ANA MARIA SALMERON

"¿Puedes decirme, Sócrates, si la virtud puede ser enseñada? ¿O no puede ser enseñada, sino adquirida por ejercicio? ¿O ni puede adquirirse por ejercicio, ni aprenderse, sino que por naturaleza, o de algun otro modo, sobreviene a los hombres?" (Platon, Dialogos)En las ultimas decadas ha surgido un renovado interes por responder a estas antiguas preguntas. Interes fincado, entre otras cosas, en las peculiaridades de una epoca que siente particularmente inciertos muchos de los principios y creencias tradicionales sobre cuestiones sociales y problemas morales. La tarea de la educacion moral a futuro implica asistir a las nuevas generaciones para que sean capaces de construir criterios morales razonables, criticos, propios e independientes; y de desarrollar habitos y actitudes morales individuales y colectivas de responsabilidad, solidaridad, cuidado, justicia y respeto.Las paginas de este libro representan un empeño de acercamiento a la geografia conceptual del discurso contemporaneo en materia de desarrollo y educacion moral. Parte de la revision de dos teorias filosoficas de la educacion moral: la de Aristoteles y la de Immanuel Kant, muchas de cuyas grandes ideas no solo conforman hoy el sustento de importantes debates en el terreno de la filosofia politica y el derecho; sino que tambien en la arena pedagogica sus tesis se enfrentan en el corazon de las controversias y disputas cardinales que intentamos recuperar en estas paginas.