eBooks de Didáctica y metodología, página 30 de 179

La trayectoria de Julio Lázaro como educador a través del teatro viene de lejos, son muchos los que han pasado por sus cursillos y numerosísimos los alumnos y alumnas que han dado los primeros pasos en las tablas llevados de su mano. Son testigos de ello principalmente el grupo juvenil de teatro La Traka y el Colegio San Jose de Valladolid. El tambien fue alumno y aprendio en el grupo Braban, en la Escuela de Arte Dramatico de Valladolid y en cursos con Els Joglars, Comediants..., en Barcelona.Este libro va dirigido a los educadores y animadores socioculturales que estan convencidos de que este tipo de actividades deben estar en el corazon, y no al margen del proyecto educativo; el teatro y la expresion artistica son partes fundamentales de la educacion global. Asi lo ha entendido el autor y asi lo desea para quienes utilicen este libro: Desde la experiencia hemos comprobado continuamente como el teatro con los niños y jovenes ofrece una posibilidad creativa de utilizacion del tiempo libre, potencia su espiritu critico y llega a tocar los hilos mas profundos de su afectividad. Favorece tambien una mejor comunicacion en los grupos y ayuda a que desaparezcan tensiones y situaciones conflictivas.Deseamos que estos materiales os puedan ayudar en la programacion y desarrollo de los talleres de teatro y, sobre todo, que lo paseis divinamente con vuestros alumnos, descubriendo todo lo bueno que llevan dentro de si y disfrutando de su creatividad.

Este libro está formado por 110 retos matemáticos, creados para servir de diversión a los chicos y chicas de 14 a 16 años que quieran disfrutar de la parte más agradable y lúdica de las Matemáticas, al tiempo que mejoran su talento y su ingenio, y aprenden mas cosas sobre esta Ciencia. Si te gustan los retos matematicos, este libro te encantara; si no te gustan tanto, tal vez no te encante, pero seguro que encontraras algunos que te sorprendan y te agraden. ¡Atrevete a intentarlo!

Los niños de hoy son sometidos a un verdadero arresto domiciliario debido a los miedos que tienen los padres; a la apretada agenda de "inglés-violín-ballet" que hay que cumplir para que tengan más "oportunidades", y tambien a lo incomodo que resulta muchas veces que se ensucien. Pero ¿se puede tener una infancia completa sin trepar a los arboles, sin jugar en el barro o sin hacer cabañas secretas con ramas en medio del campo?Que el juego es una necesidad vital para los niños es algo que nadie discute. Sin embargo, del tiempo que pasan jugando, solo unos pocos lo hacen al aire libre, sin mas elementos que los que encuentran en la naturaleza. Y es precisamente este tipo de juego el que resulta mas beneficioso para el desarrollo fisico, intelectual y emocional. Porque jugar significa placer, riesgo y libertad, tres competencias que se aprenden mejor de pequeño.En Jugar al aire libre, la autora, biologa, educadora y fundadora de la primera escuela infantil al aire libre, explica por que jugar fuera es imprescindible en el crecimiento de los niños y que podemos hacer para fomentarlo.

En este libro se plantean formas en que la familia y la escuela se relacionan y cómo estas vías de conexión familia-escuela pueden mejorarse. El libro sigue una orientación práctica, que sirve de guía tanto a alumnos de magisterio, psicologia, pedagogia o psicopedagogia, como a profesionales: psicologos, orientadores, maestros, directores de centros u otros. Tambien seria asequible a padres que deseen mejorar sus relaciones con la escuela.

