eBooks de Didáctica y metodología, página 25 de 179

La tan mentada motivación, requerida y esperada, ensalzada e idealizada, convertida en mercancía y vapuleada, es una gran desconocida. Tal vez por eso, en épocas de motivaciones volubles, tibias o exhaustas, las preguntas mas importantes se centran en su contracara, la desmotivacion. En sus causas y efectos, en sus multiples manifestaciones y en lo que evidencia: los malestares que atraviesan las instituciones.Este texto considera la cuestion desde la escuela (como motivada y motivadora), el docente y los estudiantes. El caracter contextual del problema nos invita a pensar estrategias que consideren estos tres ejes de analisis e intervencion, poniendo foco en la escuela secundaria, sin excluir otros niveles educativos.Una escuela motivada tiene metas flexibles y renovadas de aprendizaje, una cultura escolar de hospitalidad, expectativas elevadas respecto a las capacidades de sus integrantes, una clara identidad, una marca o sello que la hace singular. Reconoce a sus miembros como actores y autores de la vida institucional y se moviliza colectivamente en pos de un proyecto compartido.

La cambiante sociedad actual plantea continuamente nuevos retos y demandas a una escuela que, en muchas ocasiones, se caracteriza por su lentitud en dar respuesta a las necesidades que se van generando. Es necesario, por tanto, un cambio educativo, en los objetivos y metodologias, que permita responder adecuadamente a los retos que la sociedad plantea: una educacion personalizada, con el alumnado en el centro del proceso, que fomente la creatividad y la curiosidad, que despierte el gusto por aprender, que contribuya a una formacion integral y que conduzca a aprendizajes bien fundamentados, solidos y duraderos.En esta linea, el presente volumen, que esta destinado al profesorado de lenguas y literaturas en activo, asi como a los alumnos universitarios que se preparan para ser docentes, recoge investigaciones, reflexiones y propuestas que examinan nuevos enfoques, ejemplifican diferentes estrategias y se cuestionan acerca de la formacion inicial en el ambito de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura.

Los problemas ambientales del siglo XXI provocan diferentes retos para las nuevas generaciones. El jardín de Juanita es una manera de ensayar las distintas posibilidades de respuestas ciudadanas y ambientales a este desafio. Este libro ofrece a las criaturas el espacio idoneo para que puedan ensayar posibilidades de ser y de interpretar el mundo y la vida (la comun, la suya propia y la de los demas).El jardin es una accion micropolitica en los diferentes contextos, generado por las manos de la infancia. Auna pensamiento, sentimiento y accion (individual y colectiva). Desde 2016, en los diversos paises en los que se desarrolla la experiencia del proyecto, constatamos que niños y niñas cuestionan su entorno de manera critica y proponen salidas creativas para el problema ambiental mientras cuidan su jardin. Se trata de visibilizar la dignidad de la infancia, que aporta el bien comun a su colectividad, desde su propia capacidad de participar, mientras descubre que ¡crear un jardin es crear vida!Juanita es la mariquita protagonista de diferentes cuentos filosoficos de Noria, proyecto editorial del movimiento Filosofia Ludica. En el cuento La mariquita Juanita, Juanita nace en un jardin, y nos conduce por diferentes reflexiones con los infantes. Este cuento, origen del proyecto, dio lugar a El jardin de Juanita, a partir del cual este libro presenta propuestas filosoficas y pedagogicas.

Adquirir y/o actualizar conocimientos sobre la impartición de acciones formativas para la formación profesional para el empleo en la modalidad formativa e-learning.

Esta obra introduce al lector una selección de recursos didácticos y modelos pedagógicos, muy valiosos para el aprendizaje y la enseñanza de la asignatura del Dibujo Técnico, que van desde la construccion fisica de unas maquetas tridimensionales hasta una revision actualizada de aplicaciones digitales y plataformas educativas que han demostrado ser de gran utilidad para el aprendizaje y /o enseñanza del Dibujo Tecnico en sus diversas etapas educativas. Descubriremos de la mano de diversos profesores noveles como a traves de una serie de materiales innovadores, acompañados de sus correspondientes estrategias educativas, es posible facilitar la comprension y asimilacion de conceptos teoricos, imprescindibles para la resolucion eficaz de cualquier tipo de ejercicio relacionado con la disciplina de Dibujo Tecnico. Con la intencion de orientar y organizar al docente para que pueda elaborar de forma util y sencilla una Programacion Didactica basada en el empleo de los mencionados recursos didacticos, al final del libro se incluye una propuesta educativa diseñada para atender eficazmente todos los contenidos curriculares que engloban la asignatura de Dibujo Tecnico durante las diferentes etapas de ESO y Bachillerato. Atendiendo a los contenidos curriculares desde primer curso de Educacion Secundaria hasta segundo de Bachillerato, y sin dejar de lado las peculiaridades y motivaciones educativas de cada grupo, se han analizado y esquematizado de forma clara y sencilla aquellos recursos didacticos que por su contenido pedagogico se adecuan mejor a cada curso o etapa educativa.

