eBooks de Didáctica musical, página 9 de 83

Un manual 100% actualizado con lo que los docentes necesitan saber sobre la enseñanza de Ciencias Naturales, escrito por dos especialistas con amplísima experiencia.26 preguntas clave que de forma breve, clara y solida dan cuenta de los aspectos esenciales de como enseñar los contenidos del area, los experimentos, las situaciones de lectura, escritura y representacion, asi como la evaluacion.Incluye una sintesis de los aspectos teoricos que subyacen a las propuestas didacticas y casos reales de clases con alumnos de toda la escuela primaria. Los graficos, tablas e imagenes ilustran lo expuesto y brindan herramientas practicas a cada docente.

Concepto, clasificación, valores semánticos y funcionales.En el año 1995, se presenta en la Universidad de Sevilla la tesis doctoral: El aditamento temporal en el español actual, y, aunque el tribunal recomendo su publicacion, no fue posible llevarla a cabo por la extension del trabajo mas de 700 paginas. Ahora, tras un proceso de reelaboracion, publicamos este breve tratado en el que recogemos una parte esencial de aquel trabajo que consistia en un estudio del funcionamiento de los adverbios de tiempo. Este tratado se estructura en una primera parte en la que se estudia y sistematiza la funcion adverbial dividida en sus tres aspectos del contenido temporal: la deixis, la frecuencia y la duracion. En una segunda parte, se aborda el funcionamiento de algunas de las unidades del sistema de mas frecuente uso en nuestra lengua, basandonos en una serie de ejemplos tomados de textos altamente representativos del uso del castellano en las ultimas decadas. Completamos el libro con unos anexos explicativos que sintetizan el estudio con una preferente finalidad didactica y un apendice que recoge alfabeticamente todas las unidades del sistema obtenidas de los textos seleccionados, debidamente clasificadas. Con esta obra, se ha pretendido delimitar los valores semanticos y funcionales de los adverbios de tiempo mas frecuentes para contribuir al estudio de la gramatica de la lengua española con especial orientacion a la enseñanza del español para extranjeros.

En este libro, Nora Elichiry propone enfrentar los desafíos de la transversalidad en evaluación sobre la base de la comprensión educativa de los procesos psicológicos e institucionales subyacentes. Y sugiere que,para entender el componente evaluador, es necesario reflexionar sobre los sujetos y sus situaciones contextuales. Desde esta mirada, se asume que la vida cotidiana se desarrolla en un sistema abierto de intercambio, evolucion y enriquecimiento. El enfasis, mas que en los productos, esta puesto en los procesos, que solo pueden tener lugar si se comprende la genesis y la historia en la sucesion compleja de fenomenos. La evaluacion es un proceso intencional que requiere la colaboracion de diversas disciplinas; la evaluacion centrada en procesos constituye ella misma un proceso.El enfasis evaluador no implica medir, juzgar ni dar cuenta rasgos que suelen predominar en las evaluaciones tradicionales: significa procurar comprender.De este modo, se apunta a alentar el desarrollo de un pensamiento evaluativo

Como las relaciones interpersonales entre profesor-estudiante, estudiante-estudiante y/o padres-estudiantes se hacen cada vez más complejas, el área de consejería en los centros educativos es uno de los ejes mas demandados. Por eso el concepto de gestion que se debe manejar al interior de los equipos de orientacion y de convivencia escolar en general es tremendamente importante. Este libro pretende ser de ayuda para mejorar la calidad de los servicios que entrega un centro educativo a todos quienes demandan una atencion efectiva de los centros de orientacion.

