eBooks de Didáctica y metodología, página 22 de 179

En este estudio se exponen los fundamentos de la educación moral y de la educación del carácter. Algunas de las cuestiones a las que se da respuesta son qué métodos de evaluación son los más apropiados, cual es el legado aristotelico que subyace a su praxis y por que los rasgos positivos del caracter han supuesto un cambio de paradigma.Ademas, se ofrecen orientaciones sobre tres herramientas pedagogicas que, a su vez, se erigen como pilares de crecimiento personal: los ejemplos morales, la pedagogia de la pregunta y la implicacion familiar.Desde una sincera preocupacion por la necesidad de vincular la educacion del caracter y la literatura, se subraya la relevancia del relato literario como herramienta para el cultivo de la educacion moral. La mimesis es la clave que posibilita este aprendizaje, el cual despliega su maximo potencial una vez conjugado con las correspondientes fases de adquisicion de rasgos del caracter.

Estamos en una sociedad digital que cada vez exige al sistema educativo el desarrollo de nuevas habilidades y competencias para que los estudiantes den una respuesta cualitativa y cuantitativa a nuestro entorno cambiante. Los docentes no pueden olvidar esta premisa y deben involucrarse en procesos de innovacion e investigacion que conlleven dentro de su desarrollo profesional docente la consecucion de la misma. Esta obra nace con la intencion de ofrecer a los profesionales de la educacion una vision actual de la innovacion e investigacion en la sociedad digital.La obra esta estructurada en once capitulos con tematicas tan de actualidad como las narrativas digitales sobre las ideas previas del alumnado, la robotica educativa, las redes sociales, las comunidades en linea en los centros educativos, la seguridad digital, las potencialidades del telefono movil, como mejorar la calidad de las practicas en la sociedad digital, la inclusion de las TIC en las programaciones didacticas, asi como el uso de la tecnologia para la lectura musical.

Este libro presenta distintas metodologías emergentes que suponen una herramienta útil para la práctica docente en distintos niveles educativos. En el contenido de los distintos capítulos se ofrecen distintas visiones y metodologias innovadoras para afrontar el reto que representa la actuacion docente hoy dia.Las metodologias descritas resultan innovadoras tanto para el proceso de enseñanza y aprendizaje como para la evaluacion. Ademas, se ofrecen diferentes metodologias en niveles y herramientas concretos de cara a su implementacion en el aula, a fin de que el lector pueda seleccionar y adaptar las mas apropiadas para su contexto especifico. Todo ello se hace partiendo de una perspectiva teorica y enfocandola hacia la practica, de modo que esta obra constituye un instrumento capaz de permitir la difusion de metodologias y herramientas de diversa indole para para su uso por parte de profesores en entornos reales con sus propias idiosincrasias.A las metodologias mas clasicas, que se hallan en pleno proceso de retroinnovacion, se les suman otras herramientas, modelos o metodos que se ponen en practica en diversos centros educativos, con el consiguiente exito en la aplicacion de cada uno de ellos. Asi, este libro no es solo una revision acerca de las distintas herramientas, sino que presenta una puesta en practica contrastada de metodos que ilustran los caminos por los que actualmente discurre la educacion.Sirva, pues, esta obra como un manual donde consultar los antecedentes, los enclaves teoricos y el estudio pormenorizado de determinadas metodologias para la innovacion en la practica docente. Y, por supuesto, sirva tambien como base cientifica para el estudio e investigacion en los diversos campos que dichas herramientas ofrecen para superar los desafios de la educacion actual.

En el 150 aniversario de su nacimiento, la apasionante biografía de Maria Montessori, una pionera del feminismo y de las nuevas pedagogías cuyo método está hoy más vivo que nunca.«Emocionante, inspir

