eBooks de Didáctica y metodología, página 29 de 179

Una vez realizado y editado el libro Actividades prácticas de matemáticas y su didáctica 1, Editorial CCS, ha considerado que realicemos este segundo libro Actividades prácticas de matemáticas y su didactica 2, que hoy presentamos. En este se completan los contenidos correspondientes a Educacion Primaria con una serie de actividades que hemos distribuido a lo largo de siete bloques: Resolucion de problemas, Numeros y operaciones, Proporcionalidad aritmetica y geometrica, Medida, Geometria del espacio, Probabilidad y Nuevas tecnologias. En total 30 actividades.

El lenguaje, como instrumento de comunicación, tiene una importancia capital para el desarrollo, los procesos de aprendizaje y la interrelación social. También los juegos son una herramienta para la interculturalidad, para el encuentro y la diversidad entre culturas, para el mestizaje, para la igualdad. Favorecer el desarrollo de los componentes del lenguaje a traves de los juegos en una sociedad multicultural es clave y basico para los niños y niñas en fase de aprendizaje, sin olvidar que el lenguaje, ademas de ser una materia instrumental, es tambien una herramienta para acceder al resto de los aprendizajes.

Una forma distinta de ser creativos con las Matemáticas. Los contenidos de Matemáticas se convierten en divertidos personajes que ayudan a entender de una forma más amena y entretenida esta asignatura. Se aprende vocabulario de Matematicas sin darse uno cuenta. Se disfruta leyendo estos cuentos y se coge cariño a los personajes; ellos ayudan a crecer como persona, ya que se potencian valores tan importantes como el respeto, la tolerancia, la autoestima, la amistad?. Tambien es un material muy util para profesores de Primaria. Con estos cuentos conseguiran motivar a sus alumnos de una forma sorprendente; los niños y niñas veran las Matematicas como algo menos abstracto, mas divertido y mas cercano a ellos y a sus vivencias.

Este libro, complementa la anterior publicación 101 juegos tranquilos. Para motricidad limitada y espacios reducidos. En este caso las propuestas que presentamos pueden ser realizadas de forma fácil, solo precisan algo para escribir y dibujar, como un lapiz y un papel. El libro esta dirigido, fundamentalmente, a maestros, monitores y educadores, para ponerlo en practica con aquellos que precisen ejercitarse mentalmente, tanto niños pequeños como personas mayores. Estos juegos tienen diferentes finalidades, desde un simple entretenimiento, al logro de determinados objetivos (ampliar vocabulario, desarrollo de la imaginacion, fomentar el pensamiento logico...).

Este libro pretende ser una ayuda eficaz para los educadores y para cualquier persona que valore la importancia de la expresión escrita en su ámbito profesional y en la comunicación personal.

Juegos tradicionales adaptados para que trabajen con ellos los educadores, monitores de tiempo libre y otros colectivos relacionados con la educación y el ocio.

Este libro se distingue no sólo por conjuntar el trabajo de investigadores que, desde sus distintas disciplinas, han discutido la atención a los sordos usuarios de la Lengua de Señas Mexicana (LSM) sino tambien por contar con la colaboracion de los miembros de esta comunidad. El lector encontrara aqui una obra que es producto de la madurez academica y profesional de sus autores, quienes presentan una vision critica de la propuesta educativa bilingue para este sector de la poblacion, del derecho a la salud y de la participacion ciudadana de los sordos señantes. Se pone de relieve el estudio de la adquisicion de la LSM como primera lengua, los procesos cognitivos de los sordos señantes y la pertinencia de una mirada interdisciplinaria para la enseñanza del alumnado sordo.Con articulos de Alma Janeth Moreno Aguirre, J. Ulises Corona Ramirez, Jose Enrique Alvarez Alcantara, Julio Cesar Almanza Vega, Haydee Noemi Torres Vargas, Johan Cristian Cruz Cruz, Noe Israel Romero Rojas, Maria Erika Ordoñez Delgado, Maria Elena Bonfil Campos, Cristina Salazar Romero, Adrian Ibarra Mercado, Luz Patricia Capistran Perez, Luis Gerardo Granados Troncoso, Miguel Angel Villa-Rodriguez, Ignacio Garnica y Dovala, Hector Santiago Chavez Rivera, Ana Maria Ojeda Salazar, Andrea Barojas Gomez, Ignacio Garnica y Dovala.

