eBooks de Psicología educativa, página 6 de 22

El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que Bruner (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructifera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aqui compilados radica en la estrecha convergencia existente en Bruner entre sus concepciones evolutivas y sus puntos de vista educativos; hasta tal extremo que sus teorias sobre el desarrollo se entienden mejor a la luz de sus ideas sobre educacion y viceversa. El libro se divide en tres partes: la primera contiene trabajos centrados en el desarrollo cognitivo, resaltando en ellos de manera muy especial el papel formador y estructurante de la cultura, asi como la crucial responsabilidad de la escuela en la concrecion del perfil de desarrollo intelectual de los alumnos. Los textos de la segunda parte abordan una amplia diversidad de cuestiones relacionadas con la educacion, desde una explicitacion minuciosa de como su mision consiste en llevar al individuo -mas alla del desarrollo dado- en cada momento de su evolucion, hasta tomas de postura ante la problematica de las reformas educativas, de los programas llamados compensatorios... Finalmente, el volumen se cierra con un ensayo autobiografico en donde se ponen de manifiesto no solo la trayectoria intelectual del autor, sino tambien su perfil humano, su extraordinaria cultura, su prosa cuidada, su ingenio, su gusto por el trabajo en equipo, sus relaciones con Piaget, Luria, Tajfel, Chomsky, Allport, Jakobson y con tantos otros clasicos de nuestro tiempo.

Para bien o para mal, las fronteras existen. Con ellas, emergen diversas formas de acomodarse a lo establecido, aunque también –nunca como ahora– múltiples opciones para transgredir sus límites, abri

Averiguar cómo criar hijos felices, sanos y exitosos puede resultar una tarea abrumadora. Los padres se descubren a menudo abriéndose paso entre montones de consejos contradictorios. Los libros que delinean una "forma correcta" de hacer las cosas pueden llevar a que hasta el mas abnegado cuidador se sienta desalentado en inepto cuando no da la talla en la vida real. Regina Pally, experimentada psiquiatra, ofrece en este libro un enfoque totalmente diferente. Sostiene que el secreto de la crianza reflexiva es aprender a moderar el ritmo, reflexionar y reconocer que no existe ninguna clave para hacer lo correcto. La autora sintetiza las ultimas investigaciones en neurociencia para demostrar que nuestras tendencias naturales a empatizar, analizar y conectar con los demas son todo lo que necesitamos para ser unos buenos padres. Cada capitulo analiza principios concretos de la crianza reflexiva, con atractivas explicaciones de la ciencia que los respalda. Las breves "Lecciones para casa" y los vividos ejemplos de padres e hijos que ponen en accion dichos principios convierten Educar con calma en una guia practica y facil de seguir para cualquiera que aspire a forjar relaciones cariñosas y perdurables con sus hijos.

Cómo llevar a tus hijos al lado oscuroSer padre y friki no es tarea sencilla. Las sesiones nocturnas de videojuegos han sido sustituidas por "la hora del cuento", no hay manera de estar al día con las series porque en casa solo se ve Pocoyo y tu sancta sanctorum se ha convertido en la "guarida de la bestia". Si este es tu caso, solo hay una solucion para no convertirse en un ser gris amante de los realities y los chiquiparks: llevar a tus pequeños al lado oscuro.Este manual te ofrece todas las herramientas y tecnicas, incluso las mas arteras, para seguir siendo un nerd y arrastrar a los tuyos en tus obsesiones, desde los mandamientos del padre friki y varios tests de frikismo para tus hijos, hasta consejos para mantener tu territorio frente al enemigo y actividades para la familia friki. Una completa guia para ser un padre fanatico sin dejar de ser guay.Tu puedes hacer que la saga continue

¿Qué importa más: el rendimiento académico o el desarrollo personal de los estudiantes? Estamos tan preocupados por el futuro y vamos tan deprisa que parecemos olvidar a la persona que vive detrás de cada alumno y la necesidad de acompañarlo en procesos de aprendizaje vitales. Mas que acumular datos, los jovenes precisan desarrollar un saber y un saber hacer que no puede estar desvinculado del saber ser y el saber convivir, que se adquieren a traves del desarrollo de habilidades para la vida. ¿Como se aprenden las habilidades para la vida? Desde la practica, la reflexion y el dialogo. Cuando imaginamos una escuela dedicada a esta labor, tenemos en mente a los estudiantes, pero tambien al profesorado como principal agente del cambio, ya que enseñamos lo que somos. La buena noticia es que todas las personas, a cualquier edad, pueden desarrollar estas habilidades a traves de un entrenamiento adecuado, como el que proponen las autoras de este libro, que durara toda la vida.

