ANTONIO MEDINA REVILLA

La organización de Centros educativos es una de las ciencias pedagógicas que, en oposición a otros períodos, está produciendo mayor cantidad de conocimiento profesional. Este libro intenta ser, en este sentido, una aportación de calidad en la que se vértebra el campo de estudio, tras el marco de una reflexión epistemológica en los tres primeros capítulo, en torno a la elaboración de un Proyecto Educativo que va a definir especialmente a cada centro y que va a plasmar la visión educativa compartida, fruto de procesos de reflexión y de negociación, de cada comunidad educativa. Al servicio de semejante Proyecto se diseña un proyecto de organización de los diferentes elementos, y se estudian sus relaciones como vía de mejora permanente de toda esta dinámica organizacional. Todo ello se plantea de manera muy orientada a la práctica diaria mediante la presentación, en cada capítulo, de documentos y casos extraídos de la realidad. De ahí el subtítulo de 'Análisis de Casos Prácticos' de la obra, que resultará de enorme utilidad para los estudiantes de Magisterio, Pedagogía, así como a los profesionales de la organización, gestión y dirección de las instituciones educativas.

La obra es un trabajo en equipo de un conjunto de autores que dedican su investigación a la mejora de las Instituciones Universitarias. Se configura la obra desde el objetivo de construir modelos que promuevan la calidad de las Instituciones y desarrollen espacios creadores para la vida academica, profesiona1idad y con gran impacto social. ¿Que aporta la obra? El conjunto de principios y bases en las que hemos de apoyar las decisiones para la mejora permanente de las Universidades como ambitos de creacion de conocimiento, valores y estilos de calidad de vida. Se estructura la obra en tres grandes ambitos: Principios y modelos que han de orientar la evaluacion instituciona1 e incorporacion de las directrices basicas para estimar la calidad de las Instituciones educativas. Autoeva1uacion de la calidad de la docencia universitaria. Estudio de casos, que evidencia los modelos de evaluacion de las Instituciones Universitarias, tal como se estan aplicando en varios paises: Alemania, Bolivia, Mexico y Portugal. Consideramos una obra de estimable consulta para los docentes universitarios, las Autoridades Academicas y las Administraciones Educativas, aportando unas bases imprescindibles para construir nuevos parametros para la estimacion y la formacion en el campo educativo y en la transformacion permanente de la Universidad.

Coordinado por Santiago Castillo Arredondo.La necesidad que evidencian los doctorados de conocer los métodos más adecuados para realizar sus tesis doctorales ha comprometido a un grupo de docentes de Programa de doctorado y colaboradores de otras universidades a elaborar, con el apoyo del MECD, una linea de orientacion y asesoramiento a los estudiantes que necesitan mejorar sus conocimientos de investigacion. La obra tiene unos capitulos introductorios en los que se fundamentan los problemas y finalidades mas destacados de las areas de conocimiento intervinientes, especialmente el area matriz de Didactica y Organizacion Escolar y desde ella se han aportado preguntas, problemas, modelos y teorias, prioritariamente desde enfoques cualitativos, cuantitativos y de integracion, en el marco de un eclecticismo reflexivo (posner, 2003), para que cada estudiante elabore su opcion metodo1ogica, la desarrolle y alcance el nivel de dominio imprescindible para realizar la tesis doctoral. Estimamos que se han alcanzado las principales finalidades que el equipo de autores se proponian, entre ellas: Facilitar a los estudiantes las bases para conocer los metodos mas destacados en el marco de la investigacion en Ciencias Sociales y especialmente en el marco de la Didactica y Organizacion Escolar. Posibilitar los estudiantes el acercamiento a los autores con amplia experiencia a la direccion de tesis doctorales. Ofrecer proponer a los estudiantes y colegas, un manual fundamental para reflexionar acerca de uno de los aspectos, mas representativos del conocimiento investigador. La profundizacion en los metodos de investigacion mas relevantes y ap1icar10s adecuadamente a la realizacion de los proyectos y tesis doctorales. Animamos a los futuros doctorandos a trabajar esta obra y a construir un camino propio camino para llevar a cabo sus tesis doctorales con gran impacto en la Comunidad cientifica y en la Sociedad.

VIII Reunión del Grupo ADEME, dedicado a reflexionar sobre el Liderazgo y la Dirección de los Centros educativos.