Antonio García Madrid

La Fundación Cátedra Enric Soler i Godes da a conocer con este libro una parte del rico archivo personal de este maestro, concretamente la documentación referente al primer movimiento de maestros seguidores de las tecnicas e innovaciones escolares de Celestin Freinet, del que Soler i Godes formo parte de manera significativa.

Contiene ilustraciones. Hacia la mitad del año 1932, cuando en tierras leridanas se iniciaba el movimiento de maestros freinetianos, auténtica vanguardia de innovación escolar durante la Segunda República, Las Hurdes no eran sino una tierra pauperrrima, olvidada y aislada geografica y humanamente. Pero para entonces el en esas tierras estaba a punto de comenzar. Entre los ultimos meses del año citado y los primeros de 1933, el maestro Jose Vargas Gomez, responsable de la escuela unitaria de niños de la Factoria de los Angeles, en Caminomorisco, comenzaba a practicar las tecnicas de Freinet y convencia a Maximino Cano Gascon, maestro de La Huerta, para que le acompañara en la aventura escolar. Los dos maestros se habian informado sobre el asunto, habian comprado con cargo a sus bolsillos las imprentas y las resmas de papel necesarias, y juntos procedieron a practicar tecnicas escolares vanguardistas. A aquellos niños hurdanos podia faltarles el pan, andaban a menudo descalzos y sufrian otras necesidades materiales perentorias, pero componian e imprimian dos precisos periodicos escolares ('Ideas y Hechos' y 'Niños, Pajaros y Flores') que enviaban a muchas escuelas de España, Francia, Belgica e Hispanoamerica, y gozaban de una escual modelica, mas propia de otros lugares y latitudes que de aquellas tierras dejadas secularmente de la mano de Dios y abonadonadas por los hombres.

Un ejército de maestros que actuara como francotiradores. Éste era uno de los objetivos más queridos de Celestín Freinet. Un ejército -decía también la esposa de Freinet- de modestos y pacíficos maestros dispuestos a luchar a diario contra las adversidades y pobrezas, organizados como francotiradores, al margen de la ortodoxia docente y trabajando a contracorriente, incluso clandestinamente, para renovar la escuela. El mismo Freinet animo desde los primeros años de las experiencias escolares un amplio movimiento de maestros en Francia, pronto imitado en paises vecinos de lengua francesa. La expansion, como gota de aceite en paño de lino, continuo por Europa y por America. Con enorme satisfaccion, Freinet pudo ver antes de la Segunda Gran Guerra a ese pacifico ejercito en marcha. Los ecos de tamaña maniobra todavia se oyen: maestros hay que practican las tecnicas de antaño entre los pupitres de hoy.