Este libro parte de la necesidad de que los profesores sientan su responsabilidad social como agentes de cambio hacia una sociedad más justa y más respetuosa con el ser humano y su entorno.Configurar un contexto que promueva un aprendizaje de transformacion en las aulas de educacion superior requiere reflexionar y comprender lo que implica crecer, aprender y enseñar en una sociedad compleja como la actual.Es posible que un profesor universitario decida ser un profesional de la educacion con un alto nivel de "presencia" y "consciencia", tener pasion por lo que hace y ser capaz de comprometerse en conocerse a si mismo, e intentar ayudar a que otros se conozcan. Todo ello es importante, pero tambien reconocer que, para ser un profesor universitario excelente, ademas de aprender mucho sobre lo que se quiere enseñar, requiere aprender sobre el ser humano y su forma de aprender, sin descuidar la influencia que en el ser en crecimiento tienen los contextos.A lo largo del libro se aportan herramientas que invitan a la reflexion y a revisar las creencias que pueden estar impidiendo que el diseño y desarrollo de la actividad docente respeten el principio de inclusion y aprendizaje significativo para la transferencia.Es una constante en este libro el reconocimiento la obra de Bruner y las implicaciones de su psicologia cultural en la educacion, resaltando la idea de que no se puede entender la actividad mental a no ser que se tenga en cuenta el contexto cultural y los recursos que le dan a la mente forma y potencialidad de desarrollo. El profesor debe reconocer que las nuevas generaciones no solo deben aprender a gestionar grandes cantidades de informacion y a moverse en un mundo tecnologico de grandes cambios, sino a aprender a tener un concepto de si mismo como ciudadano del mundo al mismo tiempo que ha de respetar su identidad local.Se espera que la lectura de este libro facilite que los profesores entiendan la importancia de crear y participar en comunidades de aprendizaje profundo, comunidades en la que se reconozca la importancia de que los aprendices hagan una reflexion mutua sobre aquello que quieren aprender. La reflexion critica con otros es necesaria si se quiere contribuir a que las cosas mejoren. Cuando los profesores forman parte de una comunidad de aprendizaje orientada a la transformacion pueden reflexionar sobre sus experiencias vividas con otros que, como ellos, estan buscando nuevas formas de hacerse docentes que permitan avanzar en la equidad y la excelencia en el aprendizaje.

Este libro nace de la necesidad de desarrollar la competencia comunicativa a través de las manifestaciones culturales, regionales y nacionales, tales como: mitos, leyendas yagüeros para el aprendizaj

En el siglo XX, la independencia entre el saber y el método de enseñanza muestra sus límites. Cada conocimiento científico nace históricamente en condiciones diferentes, específicas y que se integran a ese conocimiento. Para mejorar el aprendizaje de una cantidad mayor de alumnos, es necesario organizar las condiciones apropiadas, es decir, las situaciones que produzcan un efecto similar.Asi, en matematicas, ciertas actividades como interrogar un enunciado transformandolo en un problema, o reorganizar un conjunto de enunciados para facilitar su comunicacion, su verificacion y uso, son actividades de naturaleza tanto didactica como matematica.Por otro lado, gran parte de las condiciones que permitieron la emergencia de los conocimientos y que acompañan su funcionamiento, son borradas en su presentacion estandar. Estrictamente deductiva, entonces casi enteramente reducida a razones logicas, esa presentacion ya didactica oculta las razones matematicas ligadas al sentido, y a consideraciones como el uso o la economia de pensamiento, es decir a las situaciones que condicionan su existencia.Estas consideraciones estan en la base del enfoque de la didactica de la matematica desarrollado por Guy Brousseau y son la esencia del presente libro.

Esta propuesta pone un arsenal de ideas y herramientas al servicio de hispanohablantes y extranjeros que aspiren a mejorar sus competencias en lengua castellana. Gracias al latín el castellano translitera el griego y nos dota de etimos y afijos, raices vivas de nuestra lengua y notoriamente visibles en las definiciones lexicograficas que ofrece la RAE y que esta obra resignifica. Ortografia confirma que una vez adquirida desde la infancia la competencia oral y acustica de una lengua, la mayor dificultad del hablante es poner en palabras su pensamiento y en aprehender las ideas de otros a partir de la palabra oida y escrita, asi como sus agregados simbolicos, emocionales y de doble sentido.La ortografia castellana contribuye a resolver los inevitables conflictos del hablante al activar sus competencias lectoescritoras, orales y oidoras, mediante normas que, a veces, contradicen la logica general, como sucede con la acentuacion, las desinencias de verbos irregulares y con irregularidades propias, y el uso de los signos de puntuacion, las nominaciones, abreviaturas y otras aplicaciones.