Actividades y ejercicios de aplicación directa en las clases de Educación Física de Educación Primaria. Además de una visión teórica de los conceptos y su proyección práctica en las sensaciones, percepcion espacial y temporal; se ofrecen 150 ejercicios practicos. No se ciñe unicamente al ambito escolar, tambien puede ser utilizado en el tiempo libre, ambitos deportivos, y profesionales de otras especialidades. Los ejercicios son facilmente adaptables para edades superiores o inferiores. (Este libro es continuacion del titulado El esquema corporal en Primaria, numero 16 de esta coleccion)

El libro aborda el tema del diseño tecnopedagógico de experiencias de aprendizaje mediadas por las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Como su nombre lo indica, los diversos capítulos plantean a los lectores-meta (principalmente docentes y diseñadores educativos del campo de la psicologia educativa, la pedagogia, el diseño instruccional y la didactica apoyada en recursos digitales) una serie de pautas de diseño educativo que incluyen principios, modelos, instrumentos de evaluacion, ejemplos de buena practica, entre otros.A lo largo de los 9 capitulos que integran el libro, sus respectivos autores recuperan abordajes teoricos y de diseño tecnopedagogico innovadores, sustentados principalmente en la aproximacion socioconstructivista. Los trabajos tienen como comun denominador la conviccion de que las TIC no son un fin en si mismas, sino que, desde un enfoque centrado en el aprendiz, deben permitir interpretar y organizar el conocimiento personal, apoyar la representacion de lo que se sabe, involucrar el pensamiento critico y la reflexion acerca del contenido que se esta aprendiendo, asi como conducir a una comunicacion dialogica y a la construccion colaborativa del conocimiento.En los distintos capitulos se aportan elementos teoricos y metodologicos para el diseño de modelos tecnopedagogicos como los siguientes: entornos de aprendizaje personalizados (PLE), portafolios electronicos, WebQuest, casos electronicos de enseñanza y simulaciones digitales. Tambien se presentan experiencias de manejo de foros para promover la literacidad academica, pautas de diseño educativo para la enseñanza de metodos de investigacion y para conformar entornos de aprendizaje virtuales efectivos.

Uno de los ámbitos en los que la animación sociocultural y más concretamente la educación en el tiempo libre, presenta mayores necesidades de formación y de intervención especializada, es el de la discapacidad psiquica. Gracias a la iniciativa de un colectivo de animadores y educadores especializados y de especialistas en discapacidad con una dilatada y probada experiencia profesional y docente, nace inicialmente esta obra. Todos ellos aportan unos contenidos sistematicos fundamentales y fundamentados orientados a la practica socioeducativa y desde una perspectiva interdisciplinar.Enmarcadas e integradas en una metodologia didactica (muy util no solo como guia de lectura y autoaprendizaje, sino tambien para el diseño curricular y la programacion de cursos formativos sobre el tema)

La obra contiene: diez actividades de pilates para hacer consciente al niño de los dsitintos segmentos y partes de su cuerpo; diez propuestas que permiten realizar movimientos finos, precisos y coordinados; diez coreografias para desarrollar el ritmo corporal y el moviemiento; y diez cuentos motores para un acercamiento a una lengua extranjera, el ingles.

Interpretación es unos de los temas fundamentales de la investigación en ciencias sociales y en educación. Pero interpretar no es una tarea mecánica sino es el resultado de un complejo proceso en el que entran en interjuego los conceptos y escuelas de pensamiento que han orientado la indagacion, las interrogantes con las que se conformo el proyecto, el material empirico obtenido y los intereses intelectuales del investigador. Una tarea compleja que no tiene normas, pues en ellas se despliega la creatividad y originalidad de un trabajo academico. Pero la interpretacion en la educacion depende de las diversas disciplinas que conforman el campo educativo (psicologia, sociologia, pedagogia, economia, etc.) El objeto de este libro es hacer una aproximacion a esta tarea compleja.

La investigación es uno de los pilares en los que se fundamenta el desarrollo profesional de todo educador. Esta obra precisamente, ha sido concebida para dar respuesta a esa formación competencial de los futuros maestros. Pensada para los estudiantes de Grado, en los primeros niveles de su formacion. Escrita con un sentido eminentemente practico, limpio, directo y funcional, facilita a estos educadores, los recursos basicos necesarios para hacer de cada una de las iniciativas que surjan en su quehacer cotidiano, una actividad creadora, investigadora y educadora.

