsis). Consuelo a un amor desdichado (Trost unglucklicher Liebe). Placer campestre (Die Landlust). Canto de amor (Liebeslied ). La llegada tardia de la madre (Die zu spate Ankunft der Mutter). Siempre piensa quien de amor(Jeder meint, der Gegenstand). Nada de burlas (Lachet nicht, Madchen). Oh dulce niña (0 liebes Madchen). Amor reciproco (Gegenliebe). Plegaria a Dios (Gebet zu Gott). La mas bella desdeñosa (Auch die Sprodeste der Schonen). Manad, oh lagrimas. (O fliess, ja wallend fliess in Zahren). Satisfaccion (Zufriedenheit). La vida un sueño (Das Leben ist ein Traum). Elogio de la pereza (Lob der Faulheit). Minna (Minna). Ante la tumba de mi padre. (Auf meines Vaters Grab). Cancion de la Sirena (The Mermaids Song). Reminiscencia (Recollection). Cancion pastoril (A Pastoral Song). Deseaperacion (Despair). Gratos tormentos (Pleasing Pains). Fidelidad (Fidelity). Cancion de marineros (Sailors Song). El peregrino (The wanderer). Simpatia (Sympathy). Su amor no revelo. (She never told her Love). Ojos penetrantes (Piercing Eyes). Satisfaccion. (Content). Oh dulce voz. (0 tune full Voice). Cancion del espiritu. (The Spirits Song). Humilde hogar (Un tetto umil). Piensa en mi, tan fiel amante (Pensi a me si fido amante).Lamento (Klage). Dios protege (Gott erhalte den Kaise). In nomine Dommini (In nomine Dommini).Cancion de despedida (Abschiedslied). Un dia la virtud (Als einst mit Weibesschonheit). Ya vienes, dulce primavera. (Bald wehen uns des Fruhlings Lufte). El faldero astuto (Der schlaue Pudel).

Este libro es una obra integral que ofrece una visión profunda y práctica sobre la enseñanza de la música. Basado en una extensa experiencia docente y respaldado por la bibliografía de diversos autores, Nueva pedagogia musical aborda de forma clara los fundamentos de la pedagogia, la didactica y la metodologia musical.Dividido en tres partes, el libro desarrolla:Pedagogia general: definicion, elementos, tipos de educacion, y caracteristicas del alumno y del docente musical.Didactica aplicada: herramientas practicas, diseño de clases, estrategias de enseñanza, preguntas y respuestas, y un decalogo didactico.Metodologia especifica: metodos y enfoques para la enseñanza del solfeo, teoria musical, historia de la musica, dictado, armonia y mas.Incluye tambien propuestas para la enseñanza musical en escuelas primarias y secundarias, junto con un util elenco de autores y obras consultadas.Todas las nociones que se explican en este libro estan basadas en escritos de diversos autores, pero ademas esta volcado en el el resultado de larga experiencia en la enseñanza de muchos ramos musicales, de muchas observaciones y comprobaciones y tambien de algunas discusiones. El libro explica de manera sintetica los fundamentos de la pedagogia musical.Una guia esencial para docentes, formadores, estudiantes de pedagogia musical y profesionales que buscan repensar y fortalecer su practica educativa con una base teorica solida y herramientas concretas para el aula.Contenidos: Prologo de la pedagogia musical. PARTE PRIMERA: PEDAGOGIA GENERAL: Pedagogia: Definicion y Division, Elementos. El alumno. Educacion intelectual. La inteligencia: funciones, operaciones y propiedades. Educacion moral. Estetica y fisica. Consideraciones y aplicaciones. Cualidades musicales y condiciones del maestro. PARTE SEGUNDA: DIDACTICA: Consideraciones. Division. Decalogo didactico. Didactica practica. Division. Plan de clase. Requisitos de las lecciones. Preguntas y respuestas. Didactica musical. PARTE TERCERA: METODOLOGIA. Metodologia general: Metodos. Sistemas. Modos. Formas. Procedimientos. Metodologia especial: Metodologia del solfeo. Metodologia de la teoria musical. Metodologia de la historia de la musica. Metodologia del dictado musical, de la caligrafia y de la armonia. Plan de estudios y programas. La musica en la escuela primaria y secundaria. Elenco de autores y obras consultadas.