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En este libro se encuentran desarrollados todos los temas de biología para la preparación de la prueba libre de bachillerato. Dentro de cada tema estan incluidas actividades para llevar a la práctica

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Este libro quiere entrar en la escuela para animarla a mirar con sumo interés e insistencia lo que ocurre en el medioambiente del que forma parte. Superada la separación entre lo natural y lo social, el medioambiente es cada vez mas multidimensional: cercano y global, personal y colectivo, presente y futuro, causas y consecuencias, eventos y relaciones, utilitario y afectivo, imaginado y real, aprendido y vivido, condicionante y condicionado, libre y normativo, descrito y participado, etc.Para centrar esa inquietud propone al profesorado una mirada critica colectiva desde la complejidad para que revise si existen unos saberes ambientales o son un invento, o se aprecian al resolver situaciones criticas; y si son mas pertinentes unas metodologias que otras para motivar al alumnado a que transite desde los detalles al conjunto.Por eso en la segunda parte del libro se plantean sugerencias practicas para la educacion formal que abordan desde cuestiones del cambio climatico, el ciclo de la vida de los productos, el uso de recursos y la generacion de residuos, la gestion energetica del centro escolar, las herramientas TIC en la percepcion ambiental, etc., hasta llegar a las migraciones masivas, la ciudadania global o los mapas del futuro del medioambiente dentro del contexto de unas escuelas ecosociales, tan necesarias en el momento critico en el que vivimos.

Los cambios socioeducativos y tecnológicos del siglo XXI han contribuido a impulsar relevantes innovaciones curriculares en las instituciones educativas, que se orientan al afianzamiento de nuevas tendencias didacticas que buscan favorecer, entre otras cosas, la transferencia de conocimientos en contextos educativos, el fomento de escenarios aumentados proactivos de aprendizaje, la elaboracion de MOOC colaborativos, la adquisicion de nuevos ambitos competenciales digitales y el desarrollo de entornos personales de aprendizaje, de modo que se invita a los estudiantes a convertirse en un futuro proximo en agentes proactivos socioculturales de la aldea global.Bajo este paradigma tecnosocial, el profesional de la educacion debe convertirse en un promotor del uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion en ambientes formativos, en dinamizador de metodologias proactivas, en gestor en lo relativo a la construccion colectiva de conocimientos y en organizador y evaluador de actividades digitales, a fin de atender las demandas de los discentes nacidos en una epoca digitalizada.La presente obra cientifica, fruto de la reflexion introspectiva y contrastada experiencia didactica de docentes pertenecientes a una docena de universidades, ofrece desde una optica tecnopedagogica diversas reflexiones pedagogicas, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje en el ambito formativo.En ultima instancia, el objetivo prioritario de este libro es ayudar a los profesionales de la educacion a innovar a traves de las tecnologias de la informacion y la comunicacion de cara a la mejora de la calidad educativa y al desarrollo sostenible de la ciudadania global.

Este libro responde a las inquietudes compartidas por un equipo de profesionales de la educación sobre la necesidad de trabajar en este ámbito las problemáticas socioambientales integradamente, y superar asi la concepcion mas tradicional y reduccionista, en la que lo social y lo ambiental se presentan de forma inconexa. Un trabajo que, sin duda, pone de relieve que la formacion del profesorado es una exigencia basica en las fases previas al ejercicio profesional y un reto continuo a lo largo de toda la carrera docente; un elemento clave para el desarrollo profesional.Desde estas consideraciones iniciales, presentamos un conjunto de trabajos de investigacion, asi como propuestas didacticas de caracter innovador, centradas en las etapas de Educacion Infantil y Primaria, que muestran claves y directrices para que los docentes formen a una ciudadania critica y activa en nuestra sociedad.