La serie Español al vuelo está conformada por ocho textosdiseñados para que los estudiantes pongan en práctica los elementos estudiados yaprendidos en un curso formal de la lengua. A través de ellos, se fomenta lainteraccion en clase y se pueden realizar actividades de lectura y escritura enun marco cultural amplio. Español al vuelo es tambien la respuesta a la necesidad deconstruccion de material propio, es decir, de textos que reflejen la lengua yla cultura del ambito latinoamericano y, mas precisamente, del colombiano. Asi,el aspecto cultural se convierte en el eje transversal en la enseñanza de lalengua y, en esa medida, favorece el dialogo intercultural.

El imparable progreso tecnológico, los nuevos dispositivos electrónicos que se van incorporando al mercado, a la sociedad y a los centros educativos, demandan la adquisición y desarrollo de competencias digitales solidas entre los ciudadanos. Dado que es en la etapa de Educacion Obligatoria cuando los estudiantes adquieren, desarrollan y van consolidando estas competencias, esta obra ofrece las claves para evaluarlas, al presentar una prueba muy relevante para los docentes, Ecodies, ya validada y que puede emplearse, total o parcialmente, dependiendo de las areas de competencia digital que se deseen evaluar.La obra tambien proporciona una revision exhaustiva sobre las principales variables personales y familiares que influyen en la adquisicion y desarrollo las competencias digitales, por lo que resulta de interes para las familias y los distintos profesionales de la educacion.Ademas, se describe todo el proceso de investigacion realizado para la elaboracion de Ecodies y su validacion, asi como las decisiones adoptadas respecto al diseño metodologico. En este sentido, la publicacion puede ser muy util para los investigadores interesados en esta tematica.

Estudios críticos del currículo. Educación, toma de conciencia y políticas del conocimiento ofrece un marco novedoso para pensar cómo el currículo se relaciona con la comprensión de los estudiantes acerca del mundo que los rodea. Wayne Au reune la teoria del curriculo, los estudios educativos criticos y la teoria del punto de vista en la perspectiva feminista con ejemplos practicos de la enseñanza de la justicia social para debatir un curriculo transformador que desafie la desigualdad existente en las relaciones sociales, educativas y economicas. Al aprovechar los trabajos de importantes estudiosos como Freire, Vygotsky, Hartsock, Harding y otros, Estudios criticos del curriculo sostiene que debemos comprender la relacion entre el curriculo y los tipos de conciencia con que actuamos en el mundo.

Las metodologías cualitativas se han convertido en un reto para los investigadores sociales cuando se trata de darles voz a los actores in situ. En este sentido, el grupo Calidad Educativa en un Mundo Plural (Cemplu), propone un texto que les permite a los estudiantes de pregrado y posgrado y a los investigadores socieducativos, responder de manera critica a las exigencias de una educacion cada vez mas impredecible. La obra pretende disminuir en gran medida la angustia a la que se ven abocados los investigadores cuando se enfrentan a estudios con perfiles cualitativos. Estos trabajos comunmente inician con dificultad, pero a medida que el proceso investigativo adquiere impulso, se vuelven satisfactorios y alentadores, lo que genera en sus gestores una pasion insoslayable por comprender los distintos fenomenos sumergidos en las instituciones educativas, desde la mirada y la conciencia de los implicados

"Un libro imprescindible, un alegato a favor del sentido del humor y la imperfección". Los pergaminos de Hipatia La intención de este libro es pequeña, ínfima, modesta: solo quiere cambiar tu vida de arriba abajo convirtiendote en un progenitor nuevo, renacido ¡y relajado! Si quieres que las mañanas dejen de parecer la Tercera Guerra Mundial y lograr que tus hijos salgan de la cama, se vistan y vayan a la escuela o al instituto. Si la vuelta al cole se presenta como una historia de terror que riete tu de Stephen King. Si no hay manera de que tus hijos ingieran alimentos sin ketchup y no sabes como escaquearte de gastar la pasta en un movil. Si te sientes el peor padre o madre del mundo, o lo sientes a ratos necesitas este manual con urgencia para descubrir que ¡hay vida mas alla de la perfeccion! Anna Manso ha escrito un manual innovador, solvente, eficaz, con un arma secreta escondida dentro: el sentido del humor. Porque lograr reirse de uno mismo es clave para no volverse loco criando a los hijos. Manso te invita a despojarte del sentimiento de culpa y a empoderarte de sentido comun. ¿Como? Atreviendote a mirar la crianza a traves de unas gafas 3D, porque la claridad esta en la imperfeccion. El resultado te sorprendera. Y recuerda: la perfeccion mata y el humor salva vidas. Bienvenido al club de los padres y madres imperfectos.