Este libro es resultado de la implementación del proyecto pedagógico e investigativo de la Licenciatura en Ciencias Sociales en su ciclo de innovación. Allí, se hace la reconstrucción y el análisis de tres investigaciones en torno a la formacion etico-politica en instituciones educativas de la ciudad de Bogota o su zona metropolitana. Cada investigacion, desde diferentes perspectivas (o "caminos", como se les denomina a lo largo del libro), dio respuesta segun sus propios intereses, a diferentes elementos de la formacion etico-politica tales como la paz, la violencia, la participacion politica, el uso de los derechos humanos (DD. HH), entre otros. A partir de sus abordajes tematicos y experiencias particulares, cada una, genero resultados que permitieron articularlas y generar propuestas pedagogicas alrededor de dichas tematicas. Podriamos decir que las tres experiencias posibilitaron que los estudiantes participantes en ellas rompieran el cerco que los limita a su elemental condicion de oyentes y espectadores, por un rol mas activo y dinamico que los reconocio como sujetos de experiencia y saber. Ademas, sus resultados invitan; a las diversas instituciones escolares de la ciudad y el pais, asi como a los programas de formacion de profesoras y profesores; a reconstruir y posicionar en los curriculos de escuelas y colegios la formacion etico-politica como un componente central y transversal de la formacion ciudadana con perspectiva critica y transformadora; en tanto, los desafios del pais relacionados con el conocimiento, respeto y garantia de los derechos humanos (DD. HH), asi como la construccion de paz en un pais que no termina de salir del prolongado conflicto armado y de las multiples violencias e injusticias sociales, reclaman que las instituciones destinadas a la formacion de niñas, niños y jovenes encaren con determinacion la formacion etico-politica de las nuevas generaciones.

"Los libros de texto han sido desde siempre objeto de interés tanto para las encrucijadas que deben resolverse en los sistemas de educación nacionales como en el campo de la investigación didáctica y pedagogica. ¿Garantes del acceso democratico a los saberes de la educacion obligatoria o dispositivos que promueven la reproduccion acritica de conocimientos oficiales y la rutinizacion de las practicas del aula? ¿Objetos editoriales innovadores o productos de mercado de factura previsible?Los libros de texto: ¿tradicion o innovacion? es una recopilacion de articulos que ponen en juego estas y muchas otras preguntas que encuentran en los aportes de investigadores e investigadoras colombianos, españoles y argentinos algunos modos de seguir abordando un tema que cobra relevancia no solo en la cotidianeidad del aula, sino tambien en las decisiones de politica educativa relacionadas con los materiales de enseñanza.En el contexto actual de desarrollo y diversificacion de los canales y soportes para la circulacion del conocimiento, la mirada multidisciplinaria sobre los libros de texto atendiendo a sus ideologias subyacentes, a los contenidos que presentan, al modo en que se seleccionan y se evaluan, entre muchos otros aspectos conforma una agenda para su estudio que este libro presenta de manera solida y con originales trabajos. "

11º edición revisada por el autor en 1949. Traducción de Emiliano Aguirre. Casi sin excepción todo estudiante de música que pretende tener conocimientos y formación en lectura musical ha basado su practica y desarrollo en este trabajo de Paul Hindemith. Se trata de un metodo utilizado en todos los conservatorios oficiales y privados del pais, asi como por el docente particular, y permite acceder a la lectura musical tanto en los inicios como en la formacion avanzada del musico. Un trabajo de consulta y practica permanente.

Los sistemas físicos y procesos neuropsicológicos que intervienen en lo que llamamos música.Combina una discusión de acústica musical tradicional con una presentación de los más recientes descubrimientos en psicoacustica y funcion cerebral. Usando el lenguaje preciso de la ciencia, pero sin matematica complicada, el autor presenta un cuadro coherente e integrado de la fisica, psicoacustica y neuropsicologia de la musica, analizando la relacion entre ciertas caracteristicas de las ondas sonoras con las sensaciones psicologicas evocadas, y describiendo como estas ondas son generadas en los instrumentos musicales, como se propagan a traves del medio ambiente, y como son detectadas por el oido e interpretadas por el cerebro. Ademas de ser de interes general para un publico bien informado, amante de la musica, este libro puede servir como texto principal o de consulta en cursos de teoria musical; tambien se espera que sea de interes para psicologos y terapistas. Encontraran en los capitulos pertinentes una util puesta al dia de los mas recientes resultados de investigacion.