Los preescolares son seres sociales. Les resulta fácil hacer amigos de forma espontánea; necesitan aprender a vivir y jugar juntos de maneras socialmente positivas; son capaces de etiquetarse cómodamente a si mismos como niños o niñas y comienzan a mostrar preferencia por las actividades de genero en los juegos; van construyendo sus propias identidades; y manejan sus habilidades de lenguaje verbal expresivo para compartir sus ideas, necesidades y sentimientos. Que estas interacciones sociales sucedan adecuadamente depende del apoyo que reciban de los adultos cercanos: padres y maestros. Observandolos en su entorno diario, podemos advertir patrones en su desarrollo social que nos daran la clave para intervenir. La autora, madre y abuela, ademas de maestra, directora, profesora universitaria y supervisora de docentes en formacion, relata, como si de un cuento se tratase, entrañables historias reales para explicar cada una de las habilidades sociales. Asimismo, ofrece numerosas ideas practicas para llevar a cabo en el aula y en familia. Susan A. Miller es tambien autora de: "Desarrollo de las habilidades cognitivas en los mas pequeños" y "Desarrollo de las habilidades emocionales en los mas pequeños".

Las actuales prácticas de enseñanza, aprendizaje y evaluación pueden conducir a los alumnos a creer que los cursos de un programa que están realizando son independientes entre sí. Este libro explora el tema y considera de que modo el aprendizaje intencional ayuda a los estudiantes a convertirse en pensadores integradores, capaces de captar los vinculos existentes entre informaciones aparentemente dispares, a la vez que se sienten equipados con las competencias necesarias para tomar decisiones. La obra se basa en investigaciones internacionales y en numerosos estudios, con el objetivo de brindar al lector los recursos que garanticen el acceso a una experiencia de aprendizaje unificado. El libro discute las herramientas conceptuales y tecnicas necesarias para facilitar el aprendizaje integrado a traves de una amplia gama de disciplinas, y ofrece distintas metodologias, todas ellas integradoras. Considera el aprendizaje integrado en el contexto de la educacion superior y en la complejidad e incerteza, propias del siglo XXI. El libro sera especialmente util a investigadores y academicos, en el campo de la educacion superior, asi como a quienes se encargan del diseño de los curriculums universitarios.

Claves del desarrollo neurológico para un buen aprendizajeEl niño bien equilibrado cuenta de forma sencilla, amena y precisa cuál es el proceso del desarrollo motor durante los primeros años de vida del niño, subrayando la importancia del movimiento, y en especial del equilibrio, como primer sistema sensorial en madurar. Pero tambien nos habla de la trascendencia de la experiencia sensorial de los niños, enfatizando aspectos como la musica y la alimentacion, del efecto de los reflejos primitivos retenidos, asi como de las multiples oportunidades que nos brinda el entorno para favorecer el desarrollo cerebral. Todas ellas, cuestiones cruciales para el aprendizaje posterior.Un libro especialmente dirigido a padres, maestros, terapeutas y otros profesionales que necesiten nuevas respuestas para tratar niños con dificultades de aprendizaje.Tal y como expresa la autora, Sally Goddard, Directora del Instituto de Psicologia Neurofisiologica de Chester (Reino Unido), El niño bien equilibrado es un libro que nace con la esperanza de proporcionar un conocimiento profundo sobre procesos fisicos de la primera infancia, que el sistema de vida actual no permite realizar adecuadamente, y su impacto en el aprendizaje y en el desarrollo emocional, para poder ayudar a cualquier persona que este involucrada en el cuidado de los niños.Este libro tambien supone una nueva propuesta para aquellos casos en los que estos procesos no se hayan dado en la edad apropiada. Retomando las etapas del desarrollo fisico temprano podemos dar al cerebro una "segunda oportunidad" para subsanar aquellos deficits que interfieren en el aprendizaje del niño.Al final del libro nos daremos cuenta de que se trata de proporcionar a nuestros hijos, alumnos y pacientes el mejor entorno posible en el que poder crecer. Pero, ¿como debe ser este entorno? Como la misma autora señala, no se trata de dar recetas. No hay formulas ni tampoco ningun niño es igual a otro, pero si que existen conocimientos e inspiraciones que pueden indicarnos un camino a seguir y proporcionarnos el coraje a traves de una comprension profunda del desarrollo del niño. Observandolo, sobre todo, empezaremos a estar en disposicion de tomar decisiones apropiadas y fundamentadas.

