eBooks de Didáctica musical, página 7 de 91

En este libro se reúnen y sistematizan diversas experiencias que suceden en los espacios de formación y en las instituciones del Nivel Inicial vinculadas a la enseñanza del arte, proponiendo un equilibrio entre teoria y practica.Se reflexiona sobre concepciones como la idea de metafora, de poetica, de arte como campo de conocimiento, ofreciendo propuestas para acercar a niños y niñas herramientas y recursos para que creen sus propias metaforas.El recorrido comienza con un panorama historico por los diferentes modelos de la educacion artistica. Luego continua con el relato de los proyectos de arte centrados en la poetica de un artista y, por ultimo, profundiza en la presentacion de multipropuestas, escenarios ludicos y laboratorios, tres dinamicas que son clave en la didactica general del Nivel Inicial y que habilitan espacios de creatividad para expandir el vuelo de las poeticas de la infancia.

Este libro destaca la importancia de escuchar las inquietudes y expectativas del alumnado con respecto al aprendizaje de las Matemáticas a través de la escritura de cartas destinadas a ellas, como si se tratara de alguien con quien se sinceran. A partir de sus experiencias compartidas se trabaja en el aula la identidad matematica de cada estudiante, la forma en que las personas se perciben a si mismas como matematicas y que relaciones establecen entre si para aprender juntas. Su proposito es acompañar a los docentes en la dificil e interesante tarea de proporcionar un ambiente de aprendizaje comodo y atractivo en el que los estudiantes puedan acercarse a las Matematicas con soltura, curiosidad y confianza en sus propias capacidades.

El estrés laboral en la docencia y su impacto negativo cada vez es más evidente en el sector educativo universitario actual. El personal docente universitario se enfrenta día a día con las particularidades del sistema mismo al que pertenece, en donde milita entre dos ejes fundamentales, la salud integral y la seguridad social, con una aparente tranquilidad por contar con un empleo que garantice la aproximacion de la homeostasis individual en la docencia universitaria, pero afrontando diversas y complejas situaciones estresoras. Este texto hace un recorrido por los multiples factores alrededor del estres en la academia desde diversas perspectivas de catedraticas de la Universidad Autonoma de Baja California Sur interesadas en contribuir en el bienestar de la comunidad social y academica para mejorar, en ultima instancia, la calidad de la educacion superior, a traves de su capital humano y con ayuda de las instituciones encargadas de propiciar el conocimiento reflexivo y libre. La inquietud de escribir esta obra surge de un compromiso personal y profesional de las autoras, quienes, inmersas en el ambito academico universitario, saben de primera mano como las actividades del ser mujer y docente implican un desgaste, generado por las exigencias de la vida familiar y laboral, sobre todo, para aquellas que buscan la obtencion de reconocimiento a su desempeño y la posibilidad de lograr un aumento salarial.Entre los asuntos tratados, se encuentran: la obligatoriedad de las leyes o normas; la proteccion de los derechos laborales a traves de representantes; la oportunidad de que la didactica, aplicada correctamente, contribuya a la reduccion del desgaste ocupacional y a evidenciar el papel de la inclusion, la no discriminacion y la consolidacion de redes de apoyo para tener ambientes seguros y sostenibles; las dificultades en los procesos de reclasificacion docente que propician desgaste; el aporte de las habilidades blandas en la superacion de los retos del desempeño docente; y la responsabilidad social universitaria como una respuesta eficiente para reforzar la labor de liderazgo del docente en la formacion de personas conscientes de su capacidad de ser un factor de cambio que beneficie la calidad de vida de toda la sociedad.

Este libro presenta propuestas didácticas para desarrollar aprendizajes socioemocionales de personas en situación de discapacidad cognitiva pormedio de las artes tanto en ambientes educativos como en espacios publicos, junto con un segmento teorico que amplia los conocimientos sobre este tema. Las atractivas ilustraciones de Carlos Denis, el material didactico para imprimir y el contenido audiovisual de apoyo consolidan un texto educativo, interactivo y creativo que supone un aporte clave para diversos profesionales del mundo de la salud, el arte, entre otros. Ha sido desarrollado por un grupo de especialistas nacionales e internacionales en desarrollo socioemocional, artes, educacion y discapacidad, liderados por los profesores Victor Romero Rojas y Macarena Lizama Calvo, en conjunto con el equipo del Centro UC Sindrome de Down y la Fundacion Mawen. "La emocion de crear" es una invitacion a realizar con emocion cada trazo, cada frase corporal, cada pieza musical y cada interpretacion de rol para que seamos conscientes como desde cada interaccion potenciamos el desarrollo de aprendizajes socioemocionales. Cuando consideramos el valor de cada participante y hacemos ajustes razonables, la participacion social pasa a ser una oportunidad de cambio hacia el bienestar que garantiza una mejor calidad de vida para todas las personas.