Este libro permite identificar programas , políticas y estrategias para que rectores , directivos , educadores puedan diseñar programas o alternativas para prevenir el sobrepeso y la obesidad infantil y promover escuelas saludables en Colegios , jardines infantiles que , desde la promocion de la salud , cultiven el bienestar y calidad de vida dentro de las escuelas , la comunidad educativa y las familias. Mediante los capitulos, el lector identificara como los programas dentro de los curriculos , pueden potenciar el desarrollo saludable en los colegios, familias y otras instituciones educativas

Este volumen pretende ser un manual de consulta para maestros, futuros maestros y cualquier otra persona interesada en la metodología AICLE, pues aporta una reflexión actualizada sobre temas de gran relevancia.Se efectua un recorrido por cuestiones metodologicas de caracter teorico y practico, atendiendo a aspectos como la razon de ser de AICLE y su naturaleza, asi como el programa legislativo en torno a AICLE desde una perspectiva europea, española y autonomica.Ademas, se ofrece un conjunto de premisas didacticas que tienen en cuenta el papel de las lenguas y la maduracion cognitiva del alumnado, junto con un apartado de recursos de diversa indole. La publicacion se completa con una serie de pautas para la evaluacion dentro de esta metodologia.

El actual sistema educativo aboga por métodos de enseñanza-aprendizaje basados no solo en la asimilación de conocimientos, sino también en el desarrollo de competencias específicas y transversales. En este contexto, la adquisicion de competencias comunicativas es un requisito esencial en cualquier nivel formativo, y es aqui donde las metodologias participativas ocupan un papel fundamental. Este tipo de metodologias abarcan iniciativas muy diversas aprendizaje experiencial, simulaciones, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje-servicio, etc., que potencian la participacion activa del alumno en proyectos de aula o en entornos reales y permiten acercarse a la realidad social y profesional.En este libro, de autoria colectiva, se presentan diversas experiencias de innovacion docente basadas en metodologias participativas, desarrolladas en distintas areas de los grados de Comunicacion. Se plantean nuevos enfoques en la formacion de los futuros profesionales de Periodismo, Comunicacion Audiovisual, Publicidad y Relaciones Publicas, y Documentacion y se aporta una mirada comunicativa a otras disciplinas como la Filosofia. A lo largo de los capitulos, se detallan proyectos de aprendizaje en el entorno real que fomentan la creatividad y el trabajo colaborativo; se apuesta por el desarrollo de formatos audiovisuales, por el cine cooperativo, por el uso del blog y del podcast en el entorno educativo; se impulsa la elaboracion de contenidos accesibles a estudiantes con discapacidad y se propone construir espacios de conocimiento compartidos con comunidades sociales.Se abordan, ademas, aspectos relevantes para adecuar la formacion a las demandas del mercado laboral, como el bilinguismo o las competencias digitales. Buena parte de estas experiencias participativas pueden tener su replica en otras areas de conocimiento y pueden adaptarse a otros niveles educativos.

Llamamos enfoque oral a las metodologías de aula en didáctica de la pronunciación que son plenamente coherentes con el enfoque comunicativo. En el camino de compartir y valorar estas metodologías, en esta obra reunimos una serie de acciones didacticas dirigidas a los distintos niveles educativos, en diversas lenguas, que se han llevado a cabo siguiendo un modelo de investigacion-accion.El enfoque oral se define por tres principios fundamentales, el primero de los cuales pasa por trabajar la lengua oral desde la propia oralidad. En efecto, la mediacion de la lectoescritura es el factor mas problematico en lo relativo al aprendizaje de la pronunciacion en lenguas extranjeras, por lo que proponemos vencer su influencia, minimizando su aparicion en los momentos de oralidad y evitando que constituya el eje del trabajo oral.Un segundo principio consiste en tratar la pronunciacion como lengua oral. Nos interesa no tanto la correccion fonetica como la fluidez del habla, no tanto la perfeccion linguistica como la eficacia comunicativa, y no tanto la produccion descontextualizada como las estrategias de interaccion. El peso no ha de recaer en la excelencia en la pronunciacion, sino en la posibilidad de hacerse entender y de negociar lo que no se entiende.Finalmente, es clave convertir el aula de instruccion formal en un contexto significativo. De ahi que aboguemos por espacios en los que sea posible la inmersion fonica y en donde los propios alumnos se puedan convertir en interlocutores habituales, porque estan trabajando conjuntamente para llevar a cabo una tarea significativa. No estan aprendiendo pronunciacion, sino que estan haciendo cosas interesantes, y, para poder hacerlas, estan comunicandose, es decir, estan hablando: pronuncian.