El movimiento maker llegó para quedarse, de la mano de una tribu cada vez más amplia de personas convencidas de que la mejor manera de aprender es hacer (y, si es posible, desarmar y volver a armar). Para integrar conocimiento y accion, tienen magnificos aliados: los fablabs, la informatica fisica y la programacion.Los recursos son infinitos y estan casi al alcance de la mano: de hacer titeres con medias, lana y botones a programar robots futboleros; de reutilizar materiales descartados a crear diseños propios para fabricar objetos 3D; de armar figuras con papel y cinta adhesiva a editar podcasts o videos.Este libro, pionero en español, es una guia completa para que educadores formales e informales lleven la creacion y el construccionismo a las aulas, desde el jardin de infantes hasta la escuela secundaria. Con calida sabiduria, Sylvia Libow Martinez y Gary Stager reunen las ideas pedagogicas con la practica, incluyendo los secretos y las dificultades: trabajar por proyectos, elegir y conseguir los materiales y tutoriales mas convenientes, motivar a los chicos y hasta persuadir a la administracion de la escuela.En Inventar para aprender se alinean la teoria, la practica y las herramientas para transmitir a los niños la sensacion poderosa de que el mundo es un lugar en construccion. Y para acompañarlos a entrar en el como sus protagonistas: creando.

Antes de leer está dirigido a docentes, responsables de escuelas, padres y madres de familia, psicólogos, pedagogos y logopedas, estudiantes de posgrado, así como a todos aquellos interesados en conocer los avances de investigaciones en torno a una etapa previa a la adquisicion formal de la lectura, pero que sin lugar a duda es basica y fundamental para la adquisicion de la lectura de comprension de los niños.Este libro aspira a ser util a distintos publicos. Aunque fue escrito como una unidad, los lectores podrian encontrar util saber que se divide naturalmente en tres partes: la primera parte es teorica, la segunda empirica y la tercera practica. De esa manera, distintos lectores podran encontrar ciertas partes mas relevantes que otras segun sus varios intereses.La primera parte se dirige primordialmente a los estudiantes de posgrado, los profesores y los investigadores jovenes, quienes encontraran alli una introduccion a los modelos y discusiones teoricas mas relevantes en torno a la alfabetizacion temprana.La segunda parte contiene resultados de investigaciones empiricas y datos comparativos de America Latina, los cuales permitiran a las autoridades educativas, a los inspectores y en general a los profesionales de la educacion tomar mejores decisiones, con base en las experiencias de otros paises.La tercera parte fue escrita pensando en quienes trabajan directamente en las aulas y contiene los instrumentos de evaluacion para el alumnado hispanohablante de entre 3 y 6 años; de gran utilidad para los logopedas, psicologos y maestros de educacion especial. Incluye actividades para favorecer el desarrollo de las habilidades que se necesitan antes de leer y algunos de los programas para padres y madres de familia que han resultado exitosos.

Cambia tu forma de educar, cambia el mundo.La abuela deSilicon Valley, una profesora legendaria y madre de tres exitosas hijas, comparte sus probados y contrastados métodos para criar niños felices, sanos y exitosos.No hay una forma perfecta de educar, pero los pilares del metodo de EstherWojcicki, pueden serte de gran ayuda:ConfianzaRespetoIndependenciaColaboracionAmabilidadComo maestra, Esther Wojcicki ha sido lo suficientemente valiente para desafiar la enseñanza convencional convirtiendo a los alumnos en participantes activos de su propio aprendizaje. Como madre, entendio y supo como fomentar la responsabilidad, la autosuficiencia y la creatividad en sus hijas. Esta combinacion de sabiduria practica e inspiracion es un recurso valiosisimo que puede resultar muy util para quienes hoy en dia se encargan de la educacion de niños y jovenes.Educar en la era digital supone todo un reto, pero estas paginas nos muestran que la crianza moderna puede ser motivo de alegria en lugar de una lucha constante. La comprension innata de Wojcicki del desarrollo infantil la ha llevado a convertirse en una de las profesoras mas alabadas del mundo, ademas de madre de tres hijas de gran exito: una es CEO de Youtube; otra, fundadora y CEO de 23andMe; y la otra, cientifica.Esta gran profesora esta liderando una revolucion en todo el mundo no solo en la forma en que prepara a sus alumnos, sino tambien en como fomenta su salud y el bienestar de sus padres. Steve Jobs saco a sus hijos de la escuela privada y los llevo al instituto publico de Palo Alto para que tuvieran la oportunidad de estudiar con ella. Cuando Jobs fue despedido de Apple, se sento en el aula de Wojcicki y le pidio consejo.Wojcicki nos obsequia con su unica y cientificamente contrastada metodologia y ofrece a los padres la guia clara y visionaria que estan esperando: un manifiesto que cambia radicalmente el paradigma sobre la educacion en la era digital.Reseña: Esta mujer esta liderando una revolucion: nos muestra como ser lo mejor posible para que nuestros hijos tambien puedan serlo. Arianna Huffington, fundadora del Huffington Post