Los juegos en sus formatos digitales ofrecen escenarios vibrantes para enseñar con mayor pasión y desafiar las formas clásicas de aprendizaje. También despliegan la solidaridad de los participantes y se prestan para encontrar respuestas de nuevo tipo en situaciones en las que abundan las preguntas. Mediante narraciones de experiencias reales de desarrollo de videojuegos educativos, este libro nos invita a sumergirnos no solo en la experiencia ludica sino, tambien, en la escuela y el desarrollo de propuestas y pedagogias actuales, inmersivas e inclusivas. Abre la invitacion a jugar y a seguir imaginando una educacion para estos tiempos.

Los trastornos del estado del ánimo son una enfermedad cada vez más común, al punto que deben incluirse dentro de los programas de prevención y salud pública. Estas dolencias permanecen ocultas por las personas que las sufren debido a la desinformacion y a los mitos y prejuicios que se tejen en torno a ellas. La depresion suele confundirse con sintomas de variadas enfermedades que en realidad no tienen un origen organico, por eso es tan importante saber que se esta pasando por una depresion y que el medico tratante tambien este enterado de ello, para remitir a su paciente con el especialista idoneo. Los trastornos del animo pueden convertirse en una situacion incapacitante, si no se tratan a tiempo y de la manera adecuada. La familia cercana, el terapeuta y, cuando es necesaria, la medicacion, permiten al paciente continuar con su vida de manera normal. Los autores presentan una vision humana, realista y esperanzadora acerca de los trastornos del animo, asi como orientacion para el paciente y para su familia.

La pandemia por coronavirus significó un parteaguas en la relación entre la educación y el universo digital. Sin embargo, distintas experiencias educativas a través de medios digitales —que sin dudas

La formación inicial del profesorado es clave para el desarrollo de un sistema educativo de alta calidad, particularmente en el contexto de la Educación Secundaria en España. Específicamente, el papel de los profesores de musica juega un papel crucial en el desarrollo integral de los estudiantes, respaldado por numerosos y convincentes argumentos.En la educacion actual, la educacion musical es indispensable, ya que la musica sirve como una poderosa herramienta que fomenta el pensamiento creativo, la inteligencia emocional y la apreciacion estetica; asimismo, promueve la colaboracion, la autoexpresion y el entendimiento intercultural. Este libro profundiza en la formacion del profesorado de musica, reconociendo la necesidad de una educacion solida y actualizada que permita a los docentes no solo impartir conocimientos musicales, sino tambien inculcar pasion y amor por la musica en su alumnado.El trabajo aborda los fundamentos teoricos, practicos y pedagogicos que sustentan esta formacion, junto con los retos, tendencias y oportunidades en el proceso de formacion del profesorado de Musica de Educacion Secundaria en España. Ademas, enfatiza la importancia de formar docentes capaces de orientar y enriquecer las experiencias musicales y educativas de los adolescentes.Esta obra se posiciona como un recurso esencial para academicos, formadores de docentes, formuladores de politicas y profesionales de la educacion interesados en comprender y mejorar la formacion inicial del profesorado de musica en Educacion Secundaria. Su enfoque multidimensional y basado en la evidencia pretende contribuir al avance de la calidad educativa, la ampliacion de horizontes metodologicos y el enriquecimiento de la vida de los estudiantes y de la sociedad española en su conjunto.

Un libro sobre situaciones de la vida cotidianas que muchas veces damos por sentadas y naturalizamos, pero se traducen en maltrato.El bullying existió siempre y desde siempre fue considerado cosa de niños, propio de una etapa, parte del proceso madurativo o de vivir en grupo. ¿Es realmente una etapa o es una problematica social que hace estragos alrededor del mundo? ¿Somos conscientes los adultos de la magnitud de la problematica? ¿Que tanto nos comprometemos los adultos respecto al bullying? ¿Como respondemos a ciertas actitudes o reacciones de nuestros hijos? ¿Tendemos a ignorar, a naturalizar o a enfrentar el problema? Es necesario validar como adultos los sentimientos y las emociones de nuestros hijos, eso es lo que hara la diferencia.Mediante viñetas ocurrentes y reflexiones, Virginia Duran nos lleva a reirnos de nosotros mismos, a mirarnos de frente y revisar nuestras conductas. El bullying empieza por cosas pequeñas a las que no prestamos atencion. Es ahi donde podemos generar un cambio. Cuando crece, ya es mas dificil detenerlo. Prevenir el bullying es responsabilidad de los adultos.