Psicomotricidad y trastornos de la conducta alimentaria desarrolla la experiencia realizada mediante un trabajo sustentable y sistemático en el seno de un equipo interdisciplinario en el contexto de la salud publica con personas afectadas con trastornos del comportamiento alimentario, desde la mirada de la Psicomotricidad. En sus paginas se desarrolla el vinculo entre la teoria y la practica desarrollada a partir del trabajo vivencial de un taller corporal llevado a cabo en el Servicio de Psicopatologia del Hospital Nacional de Clinicas dependiente de la Universidad Nacional de Cordoba, Argentina. La psicomotricidad es una disciplina nueva y en permanente expansion que mira a la persona inmersa en la realidad atravesada por fenomenos como la mundializacion, el crecimiento de la comunicacion y las redes. Esta realidad nos desafia a pensar y dar respuestas a problematicas desde nuevas miradas; en este caso los trastornos de la conducta alimentaria en un mundo donde la imagen tiene una preponderancia importante, donde las pantallas y las redes incorporan la virtualidad entrecruzandose con la imagen corporal, el cuerpo, la salud psiquica y la vida de relacion. Ya no es posible pensar y tratar la patologia con lecturas lineales de origen biologico o emocional. Pensar desde la complejidad implica ocuparse por la re-vinculacion y aceptacion del cuerpo, esto que me permite ser y estar en el mundo. Las autoras apuestan a una formacion dentro de los nuevos ambitos donde sea posible no solo investigar comprobando los beneficios de la intervencion psicomotriz, sino contribuir al crecimiento disciplinar desde una mirada cientifica, generando nuevas categorias de analisis y abriendo caminos que contribuyan a la profesion. "Los trastornos de la alimentacion afectan a miles de personas en nuestro pais, y pese a los esfuerzos que se realizan para paliar sus efectos y contener su crecimiento, la cantidad de afectados aumenta año a año. Es un tipo de trastorno insidioso, complejo en su causacion y de dificil tratamiento que compromete tanto a quien lo sufre como a las personas de su entorno familiar, laboral y escolar/academico. El presente texto desarrolla la experiencia realizada mediante un trabajo sustentable y sistematico en el seno de un equipo interdisciplinario en el contexto de la salud publica con personas afectadas con trastornos del comportamiento alimentario. Tal como las autoras nos develan, en el campo de la practica psicomotriz no son muchas las experiencias al respecto. Y sobre todo, ninguna que haya sido sistematizada como esta, mediante el seguimiento y analisis de los datos obtenidos en la experiencia." (extraido del prologo de Pablo Bottini).

Con vistas a una didáctica con perspectiva de género, esta obra, escrita por docentes investigadores especializados, pretende promover la reflexión sobre lo femenino y lo masculino en el ámbito educativo. Los desafios dentro de las aulas, a pesar de todo lo que se ha avanzado en materia de genero, aun existen y no son pocos. Los estereotipos y los prejuicios de la sociedad actual siguen reproduciendo modelos que encubren y naturalizan numerosas discriminaciones. Los seis capitulos que componen este volumen son independientes, pero estan relacionados. Feminismo y patriarcado; lenguaje y violencia simbolica; aspectos historico-antropologicos de la sexualidad; curriculum implicito, oculto y nulo; problemas de genero en la enseñanza de la geografia; la relacion de las mujeres y lo femenino con la musica son algunos de los temas que se abordan. Con la intencion de hacer mas fluido el dialogo entre la teoria y la labor del docente, cada capitulo finaliza con propuestas de actividades.

Este libro propone cuestiones auténticas y significativas de Geometría, vinculadas a la vida cotidiana, para hacer que su estudio se convierta en un fascinante proceso de razonamiento que abra la mente del alumnado a la belleza de las formas. La Geometria presenta un sinfin de posibilidades de aprendizaje real. Las autoras plantean una serie de ejercicios, problemas aplicativos y problemas estrategicos para aprender a: clasificar la tarea que se plantea, comprender la informacion que aparece, representar el enunciado, categorizar el problema para definir la estrategia, planificar las acciones a llevar a cabo y supervisar el proceso y los resultados. Maestros y maestras de matematicas encontraran en este libro las herramientas necesarias para hacer de la resolucion de problemas algo mas que una simple reproduccion de respuestas aprendidas, asi como para desarrollar las habilidades de pensamiento critico y creativo del alumnado.

La responsabilidad, la reciprocidad y la solidaridad deben ser elementos imprescindibles en los programas formativos de la Universidad. En respuesta a esta exigencia, la metodología del Aprendizaje-Servicio (ApS) se ha instalado, poco a poco, en las universidades de paises europeos, como España, y otros muchos de Latinoamerica, a traves de experiencias innovadoras en todas las areas de conocimiento. Su objetivo es mejorar los aprendizajes, aunando teoria y practica y, a la vez, implicando al alumnado en el desarrollo y mejora de sus comunidades en un ejercicio de responsabilidad y compromiso civico. En todo el proceso de desarrollo del ApS en educacion superior, hay un aspecto al que, hasta el momento, no se le habia prestado la debida atencion. Se trata del tema de la evaluacion, fase clave de todo diseño metodologico. Con el objetivo de profundizar en esta linea de investigacion, y gracias al apoyo de la Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED), un nutrido grupo de profesores y profesoras de doce universidades españolas, expertos todos ellos en ApS, junto con la experiencia del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario, de Argentina, se reunen para abordar la evaluacion desde diferentes perspectivas. Las propuestas, reflexiones y experiencias que aqui se presentan contribuiran a la mejora de los procesos de evaluacion de aprendizaje de contenidos, de destrezas, pero tambien de competencias eticas y civicas. De este modo, se enriquecera el desarrollo de la calidad de los proyectos de Aprendizaje-Servicio en nuestras universidades.

