Ángel Luis Luján Atienza

Este volumen se presenta a modo de guía práctica para que los estudiantes, así como todos los lectores interesados en la poesía, puedan investigar el proceso de significación de un poema. El libro se basa en los presupuestos de la estilistica, a los que se añaden nuevos metodos y perspectivas tanto del campo de la linguistica como de la teoria de la literatura, y en lo referente al nivel pragmatico del analisis se muestra como hacer un analisis exhaustivo del texto, ofreciendo posibles interpretaciones para cada uno de los elementos.

El libro rastrea la obra poética de poetas conquenses de los últimos 20 años, desde los más afamados o consagrados, como Diego Jesús Jiménez o José Luis Jóver, hasta los más jóvenes, como Irene Quintero o Antonio Santos. Analiza sus obras uy reproduce una buen manojo de sus mejores versos.

Accésit del Premio Adonais en el año 1996

Este nuevo conjunto de estudios publicado en la serie ôLeer y entender la poesíaö se centra en la figura y la obra de Antonio Gamoneda, nombre imprescindible de la literatura española contemporánea.

El objetivo de este libro es servir de intro­ducción a la enseñanza de la poesía en las aulas, y va dirigido principalmente a educadores o futuros educadores, aunque también lo pueden encontrar útil aquellos alumnos de diversos niveles y espe­cialidades que quieran una guía para iniciarse en la lectura y disfrute de la poesía, y cualquiera que esté interesado en este antiguo arte. Ha sido intención de los autores proporcionar a los docentes y lecto­res los elementos imprescindibles para realizar una lectura de la poesía con rigor y profundidad y poner a su disposición algunas herramientas didácticas para aplicar ese conocimiento en los niveles de en­señanza primaria, secundaria y bachillerato. Cada uno de los capítulos del libro está dedi­cado de manera monográfica a uno de los aspec­tos imprescindibles en la formación de lectores de poesía. La voluntad de síntesis que rige el volumen permite presentar una visión sucinta pero completa de todo aquello que debe tenerse en cuenta para fo­mentar la lectura y comprensión de la poesía como un capítulo esencial de la educación literaria.

Este libro constituye un estudio del género de la lírica como discurso. Frente a las teorías formalistas o a las que defienden la ficción como caracterizadora de toda obra literaria, se aborda el texto lirico desde su vertiente pragmatica como acto de comunicacion y sometido, por tanto, a los principios generales de la comunicacion señalados por la pragmatica de los actos de habla y la teoria de la relevancia.El poema y su modo de significar se singulariza no por constituir un lenguaje especial o un desvio de una comunicacion estandar, que no tiene existencia real, sino por la presentacion y organizacion particular que hace de los participantes en el discurso. En consecuencia, se ofrece una clasificacion de las actividades comunicativas que se llevan a cabo en los poemas con los posibles efectos que pretenden provocar en el lector, acercandose a posturas de la teoria de la recepcion. El libro contiene, ademas, abundantes ejemplos practicos que pretender servir como guia para un comentario pragmatico de la lirica.