¿Hay algo más humano que educar? ¿Educamos para trascender? ¿Trascendemos educando?Cada vez que hablamos de educación sentimos que nos hablan, que tenemos que poder decir algo, contar alguna anécdota, vaticinar algun pronostico, atribuirle algun mal. Desde hace mas de quince años, cuando la tecnologia irrumpia de manera mas masiva en las aulas y los espacios de formacion laboral, comenzo a surgir una nueva Torre de Babel: quienes diseñan las tecnologias, quienes enseñan con ellas, quienes aprenden, quienes evaluan y quienes acompañan no tienen un lenguaje comun. Hoy la inteligencia artificial (IA) tensiona la capacidad de traducir y darles un norte a la enseñanza y el aprendizaje. De hecho, los gurues en tecnologia marcan el inicio de la era donde lo sintetico excedera a sus creadores tanto que, a fines de esta decada, la IA funcionara a nivel medio en la creatividad, la resolucion de problemas, la generacion de patrones novedosos, la percepcion sensorial y el razonamiento emocional. Sin embargo, si algo no cambio con la tecnologia es que los privilegios siguen estando a la orden del dia: la falta de alfabetizacion y la desescolarizacion aumentan y mas de la mitad de las niñeces de nuestra region no entiende lo que lee. Melina Masnatta traza en este libro crucial un recorrido por la triada que compone el sistema educativo para proponer, consultar a personas expertas e innovadoras e invitar a una transformacion consciente. El resultado es un texto vivo, dinamico, actual, revelador y necesario que se pregunta: ¿quien despertara tu deseo de aprender o tu pasion por enseñar?

El proyecto de investigación del que son fruto los estudios de caso y otros datos tratados en los diferentes capítulos de este libro se proponía evaluar la formación actual del profesorado de Música. En los años noventa, cuando la musica se incorporo plenamente al sistema educativo, todo el alumnado de la educacion obligatoria tuvo acceso a su aprendizaje, ademas de iniciarse la formacion del profesorado de la materia. En consecuencia, ya es tiempo de abordar una evaluacion de dicha formacion. A partir de los datos empiricos aportados, que reflejan la valoracion de quienes enseñan o cursaron la formacion del profesorado en Educacion Primaria, se dispone de referentes para las politicas educativas de reforma, a fin de implementar mejoras reales en la formacion del profesorado que, a su vez, den respuesta a las necesidades individuales, sociales, culturales y economicas de las aulas escolares. Precisamente, los profundos cambios sociales y economicos, y los rapidos avances tecnologicos que la sociedad española ha experimentado, plantean retos en las aulas de educacion obligatoria a los cuales el profesorado de Musica deberia ser capaz de responder contando con la formacion universitaria que recibe.Para contribuir a adecuar la formacion del profesorado de Musica en Educacion Primaria, los datos procedentes de investigacion constituyen la raiz del conocimiento producido gracias a un proyecto como el que es objeto de este libro. Esperamos que el enfoque empirico de este volumen pueda, por una parte, ayudar a concienciarnos sobre lo que esta sucediendo en la formacion inicial del profesorado de Musica en diferentes lugares de España, y, por otra, aportar informacion para implementar mejoras en la docencia y en la formacion de este profesorado, o, quizas, para la elaboracion de politicas de formacion docente basadas en datos reales.

En las últimas cuatro décadas, la cobertura de la educación superior en el mundo ha experimentado una expansión sin precedentes. Desde comienzos del siglo xxi, nuestro país también ha sido parte de ese patron. Calidad, eficiencia y equidad en la educacion superior en Colombia: avances y brechas presenta un analisis sobre los aspirantes, los factores asociados a la desercion, las tendencias de graduacion y la entrada al mercado laboral que considera variables socioeconomicas y el caracter de las instituciones, con el fin de ofrecer un diagnostico y analisis de los logros y retos que tiene Colombia en esta materia. Ademas, esta obra presenta un novedoso estudio