Este libro es como una ventana abierta al inmenso paisaje que se dibuja hoy en el quehacer educativo en lo que a la Educación de la Interioridad se refiere. La autora nos ofrece una síntesis elaborada tras varios años de practica continuada. La reflexion y la pedagogia en torno a la Educacion de la Interioridad, tanto en la escuela como en el ambito pastoral, no ha hecho mas que comenzar. Nos urge perforar la superficialidad y llegar al centro del corazon. Es un reto que nos lanza la historia y que debemos acoger con ilusion, poniendo a funcionar toda nuestra creatividad y profesionalidad

De la inquietud de los autores hacia una búsqueda de nuevos recursos y actividades que desarrollar en sus programaciones, han surgido estos cinco Grandes Juegos con el fin de que los alumnos experime

80 juegos para hacer en el aula o en otros espacios cerrados cuando el tiempo impride trabajar al aire libre.

Esta obra trata de ser un buen recurso para los docentes interesados en mejorar y evaluar su competencia musical. Incluye respuestas a diversas preguntas como qué y por qué hay que enseñar música en las aulas infantiles y cuales son las posibilidades de la musica para cultivar el pensamiento creativo y el desarrollo integral de la persona. Esta obra trata de ser un buen recurso para los docentes interesados en mejorar y evaluar su competencia musical. Incluye respuestas a diversas preguntas como qué y por qué hay que enseñar música en las aulas infantiles y cuales son las posibilidades de la musica para cultivar el pensamiento creativo y el desarrollo integral de la persona. La autora investiga las ventajas del estudio musical, establece las caracteristicas psicologicas y las capacidades musicales de los niños de 0 a 6 años. La obra incluye recomendaciones y ejemplos practicos para trabajar la competencia musical docente basandose en las canciones tradicionales españolas. Se aporta una amplia seleccion de 45 obras, analizandolas desde el lenguaje musical y ordenandolas de menor a mayor dificultad.

Este libro integra un conjunto de técnicas para ayudar a diferentes tipos de familias: biparentales, monoparentales o adoptivas. En sus páginas se plantean originales propuestas para la terapia y la orientacion familiar en el siglo XXI.

Este libro es un taller de Matemáticas dedicado a El maravilloso mundo de los números, dividido en dos partes. En él se encuentran desde demostraciones triviales hasta demostraciones de cierta envergadura, pero todas ellas hechas a modo de juego, de adivinanza, de desafio para el lector se pueda sumergir, hacerselas suyas, darles una respuesta y comprender el contenido matematico. Los talleres de Matematicas son un complemento a las asignaturas formales que constituyen el nucleo de la materia Enseñanza-aprendizaje de las Matematicas en el Grado de Maestro de primaria. Como el futuro maestro va a estar en contacto con alumnos de 6 a 12 años es por lo que necesita conocer otra forma de desarrollar los contenidos de la matematica obligatoria.

El material está pensado para los contenidos de música en los ciclos de Educación Primaria: lenguaje musical, formación rítmica, formación instrumental, formación auditiva y vocal, y cultura musical.

Recopilación, original y estructurada, de 110 juegos cooperativos. Utilizable en diversos ámbitos como técnicas educativas.

La presencia de los valores en los curricula ha sido una constante de los sistemas educativos actuales. Y es que los aspectos formales de la educación han preocupado —y siguen preocupando— de forma e

Tres objetivos orientan este libro: ofrecer un material para la reflexión y formación en el campo de la animación de juegos; proporcionar un conjunto amplio y variado de juegos y sugerencias; contribuir a desarrollar la dimensión lúdica de la persona (y del grupo) y la dimensión educativa de lo lúdico. Responde al propósito de contar con la diversidad humana, incluyendo las diferentes edades y condiciones físicas, sensoriales y psíquicas de los participantes. Para ello, incluye orientaciones de cara a la adaptación de juegos a las personas con diversidad funcional (discapacidad), entre las que se encuentra el mismo autor.