Cómo enseñar a ejecutivos a liderar con el corazón y la razón¿Qué hace a un liderazgo algo verdaderamente efectivo? En la respuesta a esta pregunta, es inevitable pensar en habilidades como el trabajo en equipo, la empatia, la capacidad de adaptacion, la confianza o el respeto. Y es que, ante entornos complejos y cambiantes, un lider autentico no se limita a la toma de decisiones racionales ni a la ejecucion eficiente de tareas: es alguien capaz de liderar con el corazon y la razon.En este libro, el Dr. Jose Carlos Yamagoshi comparte su experiencia docente y hace un analisis detallado de su trabajo con lideres en formacion, gerentes, directivos, emprendedores y profesionales de diversas areas. A traves de sus paginas, expone como el desarrollo de habilidades emocionales puede transformar la manera en que las personas lideran, influyen y gestionan equipos.Mas que una guia practica, este libro es una invitacion a todo lider a despertar sus habilidades emocionales y a descubrir que las emociones, lejos de ser una debilidad, son una poderosa herramienta para construir un liderazgo autentico, inspirar a los demas y dejar un legado significativo en la historia.

La pregunta que permanece vigente es la del carácter transparente o resistente o incluso rebelde de los procesos educativos respecto de un tiempo actual que tiende a desoír el pasado, a naufragar en el sinsentido del presente y a acatar las respuestas pre-construidas del futuro. Retomar o recomenzar la narracion es, en cierto modo, retomar una idea de lo comun, de lo publico, de la comunidad, sin lo cual la formacion quedaria reducida a una mera preparacion o adaptacion a las exigencias de rendimiento epocales. Hoy se ha naturalizado una defensa burda del individuo, pero no de todos los individuos, y una superflua nocion de libertad, que no es cualquier libertad. Ambas ideas, la del individuo y su libertad, estan arraigadas y subordinadas a una ecuacion financista. Hay en todo ello una defensa de ciertos individuos y, diria mas, una defensa acerrima de cierto individualismo.

Cambiar la escuela es tanto una demanda constante de padres, docentes, alumnos y de la sociedad en general como un desafío enorme para quienes tienen que efectivamente llevarlo a cabo. En Coordenadas para la transformacion escolar, Luciana Alonso y su equipo proponen caminos posibles para transitar esos cambios, con pautas muy claras y ejemplos concretos que demuestran que el cambio no se reduce a la insercion de una nueva tecnologia o una nueva dinamica de clase, sino que, como dice Rebeca Anijovich en su prologo, es "un proceso colectivo y continuo que se construye en comunidad". Tal como afirma Pepe Menendez, las autoras conocen el valor de hacer una transformacion "con sentido" y logran que estas experiencias queden plenamente retratadas en este libro.

¿Es complicada la música?No debería serlo, si se comienza por lo básico.Si uno observa la partitura de una obra compleja, puede llegar a acobardarse, y decir "esto es mucho para mí". Pero esto también podria ocurrir con el aprendizaje de un idioma extranjero, o de la quimica, o cualquier actividad que requiera estudio. Todo depende de seguir un orden adecuado, y luego, de la dedicacion, la constancia y las ganas de aprender.En este texto de unas pocas paginas, veremos, con explicaciones y dibujos sencillos, lo necesario para internarnos de a poco en el apasionante universo musical.Luego dependera de cada lector, y de su deseo de aprender, el avance hacia lo mas complejo.Aqui, los primeros pasos. Lo basico.Que lo disfruten.

Este Manual operativo del formador es fruto de un trabajo colaborativo, puesto a prueba con un grupo de profesores de distintas facultades, escuelas e institutos de la Universidad Austral, Argentina. Aprendizaje y evaluacion por competencias se elaboro con la finalidad de que en las distintas unidades academicas los grupos de profesores se constituyan en gestores, realicen a traves de talleres de aprendizaje colaborativo unestudio de las necesidades que el mundo laboral reclama a nuestros egresados en sus distintas profesiones, actualicen el perfil profesional, detecten las competencias transversales, propongan practicas pedagogicas para el desarrollo de dichas competencias y produzcan una innovacion curricular.

El texto busca ser una lectura complementaria a los contenidos obligatorios sobre practicas pedagogicas propias de cada institucion de educacion superior, en donde se pueda tener una mirada del proceso, considerando, de manera especifica, cada uno de los niveles que se espera que el estudiantado vivencie y desarrolle a lo largo de su itinerario formativo. La obra se escribe en un lenguaje sencillo y cercano para una mayor comprension de los estudiantes de pedagogia en Educacion Fisica y la transferencia de los distintos conocimientos que en el se plasman.El libro mezcla aspectos teoricos y reflexiones de las practicas pedagogicas atendiendo desde la primera infancia, ensenanza basica, ensenanza media, extraescolar, area de la salud, area del deporte, area de la gestion e importancia de las triadas formativas y la practica pedagogica; todas estas como un espacio virtuoso para desarrollarse y convertirse en profesores de Educacion Fisica.