Este libro ofrece una práctica herramienta de trabajo orientada a padres, educadores, terapeutas infantiles, familiares y todos aquellos que desarrollan actividades con niños. Proporciona un método de acercamiento al autoconocimiento mediante la meditacion, talleres relacionales, juegos de atencion y musica.Estos talleres desarrollan la inteligencia emocional y la conciencia del niño, ayudandole a lidiar de la manera mas adecuada con los conflictos de la vida. Mediante estas dinamicas ponemos palabra y damos forma a lo que los niños, de una manera inconsciente, ya saben. Orientamos el foco de su atencion al desarrollo de aquellas cualidades que potencian su crecimiento etico y espiritual y sentamos las bases sobre las que van a construir su personalidad.Hablamos con naturalidad de empatia, simpatia, aceptacion, comprension, transparencia, coherencia... todo ello como fuente de la confianza necesaria para compartir amorosamente, con entusiasmo y fortaleza, el viaje de la vida.Marcela Çaldumbide Ramirez, psicologa humanista y abogada mediadora especializada en la infancia y la familia. Terapeuta Gestalt y Master en humanidades. Experta en Mindfulness en contextos de la salud por la Universidad Complutense, practicante zen y directora de el juego de conocerse. Ainhoa Uribe Gutierrez, psicologa y psicoterapeuta infantil y juvenil. Formada en Psicologia por la Universidad Autonoma de Madrid. Master en psicoterapia individual y de grupo por la Universidad Pontificia de Comillas. Especializada en psicoterapia infantil gestaltica. Sara Lopez Veneros es musico, cantante, guitarrista, compositora y pedagoga. Licenciada en guitarra clasica por el conservatorio superior de musica de Salamanca y diplomada en magisterio musical por la Universidad de Salamanca.

En la actual sociedad de la información y la comunicación, es vital para el desarrollo sostenible de la calidad educativa dinamizar y gestionar las ecologías ubicuas de los aprendizajes en simbiosis con los diseños curriculares flexibles adaptados a las tecnologias de la informacion y la comunicacion y a la empleabilidad de los educandos.La presente obra cientifica, fruto de la reflexion introspectiva y de la experticia didactica de un profesor universitario con mas de dos decadas de docencia, ofrece, desde una optica tecnopedagogica, diversas reflexiones didacticas, modelos de enseñanza, tendencias digitales emergentes proactivas, como la realidad aumentada y los MOOC, para el desarrollo sostenible de la accion pedagogica en las ecologias ubicuas de aprendizaje.Por ultimo, se plantean recursos tecnologicos orientados a personas con diversidad funcional, con la intencion didactica de describir y esbozar aplicaciones tecnologicas de apoyo al estudiantado y a los profesionales de este ambito sociocientifico de cara al fomento de una accesibilidad universal, asi como a invitar a la reflexion colectiva sobre el uso responsable y critico de las tecnologias para la aldea global.

Un manual 100% actualizado con lo que los docentes necesitan saber sobre educación emocional, escrito por Rafael Bisquerra y Èlia López-Cassá, principales referentes de habla hispana en el tema.La educacion emocional es un aspecto clave de la educacion orientada al desarrollo integral de la personalidad y a la prevencion de la violencia. Cada vez mas jurisdicciones la integran en su diseño curricular y esta presente en todos.10 capitulos tematicos: "Las emociones y su clasificacion", "El cerebro y las emociones", "Inteligencia emocional o competencia emocional", "La educacion emocional", "El papel de la psicologia positiva en la educacion emocional", "La educacion emocional en la practica", "Los recursos para la educacion emocional", "La educacion emocional para prevenir la violencia", "El papel de la evaluacion en la educacion emocional" y "La finalidad ultima de la educacion emocional".