Las palabras tienen gran importancia en el funcionamiento de nuestra vida y del tipo de palabras que utilizamos a diario para comunicarnos con nuestro entorno depende mucho la forma en que funcionamos. Nuestras palabras pueden ser nuestro peor enemigo o nuestro mejor aliado. Es necesario generar una nueva cultura del lenguaje y crear metodos de seguridad linguistico-emocional que puedan beneficiar a todos los agentes implicados en la educacion.Educar en lenguaje positivo explica la maravillosa experiencia del proyecto Palabras habitadas desarrollado en el IES Profesor Julio Perez y brinda la posibilidad a profesores, padres y alumnos de tomar conciencia del lenguaje que utilizan a diario, con ellos mismos y con los demas, para luego entender el valor de las palabras y sus infinitas posibilidades positivas aplicadas al ambito educativo y familiar.

Corren nuevos tiempos también para la educación.Rosa Jové, psicóloga y autora de libros de tanto éxito como La crianza feliz, tiene claro cuál debe ser el objetivo: lograr escuelas más felices. No se trata de cambiar todo a lo loco, sino de valorar y conservar aquello que nos sirve, adaptar lo que esta obsoleto y cambiar lo que no funciona. Nuevos alumnos en los que se descubre y con los que se trabaja su don natural; nuevos profesores con flexibilidad para dar mas relevancia a las ideas que a los metodos; soluciones practicas para espacios que rompen distancias, reparto de los tiempos de ocio y de estudio, apoyo a la creatividad Si conseguimos que la felicidad entre en clase, tambien lo haran las emociones y la ilusion de aprender y de enseñar.Se incluyen los testimonios de especialistas en las diferentes corrientes educativas: Disciplina Positiva, Waldorf, Montessori, Homeschooling

Céline Alvarez propone en este libro un nuevo sistema educativo que ya ha empezado a provocar un cambio pedagógico en Francia. Basado en los principios de la metodología Montessori y en los avances de la neurociencia, demuestra que el niño tiene unas capacidades innatas para aprender, solo hay que proporcionarle los estimulos y el ambiente adecuados y respetar sus leyes naturales.Todos los niños nacen con una capacidad innata para aprender y amar. Dia tras dia, la neurociencia nos descubre mas sobre su increible potencial. Sin embargo, por desinformacion, les imponemos un sistema educativo inadecuado que entorpece su aprendizaje y no fomenta su bondad intrinseca. En Francia, mas del 40% de los niños acaban la educacion primaria sin haber cumplido con los objetivos de aprendizaje. En el caso de España la situacion es todavia peor, pues tiene las tasas de fracaso y abandono escolar mas altas de Europa: el 20% de los jovenes no terminan sus estudios de secundaria.Celine Alvarez llevo a cabo un experimento en un parvulario en Gennevilliers, un municipio situado al noroeste de Paris y una zona con grandes desigualdades sociales y economicas. En este experimento, respeto las leyes naturales del niño y los resultados han sido excepcionales. En dos cursos, todos los niños del curso superior y el 90% del curso inferior sabian leer y mostraron excelentes resultados en aritmetica. Y no solo eso, en casa estaban mas tranquilos, mantenian sus habitaciones mas ordenadas y mostraban mayor interes por cuanto los rodeaba. Increible, pero cierto.Este libro sienta las bases de una nueva manera de ver al niño, y de concebir la educacion tanto en casa como en la escuela. Celine Alvarez nos enseña su experiencia y nos invita a educar al niño respetando sus leyes naturales. La revolucion de la educacion es posible.

Este libro ofrece una serie de actividades, perfectamente elaboradas y secuenciadas entre sí, para ayudar a menores, jóvenes o adultos con problemas de conducta a que sean personas, enseñándoles a relacionarse bien. Todas ellas son frutos de larga experiencia del autor quien las ha aplicado con exito entre grupos de jovenes con problemas personales, colectivos excluidos o grupos desestructurados socialmente. El texto esta escrito de forma clara, sencilla y amena. Facilita el que, quienes realizan las cerca de cuarenta sesiones propuestas, se implique en ellas, logrando asi mejorar sus habilidades sociales, mediante el desarrollo de sus propias facultades personales, tanto desde el punto de vista cognitivo, como emocional y moral. Una obra especialmente util para trabajadores sociales, psicologos y educadores que trabajan en centros de menores, prisiones, grupos de calle, o en educacion secundaria con alumnos con dificultades especiales.