Es para mí una satisfacción presentar la obra Metodología de la Investigación Cuantitativa-Cualitativa y Redacción de Tesis, a petición de sus autores a quienes agradezco por esta distinción. En la era de la informacion, la complejidad de la construccion del conocimiento cientifico es cada vez mayor, los cuestionamientos al metodo cientifico como el unico camino para llegar al conocimiento, ha generado un movimiento importante en el claustro universitario. Asi se empieza a trabajar la investigacion cualitativa. Las ideas de Popper, Lakatos y Feyerabend, van calando en la catedra universitaria, sin desmerecer la presencia de Bunge.

En este libro aprehenderás muchas cosas. Para mí, la central es que dominarás la Didáctica Conceptual Socrática de Pedagogía Conceptual, pues la mayoría de sus capítulos fueron escritos con esa didáctica especial y sencilla de aplicar en tus clases. Cuya tesis es que para enseñar algo que en verdad asimilen o aprehendan tus estudiantes, solo requieres considerar tres etapas: Afectiva, Cognitiva y Expresiva.La etapa Afectiva viene del maestro Socrates. En esta parte, casi siempre olvidada, el profesor interesa a sus estudiantes por el tema a tratar. Emplea la proteptica, la ironia y la mayeutica.La etapa Cognitiva presenta de modo mas claro y suscinto el pensamiento, concepto y heuristico, en donde los Mentefactos son de extrema utilidad.La etapa Expresiva aplica el conocimiento a problemas, acertijos, preferentemente relacionados con la vida diaria y cotidiana.¡Nada mas! Bienvenido a esta travesia por PEDAGOGIA CONCEPTUAL.Concluyo que Pedagogia Conceptual no son sus diversas teorias educativas, sino una pregunta, y solo una: ¿Que enseñar hoy? Unica guia permanente y perdurable en estos 30 años de reflexion, investigacion e innovacion educativa incesante.

Con el espíritu del juglar, la autora nos ofrece cincuenta actividades para jóvenes y adultos con las que, por la magia de la imaginación, cualquier persona puede inventar cuentos y convertirse en cuentacuentos.¿Como narraria la cesta de Caperucita el cuento? ¿Que historias y leyendas pueden imaginarse con los nombres de las estaciones de metro o de autobus de una ciudad? ¿Como sera el caballero andante del futuro? ¿Que pasara despues de la boda de la Cenicienta...?Todas estas preguntas y muchas mas abren la puerta a la fantasia en un libro que pretende ser la varita magica de la creatividad para aquellos que quieren correr el riesgo de adentrarse en la creacion de forma ludica.

El deporte se erige como una actividad paradójica, ambivalente, dicotómica. Por ello, resulta singularmente importante, cuando se traslada al ámbito de la educación física o al contexto del entrenamiento con una orientacion pedagogica, dotarle de los medios que le conviertan en un marco para el desarrollo personal y social.

Cómo construir los materiales y realizar 75 juegos con niños desde un enfoque interdisciplinar para desarrollar la educación integral y diversas habilidades.

70 técnicas originales y prácticas para el trabajo de los educadores de grupos.

Este libro ofrece 353 dinámicas para la animación de grupos y juegos de equipo en el tiempo libre que pueden ser utilizadas, en un contexto de animación de grupos y de educación en valores, en diversos ambientes. Los autores han hecho una recopilacion exhaustiva de tecnicas, que ahora ponen a disposicion de los educadores y animadores socioculturales. Es un valioso baul de recursos educativos que sin duda agradeceran. Las dinamicas se han agrupado por capitulos segun la intencion y utilizacion prioritaria. Cada una lleva un numero diferente para su mejor identificacion. En todas se sigue un mismo esquema de presentacion: objetivo, material, procedimiento, posibilidades de analisis y variante. Todo ello con la intencion de facilitar la comprension y utilizacion. Con todo, el libro no es un recetario de soluciones milagrosas para resolver los problemas del grupo. Unicamente pretende ofrecer un amplio repertorio de instrumentos, reflexiones y sugerencias utiles para cuantos se dedican a la animacion. El equipo que ha recopilado las dinamicas tiene una amplia experiencia de animacion, teorica y practica, y esta en contacto con otros educadores, que les orientan sobre lo que realmente necesitan para desempeñar su trabajo con competencia.

Este libro contiene cuatro obras teatrales, originales de Antonio Salas. La princesa Teresa; Un toque de alarma; ¿Por qué se mueren los pájaros?; El premio mayor.

Este libro contiene cuatro obras teatrales, originales de Antonio Salas. La princesa Teresa; Un toque de alarma; ¿Por qué se mueren los pájaros?; El premio mayor.