La progresiva importancia del conocimiento como apoyo fundamental para laeficiencia y el desarrollo de las organizaciones, ha sido tema de investigación porparte de varios estudiosos a lo largo del tiempo. Es innegable el valor relevanteque ha tomado la sociedad de la informacion y del conocimiento para el progreso,no solo de las organizaciones, sino de los paises en materia de competitividade innovacion (Nonaka y Takeuchi, 1999; Donate y Guadamillas, 2009). Es por loanterior, que se considero fundamental el estudio de la gestion del conocimientoy sus pilares (organizacion, liderazgo, tecnologia y aprendizaje, segun Stankoskyet al., (1999) en el campo empresarial, especificamente, su aplicacion en las Pymesdel Valle del Cauca. Segun la investigacion teorica realizada, el conocimientoes un recurso intangible que posibilita interpretar el entorno y permite actuar(Canals, 2003), para mejorar el desempeño de las organizaciones en un entornocada vez mas cambiante.

Esta obra busca enriquecer el debate actual sobre los efectos de la irrupción de las TIC en la cultura de la sociedad del conocimiento y sus límites (cognitivos, éticos, políticos), así como los nuevos escenarios educativos que plantea. Para que el debate sea abierto e interdisciplinario, se ha invitado a enriquecerlo con sus propuestas a especialistas de diferentes campos, para, en algunos casos, contextualizar el influjo de las TIC en la sociedad contemporanea; en otros, analizar el papel que tienen en la educacion y, en otros, ayudar a hacer un balance critico sobre los nuevos retos antropologicos y culturales que generan.Con todo ello, y en un momento crucial de convergencia tecnologica y transformacion social, este libro espera ofrecer un mapa para navegantes de la era digital. A traves de un recorrido por la educacion, la literacidad digital, la cibercultura y el cambio social, nos adentra en el laberinto de retos y oportunidades que configuran las TIC en la sociedad del conocimiento. De este modo, el abordaje por parte de los autores del texto de temas que van desde la confluencia entre la alfabetizacion mediatica e informacional hasta las transformadoras practicas en la cibercultura amplia la discusion sobre el escenario educativo que plantea la irrupcion de las nuevas tecnologias en nuestro ecosistema de conocimiento y formacion.Asi, este libro busca, mas que responder preguntas, invitar al lector a un viaje reflexivo, desafiante y esperanzador hacia el futuro de la educacion en la era digital. Una obra, en definitiva, escrita para educadores, estudiantes y lectores interesados en ampliar la discusion sobre la transformacion de nuestra idea de educacion en la sociedad del conocimiento.

En el dinámico escenario educativo actual, la integración efectiva de las tecnologías se convierte en un imperativo para potenciar el aprendizaje significativo. Este manual ofrece, de manera coral, una exploracion exhaustiva y practica de metodologias pedagogicas digitales vanguardistas, destinadas a transformar la enseñanza y el aprendizaje. Se plantea un recorrido por experiencias, visiones y contribuciones propias de la innovacion metodologica acompañada del uso de herramientas digitales, que proporcionan nuevos enfoques epistemologicos a partir de la apropiacion docente de las tecnologias en el proceso educativo. De igual modo, se presentan capitulos que giran en torno a la planificacion educativa con metodologias con un alto compromiso social, como es el aprendizaje-servicio, de reciente irrupcion en el panorama educativo, el aprendizaje basado en retos y otras que posibilitan nuevas experiencias educativas desde contextos digitales educativos, como la realidad aumentada o el aprendizaje movil. Ademas, se muestran ejemplos practicos acerca del uso de la narrativa visual a traves del visual thinking y el Photovoice, la robotica educativa y la evaluacion basada en recursos tecnologicos, sustentados en la practica docente, a traves de evidencias del desarrollo de estas. Todo ello posibilita nuevos elementos de expresion, la estructuracion del binomio enseñanza-aprendizaje y la necesaria diversificacion de las fuentes de informacion, metodologias didacticas y herramientas, lo cual contribuira al desarrollo de practicas educativas innovadoras.Esta obra es un recurso esencial para educadores, formadores y todos aquellos profesionales comprometidos con la excelencia en la enseñanza, pues recoge las tecnologias mas actuales y las metodologias que derivan de estas, para transformar la educacion y la enseñanza. Con todo, el interes de este manual no reside tanto en lo que incluye como en las posibilidades que ofrece para trabajar con tecnologias en entornos educativos, por su versatilidad y por la diversidad de contextos, etapas y niveles educativos en los que pueden ser aplicadas tanto las herramientas como las experiencias que se describen. Asi, mas alla de explorar las ultimas tendencias, el libro describe herramientas digitales y metodologias concretas para potenciar el aprendizaje, preparando a los educadores para liderar la revolucion educativa del siglo XXI.