Psicoeducar 2. Algunas claves para entender cómo aprenden nuestros alumnos, es el segundo libro del Dr. Ariel Gold, médico psiquiatra de niños y adolescentes y la Lic. Alicia Gómez, maestra especializada en Dificultades de Aprendizaje y fonoaudiologa. En esta nueva entrega los autores desarrollan conceptos psicologicos y pedagogicos de forma que sean comprensibles por personas que no necesariamente tienen una formacion profunda en esas areas. A traves de mas de cien ejemplos, se entrega al lector una serie de claves para entender por que algunos estudiantes tienen dificultades para aprender. Establecen una especie de hoja de ruta en la que el lector podra identificar las diferentes condiciones que pueden explicar el bajo rendimiento academico en algunos niños y adolescentes. El lector objetivo es el docente, pero tambien los autores presentan espacios dedicados especialmente a los padres, debido al interes que mostraron en Psicoeducar 1. De este modo, en clave psicoeducativa, o sea, con sencillez pero sin perder la profundidad, se abordan temas de gran interes, como el Trastorno por Deficit Atencional con Hiperactividad, la Dislexia, los Trastornos de Ansiedad y los Trastornos del Humor. Asimismo se desarrolla el concepto de "herramientas de la inteligencia", donde el lenguaje adquiere un rol preponderante. Psicoeducar 2 no es estrictamente la continuacion de Psicoeducar 1; esta pensado para que pueda ser leido de manera independiente. El Dr. Gold y la Lic. Gomez mantienen el tono optimista de su primer trabajo: continuan con el objetivo de tender puentes entre la Salud Mental y la Educacion. Apuestan a que esta lectura llegue a los padres para que no solo se reconozcan como actores fundamentales en el arte de educar a sus hijos, sino ademas como promotores de la tarea de reubicar a los docentes en el lugar que deben tener aquellos que ejercen la importantisima tarea de ayudar a educar a nuestros hijos.

José García acaba de actualizar su perfil profesional en la red, mientras Esther, su pareja, interrumpe la lectura en la tableta para enviar un mensaje de móvil a la abuela y recordarle que la esperan a cenar. Sus dos hijos acaban de dejar la videoconsola para ver una serie en el ordenador.Los Garcia podrian ser nuestra propia familia, una familia que incorpora recursos y aplicaciones de la cultura digital y que aprende a compartir de otro modo experiencias, conocimientos y emociones.

Educar de una forma integral implica atender no sólo a los aspectos lógicos y racionales de la mente, sino también a la intuición y a la creatividad, a la fantasía y a lo irracional. Basándose en las aportaciones mas recientes sobre la creatividad, los autores de este libro proponen actividades que desarrollan la intuicion, la imaginacion y la fantasia; defienden un uso creativo del lenguaje a traves de la metafora y el simbolo; enseñan como es posible desarrollar en el alumnado la capacidad de ?pensar con imagenes? y promover en el una actitud ludica que, al mismo tiempo que amplie los margenes de libertad en el aula, permita disfrutar aprendiendo con todos los sentidos. Con este tipo de actividades, los alumnos y las alumnas, de todas las edades, pueden descubrir conceptos y adquirir habilidades recorriendo un camino previamente planificado por el docente, que va de lo emotivo a lo racional, del universo simbolico al referencial, de la fantasia a la realidad y del sentimiento al conocimiento.

"Psicoeducar. Algunas claves para entender más a nuestros alumnos, es el resultado de varios años de trabajo y encuentros con padres y docentes, en el intento de tender puentes entre la salud mental y la educacion. Promover un adecuado desarrollo emocional de los hijos, es tal vez uno de los mayores retos que enfrentan los padres. Pero, precisamente, lograr que una persona se perciba valiosa sin dejar de reconocer sus debilidades, implica una larga construccion en la que otros actores, ademas de los padres, tienen un rol fundamental. Ellos son los docentes. En contacto natural y diario con los alumnos, intermediando en el aprendizaje curricular pero tambien en la gestion de los intercambios con los pares, los docentes cumplen un papel preponderante en la formacion del autoconcepto y la autovaloracion de sus alumnos. Esto los convierte en agentes de salud mental de primer orden, lo que implica que tienen la posibilidad real de impactar, de manera positiva o negativa, en el desarrollo emocional de sus alumnos. A traves de este trabajo, intentamos explicar los conceptos fundamentales que tienen que ver con la construccion de la autoestima, aportando ideas para que los docentes sean agentes positivos de salud mental. La repercusion que han tenido estas ideas en diferentes conferencias, cursos y seminarios, en todo Uruguay y en el exterior (Colombia, Chile, Ecuador, Argentina), nos confirma que la problematica a la que se enfrenta el docente dia a dia, es la misma en diferentes realidades. Si bien cada capitulo fue escrito pensando en los maestros y los profesores, creemos que la informacion aqui aportada puede resultar valiosa para todos aquellos que desde distintos lugares dedican sus horas al trabajo con niños y adolescentes. Con ese objetivo invitamos a padres, docentes, profesionales de la salud mental y la educacion a recorrer estas paginas, confiando en que en ellas encontraran claves para trabajar efectivamente en la construccion de una adecuada autoestima a traves del arte de educar."

