ANDRES LOPEZ DE LA LLAVE

Hace ya más de un siglo que la Psicología salió de los laboratorios; hoy la mayoría de los psicólogos realizan actividades profesionales que en general tienen que ver con la mejora de los niveles de calidad de vida y bienestar de las personas o con el aumento de su rendimiento en el contexto específico en que desarrolle su actividad (en el trabajo, en el estudio, en el deporte...) En cuanto a la forma, estas intervenciones pueden tomar alguna de las dos siguientes "apariencias": intervención clínica o acciones llevadas a cabo mediante programas. Independientemente de su formato, de su "apariencia", estas actuaciones deben ser juzgadas tanto en cuento al libro de sus fines como en cuanto a los medios utilizados. En este sentido, la evaluación de las intervención, ha pasado, de ser un asunto perteneciente a la subjetividad de los técnicos, a constituirse en todo un conjunto de reglas y protocolos de acción que buscan garantizar la objetividad de los juicios y conclusiones que se obtienen en los proceso de evaluación. Hoy la evaluación de las intervenciones, ya sean tratamientos clínicos o programas sociales, exige un posicionamiento objetivo del evaluador y un uso riguroso de los medios utilizados para realizar el proceso evaluativo. En este sentido el principal objetivo del este libro es precisamente señalar y describir los elementos y las técnicas que pueden ayudar a los profesionales a realizar juicios objetivos, válidos y útiles sobre sus actuaciones.

Este manual presenta, de forma rigurosa y clara, los fundamentos y los recursos metodológicos para abordar la evaluación de programas en los ámbitos social y de la salud. Además, se ofrecen dos ejemplos que facilitan y permiten consolidar los conocimientos adquiridos.

El presente texto se estructura en dos partes. En la primera, se presenta el marco teórico y metodológico para la evaluación de programas; en la segunda, se ofrecen ejemplos de aplicaciones en campos concretos como la salud, la intervención social o el deporte.

Probablemente el comer" es una de las actividades más placenteras, de entre todas las que llevamos a cabo diariamente. Desde nuestro punto de vista, conviene evitar las propuestas que, para adelgazar, incluyan recomendaciones que conduzcan a una reduccion del placer que se obtiene comiendo.La base fundamental del programa es la reduccion de la sensacion de hambre por medio de imagenes mentales.Si aprendemos a controlar las sensaciones de hambre, podremos modificar el cuando, el como y el cuanto comemos."

14207AD11-PSICOLOGIA MATEMATICA II FORMULARIO (9788436244793) permite que, con este libro de texto de educación infantil, los niños y las niñas aprendan a relacionar lo que van aprendiendo con lo que ya conocen de forma progresiva. El libro de texto 14207AD11-PSICOLOGIA MATEMATICA II FORMULARIO (9788436244793) de ANDRES LOPEZ DE LA LLAVE publicado por UNED. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA (07/11/2001), trata de despertar una actividad intelectual en los niños o niñas de primera edad, con el fin de que se entrenen a solucionar problemas; al final, el objetivo fundamental de 14207AD11-PSICOLOGIA MATEMATICA II FORMULARIO es que cada niño comience su instruccion. Este instrumento escolar eficaz es por tanto, un libro de texto proponiendo los procesos de aprendizaje de todas las areas de educacion infantil.

El presente texto se estructura en dos partes. En la primera, se presenta el marco teórico y metodológico para la evaluación de programas; en la segunda, se ofrecen ejemplos de aplicaciones en campos concretos como la salud, la intervención social o el deporte.

Relacionar la Psicología con el trabajo del intérprete y fomentar la utilización de los recursos que ofrece esta disciplina científica para mejorar su rendimiento y su calidad artística es lo que ha impulsado a los autores a escribir estas paginas. En este libro se presentan primero, algunos conceptos basicos de la psicologia, que luego se van relacionando con las distintas facetas del trabajo interpretativo, tanto desde el punto de vista de los profesionales, como del de maestros, profesores y estudiantes. Se tratan, entre otros, temas como el control de la ansiedad y del miedo escenico, el autocontrol en la expresion de emociones, la memoria y el aprendizaje o las peculiaridades de la iniciacion a la interpretacion artistica.

Se aborda el texto con un lenguaje proximo, claro que facilita la comprension y que estimula la continuidad de la lectura. No minimiza las dificultades, pero si presenta estrategias de soluciones pos