Los maestros anhelamos que todo cristiano crezca para ser en todo como Cristo. Y confiamos que la formación en la Iglesia sirva para ese fin. Sin embargo, la formación que ofrecemos a menudo se reduce a una enseñanza meramente informativa, individualista, irrelevante para la realidad diaria del creyente e impartida solamente en ocasiones y actividades puntuales. En general, parece dificil conseguir que nuestros ministerios de enseñanza produzcan vidas profundamente transformadas.El proposito de este libro es presentar algunos elementos pedagogicos importantes que la Iglesia no suele tener en cuenta y que nos permitiran colaborar con el Espiritu Santo en el proceso de transformacion del creyente. En cada capitulo se incluyen ejercicios practicos que nos ayudaran a analizar y renovar nuestro ministerio de enseñanza. Asimismo, este libro pretende animar a los maestros a que nosotros mismos desarrollemos una relacion con Dios transformadora, que sin duda tendra un impacto en las personas a las que servimos.

María Laura Conte supo articular de manera única y original la disciplina del Coaching Ontológico con el ámbito educativo, y de ello resulta una integración que brinda herramientas concretas y poderosas para quienes deseen adquirir nuevas habilidades en el "saber hacer". Es asi como el presente libro lleva al lector a zambullirse en multiples contenidos del coaching, siempre anclados a la situacion del aula, brindandonos elementos claros y precisos para poder utilizarlos. Con un enfoque practico, este libro nos brindara tecnicas, ejercicios y herramientas concretas para utilizar en nuestro rol docente. A traves de cuentos, metaforas, ejemplos y graficos, Laura ilustra de manera contundente cada tema visto, logrando entretener al lector y buscando dejar huella no solo a nivel contenido sino tambien a nivel emocional. De esta manera, podemos llamar a este libro "El botiquin del docente", dado que, con seguridad, brindara los "primeros auxilios" a quienes nos dedicamos al ambito educativo, en cada emergente que se presente en el aula.

Este libro nace de la iniciativa conjunta entre la Universidad de Barcelona y el equipo de investigación de la Educación Relacional Fontán (FRE) para construir la sustentación científica del modelo FRE. Parte de la practica exitosa y la experiencia de mas de 25 años de trabajo en instituciones educativas publicas y privadas, que demuestra su capacidad de ayudar a los estudiantes a construir nuevas opciones reales de calidad de vida en diferentes paises.Para dar respuesta a esta tarea un equipo de investigadores pertenecientes al grupo de investigacion FODIP (Formacion Docente e Innovacion Pedagogica) de la Universidad de Barcelona, dirigido por los doctores M. Teresa Colen y Jose Luis Medina, analizaron el funcionamiento del modelo FRE a partir de la visita que la Dra. Colen realizo a varios centros en Colombia en los que se esta implementando este modelo.A partir de esos datos articula las bases cientificas del modelo y sus desarrollos practicos. En El modelo de Educacion Relacional Fontan. De la practica a la teoria, encontrara una solida sustentacion de este modelo, construida por el equipo de la Universidad de Barcelona, que es el resultado del trabajo exhaustivo de revision de cientos de documentos, videos y entrevistas a estudiantes, padres y madres de familia y educadores, ademas del analisis de las conclusiones obtenidas de la observacion directa en campo. Un modelo que hace realidad el sueño de lograr que millones de estudiantes tengan herramientas reales para mejorar sus posibilidades de calidad de vida y la de otros. Gobiernos, centros educativos, organizaciones no gubernamentales y educadores se han ido sumando.Este libro es una invitacion abierta a participar en el logro de este sueño.(Extraido del Prologo de Julio Fontan Garcia)