Mediante 10 sencillos pasos, este libro brinda las claves para ayudar a fortalecer los pilares de la resilencia en todas las etapas de la formación educativa y conseguir la autoestima y motivación caracteristicas de las personas resilientes.

Enseñar el buen uso del móvil a nuestros hijos y alumnos es ya una imperiosa necesidad. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han trasformado nuestra forma de vida. Un ejemplo de ello es el impacto causado por la telefonia movil/celular. Sin poner en duda los beneficios de los telefonos moviles, hemos de ser conscientes de los peligros que acarrean: acceso facil a la pornografia, manifestacion de conductas de maltrato y acoso, control entre las parejas, fraudes, engaños, e incluso problemas de salud tanto fisica como psiquica (adiccion), por citar algunos de ellos.

Debemos ser flexibles con las normas y la disciplina de nuestros hijos? ¿Cuáles son las consecuencias reales de un castigo determinado? ¿Cómo detectar si nuestro hijo es objeto de acoso o está acosando a otros niños? ¿Hasta que punto es positivo que tengan tantos deberes? ¿Como podemos motivarlos cuando se sienten desanimados? ¿Cual es el mejor modo de evitar el fracaso escolar? ¿Cuando es el momento de comprarles un movil y de que manera deben usarlo? ¿Cuales son los riesgos de las redes sociales?¿De que manera podemos implicarnos con la escuela en la educacion de nuestros hijos? ¿Cuales son los imprevistos con los que nos podemos encontrar en esta etapa?Todos los padres queremos educar a nuestros hijos de la mejor manera posible, pero muchas veces nos encontramos realmente agobiados y desorientados. Afrontamos nuestra tarea educativa cargados de miedos, dudas e inseguridades preguntandonos constantemente si lo estamos haciendo bien. El objetivo de este libro es ayudarte a educar bien, con sentido comun y criterio. Tienes entre manos el segundo libro de una coleccion que abarca la educacion de los hijos desde antes de que nazcan hasta la adolescencia.

El primer tomo de las Obras reunidas de Jorge Cuesta incluye la totalidad de la producción poética del autor, 46 poemas que escribiera en vida, y las traducciones que emprendió de ciertos poemas de Paul Eluard, Stephane Mallarme, Stephen Spender y John Donne.

No vemos las cosas como son, sino como somos. Por esta razón ?educar la mirada? es ayudar a la persona a situarse conscientemente en la realidad, dotándola de herramientas cognitivas para sortear los obstaculos y distorsiones perceptivas, ya sean las propias de la naturaleza humana o las heredadas socialmente a traves de ciertos estereotipos y esquemas de pensamiento unico. El libro, claro, didactico, pero con rigor cientifico, constituye una herramienta basica y novedosa, que incluye numerosas actividades, para educadores preocupados por cambiar y mejorar nuestro mundo mediante un capital humano y cultural mucho mas poderoso y sostenible que el capital economico.

La hiperactividad infantil es un comportamiento frecuente que plantea problemas en la familia y en el colegio siendo causa, a veces, de un bajo rendimiento escolar. Los autores estudian la hiperactividad desde el primer año hasta la adolescencia y dan pautas a padres y profesores para detectar esta situacion cuanto antes y procurar su mejoramiento o solucion mediante ayudas psicologicas, pedagogicas y medicas.

¿Por qué recordamos ciertas cosas y olvidamos otras? ¿Qué papel juega la memoria en el aprendizaje? Somos hacedores de recuerdos y desde muy temprano en el desarrollo transformamos en memoria nuestros primeros aprendizajes, experiencias y emociones. La memoria humana es accion: hacemos memoria cuando revivimos un momento de nuestra vida, pero tambien cuando razonamos, cuando andamos en bicicleta, cuando recordamos una voz o cuando resolvemos mentalmente una operacion matematica. Conocer el funcionamiento y las caracteristicas de los diferentes sistemas de memoria es central para comprender las peculiaridades del recuerdo, el aprendizaje y el desarrollo de competencias especificas que constituyen aspectos medulares de la cognicion. Prescindir de la memoria es prescindir de la posibilidad de construir categorias semanticas, de relacionar conceptos, de adquirir nuevos terminos linguisticos, de realizar inferencias, de generar asociaciones, de establecer vinculos entre distintas nociones. Es, en sintesis, ni mas ni menos que prescindir del proceso que abre el camino a la comprension y el aprendizaje. Hacer memoria es un libro a la vez accesible y riguroso. Ofrece una perspectiva teorica actual sobre el tema que aborda. Aporta ejemplos esclarecedores, herramientas y claves para pensar los procesos de adquisicion y construccion de conocimientos en el ambito educativo.