Este libro clásico aún es uno de los pilares fundamentales de la enseñanza inicial del piano. Desarrollado para que el alumno toque en forma conjunta con el maestro, provee una sólida base técnica y de musicalidad sobre la cual seguir avanzando en el aprendizaje del piano.

"Una de las características más notables del arte musical en los últimos decenios es sin duda alguna, el prodigioso aumento de su campo de acción, antes limitado a una reducida minoría y extendido ahora a grandes sectores de la poblacion mediante el disco o la radiotelefonia que permiten al aficionado conocer sin esfuerzo y en poco tiempo mayor cantidad de musica que el profesional de antaño en varios años de experiencia. Paralelamente, las vinculaciones entre nuestro arte y las diversas ramas de la ciencia y la tecnica modernas con el relacionadas se han estrechado de tal modo que es inadmisible que el musico deseoso de poseer una preparacion completa ignore las leyes fundamentales de la Acustica, los procedimientos de formacion de las escalas y los principios que informan la construccion de los instrumentos musicales o los metodos principales para registrar y reproducir el sonido. La indole de este trabajo, destinado al estudiante de musica, cuya cultura cientifica suele ser descuidada en favor de la preparacion tecnica necesaria a su carrera, me ha decidido a incluir en el texto, directamente o mediante apendices y notas al pie, las nociones de matematicas, de psicologia y de anatomia y fisiologia del oido indispensables a la comprension de ciertos parrafos. Asimismo, por considerarlo de interes he agregado sobre los instrumentos transpositores, acustica de las salas y determinacion de la velocidad del sonido."

Argentina conmemora los cien años del nacimiento de Astor Pantaleón Piazzolla. Por esta fecha, el bandoneonista y compositor es el músico argentino más programado y reconocido en todo el mundo. Melos Ediciones musicales edita y distribuye gran parte de su obra, incluyendo partituras para piano (como en el presente album), duos, su clasico quinteto, y obras para ensamble instrumentales o cantadas. La fecha que celebramos requeria una edicion especial, que llevara el sello de "Piazzolla 100 años" y esperamos acompañar los festejos con lo mejor de nuestro trabajo y dedicacion habitual. Cualquier adjetivo para con el Maestro Astor Piazzolla que intentaramos desde este espacio seria redundante para con nuestro publico y para con el nuevo musico, estudiante o melomano que acceda a esta edicion especial. Solo diremos que como es nuestra costumbre, hemos preparado la edicion de estas partituras con la fidelidad y rigor que la gran musica de Astor Piazzolla merece. Esta edicion tiene ese artesanal cuidado. Este es nuestro compromiso con su arte y con ustedes. Feliz aniversario, Astor Pantaleon Piazzolla

Que niños, niñas y adolescentes "aprendan a programar" o tengan un taller de robótica a contraturno parece haberse convertido en la llave que les abrirá las puertas del siglo XXI. ¿En qué medida es asi? ¿Se inscribe esta tendencia en la larga lista de contenidos que cada tanto prometen "revolucionar" la educacion? ¿Que significa, para este mundo y para el que viene, enseñar y aprender a usar la tecnologia? ¿Como incorporar estos contenidos en las escuelas, en curriculos ya superpoblados?Este libro original y necesario se sumerge en un area en construccion: la didactica de las Ciencias de la Computacion, que hoy se ha complejizado hasta incluir los algoritmos, la estructura de datos, las redes y arquitecturas de computadoras y, mas alla, la robotica y la inteligencia artificial. Pero, sobre todo, estas paginas promueven una mirada sobre estos contenidos que supera largamente lo instrumental. Enseñar Ciencias de la Computacion y formar docentes para ello tiene que ver con comprender la logica de funcionamiento de la tecnologia informatica, poner manos a la obra para manejarla y crear a partir de sus posibilidades, pero tambien comprender sus implicancias sociales y politicas.Con larga experiencia como parte del equipo de la Fundacion Sadosky, pionera en llevar la computacion a las aulas de todo el pais, los autores y autoras de este libro despliegan, sin tecnicismos, un panorama exhaustivo que va de la filosofia a la aplicacion practica. Las preguntas que se hacen son desafiantes: ¿se puede gozar de una ciudadania plena en el siglo XXI sin estos conocimientos? ¿De que manera lograr una mayor presencia femenina en este campo? ¿Como vincular los contenidos escolares con el mundo del trabajo? El objetivo es ambicioso: que alumnos y alumnas adquieran el reflejo de "dudar de las promesas magicas de la tecnologia", que esten tan preparados para adoptarla como para rechazarla cuando advierten que les pide mucho mas que lo que les da.