El presente libro recoge experiencias innovadoras centradas en el desarrollo de nuevas prácticas formativas destinadas a promover aprendizajes significativos. Las coordinadoras de esta obra destacan diversas experiencias llevadas a cabo en contextos formativos universitarios, involucrando a docentes de varias universidades, entre ellas, Vigo, Granada, Autonoma de Barcelona, Oviedo y Extremadura. En total, se compilan doce experiencias educativas que sirven como referentes para su aplicacion en otros contextos, abordando tematicas relacionadas con el diseño de recursos didacticos apoyados en el uso de herramientas como Quizizz, Kahoot o Genially para aprovechar su potencial y enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se presentan trabajos que introducen innovaciones mediante la aplicacion de diversas estrategias y metodos didacticos, como la gamificacion, el aprendizaje basado en retos o el pensamiento de diseño, entre otros enfoques.El proposito central de esta obra es compilar y presentar innovaciones y experiencias educativas enriquecedoras que emplean una gran diversidad de tecnologias, estrategias y metodos didacticos; asi como fomentar la reflexion sobre las practicas educativas actuales e inspirar a los lectores hacia nuevas formas de enriquecer los ecosistemas de aprendizaje a traves de propuestas innovadoras.

En este libro se analiza la ejecución de las reformas educativas en ocho jurisdicciones provinciales de las cinco regiones educativas que tiene la Argentina, principalmente en el plano curricular. La pregunta que guia esta indagacion es: ¿que efectivamente se ha reformado en la educacion argentina en los cuarenta años de democracia? Para ello, la escala de analisis es subnacional y con un criterio federal; se trata de interpretar el rol del Estado federal y de las capacidades diferenciales de los Estados provinciales analizados. La cuestion de las diferencias en el Estado federal y como ello cercena el principio de igualdad que esta en la base del derecho a la educacion es puesta en evidencia, discutida y problematizada, aunque no necesariamente respondida. Se complementa el estudio con datos sociodemograficos. Luego de 40 años de gobiernos democraticos y una profusa labor parlamentaria en materia educativa, la desigualdad evidenciada por los indicadores de cobertura y rendimiento reflejan diferencias mas profundas, sobre todo en el plano curricular. Ello afecta a las condiciones y a las estrategias de enseñanza y ciertamente impacta sobre los aprendizajes de la poblacion escolar. Analizar esas limitaciones a partir de las politicas curriculares en el Estado federal, asi como los procesos de traduccion de los lineamientos federales que se evidencian en los niveles subnacionales y tambien algunos de los resultados en terminos de desempeño constituyen los propositos de este libro.

Este trabajo tiene la intención de aportar herramientas que contribuyan a la mejora de la calidad educativa que ofrecen nuestras instituciones y los propios docentes. Para ello debemos comprender el mundo actual, resignificar nuestro papel pedagogico y renovar el saber disciplinar que enseñamos.

Los ámbitos de la innovación educativa y de la formación del profesorado se muestran tan fértiles y variados como imponentes son los retos que presentan. Este volumen es el resultado del esfuerzo de numerosas personas por dar solucion a dichos retos. En este caso, en especial, surge de la actividad investigadora de la comunidad universitaria en torno al Master Universitario en Formacion del Profesorado de la Universidad Rey Juan Carlos, dirigido por Arcadio Sotto Diaz, y de la colaboracion con otras instituciones educativas nacionales e internacionales.Los trabajos que se incluyen ofrecen una amplia panoramica sobre la innovacion educativa en los distintos niveles educativos, en diversos ambitos del conocimiento, en varios paises y en diferentes momentos historicos. Los primeros capitulos del volumen, sobre las caracteristicas generales de la accion educadora, tratan acerca de los origenes de la instruccion publica estatal en España, sobre los modelos contemporaneos de enseñanza media en España y Republica Dominicana, y sobre los desafios etico-educativos actuales. Los capitulos subsiguientes ofrecen una variada propuesta teorico-metodologica para educadores de todos los niveles academicos acerca del enfoque educativo STEM, el software de geometria dinamica GeoGebra, el desarrollo de la competencia lectora o el empleo de los Atlas Mnemosyne con alumnos de ELE integrando las rutinas de pensamiento desarrolladas por el Proyecto Zero de la Universidad de Harvard.

Este libro es el tercer volumen del tema desarrollado por varios estudiosos universitarios: «educar a través del acompañamiento». La investigación en acompañamiento educativo requiere una sistematiza