Contextualiza el estudio de los experimentos poéticos breves para facilitar el diseño de aulas creativas que puedan pensarse a contrapelo del cañon y de las dinámicas convencionales de trabajo con los contenidos. Las propuestas que se presentan son ejemplificadoras, opciones posibles, aperturas y formaron parte de la evaluacion final del Seminario Poeticas de la brevedad.Cada docente eligio que contenidos explorar, como vincularlos y que forma visual (un objeto creativo tridimensional) adquiriria esa vinculacion. Se organizaron en funcion de temas/problemas y generos. Los recorridos, lanzados como boomerangs, hacen intervenir: microficciones con reescrituras cinematograficas, la brevedad en imagenes comparadas y loops ludico-poeticos ¿breves? Se propone un entrecruzamiento de actividades ludicas en relacion a las microficciones, performance y otros generos que habilitan, incluso, atractivos acercamientos para la didactica de la lengua y la literatura y para la didactica de las artes.

La ESI llega a decirnos que la sexualidad es un territorio de transformación. Sin embargo, lo hace en la escuela, un lugar donde la energía emancipatoria convive con la energía del disciplinamiento. ¿Que especificidades tiene la ESI en la escuela?

¿Cuáles imprevistos? La clase de música es un paisaje sonoro que nos habla. El conocimiento surge allí con lo inesperado que enriquece la vida misma. En Imprevistos en la clase de música. Tocando lo intangible las autoras se desafian a contar las escenas del aula, tal vez, sin encontrar palabras para lo intangible, pero nombrando "lo que hace ruido" en las problematicas de la educacion musical. Tomando los temas troncales de siempre (como enseñar una cancion, la lectura y escritura, la preparacion de recitales, la evaluacion en las areas artisticas, la tecnica vocal o el aprendizaje de un instrumento), nos brindan herramientas para planificar una clase. La reflexion teorica se presenta aqui con la pasion y la alegria de lo que se arma entre muchos: las acciones de los chicos, el relato de las contundentes experiencias de colegas y el armado y desarmado de rompecabezas al que nos llevan diversos pensadores.

Un texto para conocer la historia de las excursiones escolares y pensar nuevas propuestas y estrategias que promuevan aprendizajes profundos.Todos hemos salido de excursión con la escuela alguna vez: recordamos el olor de la fabrica de chocolates que recorrimos, los cuadros de un artista cuya muestra visitamos, o simplemente el viaje en omnibus y la excitacion de pasar un dia de clases al aire libre. En El aprendizaje fuera del aula, Marta Libedinsky recupera los temas que investigo para su tesis de doctorado y los adapta para que lectoras y lectores puedan acceder a los debates asociados al surgimiento de las excursiones escolares durante fines del siglo XIX y comienzos del XX, recuperar excursiones tipicas durante el siglo XX y encontrar alternativas para enseñar fuera del aula en este nuevo siglo. Una obra imprescindible para entender por que de adultos seguimos recordando esas experiencias excepcionales que marcaron nuestra infancia y adolescencia y la oportunidad que la estrategia didactica brinda para alcanzar mas y mejores aprendizajes.

En un registro directo, la autora reflexiona sobre la buena enseñanza y la reflexión sobre el oficio. Construye un texto polifónico que crece a partir de relatos de experiencias, la apelación al arte, la ciencia, la tecnica y la literatura.Una decada despues de su publicacion original, Tilde editora recupera El oficio de enseñar,el ultimo libro de Edith Litwin, en el que la autora plasma su enorme saber y experiencia para pensar el oficio, alertando sobre su complejidad y sus desafios. En un registro directo, apela al cuidado de las infancias y a la buena enseñanza, la que inicia siempre con la pregunta sobre lo relevante y lo que no lo es. El teatro, el cine, las exposiciones de arte, la musica, son todas oportunidades para enriquecer el saber practico, rico en conceptualizaciones pedagogicas y didacticas. Litwin expone en este trabajo una manera de pensar la enseñanza. Tal vez alli resida su vigencia.

Hacer que los estudiantes intervengan en los foros de aulas virtuales no es fácil; a través de este libro la autora brinda claves para ir más allá de la participación y lograr interacciones que estimulen el aprendizaje."Estas muteado/a" fue una de las frases de cabecera que hemos aprendido durante la pandemia de covid-19. Se uso en todo tipo de videollamadas, y fue un clasico en las clases virtuales sincronicas. Pero ¿que hacemos con los foros de las aulas virtuales donde reinan el silencio o las "conversaciones unilaterales" en las que los estudiantes simplemente suben una actividad que pidio el docente? Antes de la pandemia, cuando las aulas virtuales eran terreno solo de la "educacion a distancia", Daniela Liberman se aventuro a investigar como eran las interacciones en los foros de las aulas virtuales y descubrio que en la mayoria de los casos el foro era menos un espacio de debate e interaccion y mas un buzon donde dejar las tareas. En Desmutear el aula virtual, ademas de presentar el caso, la autora ofrece sencillas acciones para que los foros sean un espacio de andamiaje para el aprendizaje de los estudiantes.

Este libro se terminó de escribir en momentos complejos e inciertos para la Argentina y para el contexto global; tiempos de pandemia; de aislamiento social, preventivo y obligatorio. En muchos casos, los capitulos cabalgaron entre un antes del COVID-19 y un despues de la cuarentena. Por esa circunstancia, algunas de las reflexiones acerca de los aprendizajes mediados tecnologicamente y sus derivaciones para la enseñanza incluyen desafios contemporaneos e interrogantes que nos dejan huellas para revisar las practicas educativas en profundidad para los proximos años.La obra entrama distintas voces de investigadores, docentes y estudiantes, miradas acerca de que significa aprender en contextos de alta dataficacion y digitalizacion; cuales son las habilidades del presente que permitiran mejores oportunidades de insercion social y ciudadana en terminos de equidad y de inclusion y en relacion con los procesos de construccion del conocimiento en escenarios cada vez mas atravesados por las tecnologias.Presenta perspectivas sobre el aprendizaje, la enseñanza y la formacion docente cuando hay mediacion tecnologica; resultados de investigacion; opiniones y relatos multiples de los jovenes acerca de la escuela hoy y de las tecnologias. Abre ventanas a la imaginacion, a la creacion y a la construccion de propuestas que incluyan a los estudiantes desde sus intereses y aprendizajes. Invita a pensarnos como docentes con proyeccion a los proximos años, ya que las decisiones del presente nos permitiran diseñar un futuro mejor.

No es fácil decidir concursar para acceder a cargos directivos o de supervisión. Una vez elegido ese paso, que requiere enfrentar diversas evaluaciones, surgen más incertidumbres: ¿qué estudio?, ¿cómo lo hago? En ese recorrido, hay multiples recursos para tener exito. Este texto pretende ser un primer organizador, una forma de abordar tematicas nodales a partir de una lectura planificada que ponga a tono a los aspirantes a cargos jerarquicos. Los contenidos a trabajar se presentan como un camino posible a transitar y estan organizados en cinco dimensiones de analisis: la filosofico-politica educativa, la pedagogica, la normativa, la de gestion-conduccion de las instituciones y la didactico-curricular. Esta presentacion permite fortalecer la formacion de los concursantes, invita a la relectura de textos y a establecer la interrelacion necesaria entre ellos, a fin de comprender diferentes miradas y complejidades que hacen a un todo.