Antonio Vallés Arándiga, página 3 de 16

La Dislalia, o trastornos en la articulación de las palabras, constituye una problemática muy común en los niños y niñas comprendidos entre los 5 y 8 años. La dificultad de pronunciación del fonema en concreto deriva, en la inmensa mayoria de los casos, de una alteracion funcional en los organos que intervienen en el habla, especialmente en malas posiciones de los labios, lengua, incorrectas respiraciones, falta de vibracion en la lengua, fugas de aire por la boca, nariz, dientes, etc. \n \nEstos pequeños problemas constituyen un problema grave, pero si son aspectos muy importantes a tener en cuenta, puesto que, si se establecen los mecanismos erroneos de pronunciacion defectuosa en dichos organos, el defecto de pronunciacion se automatiza y pasa a formar parte del habla cotidiana del niño o de la niña, reflejandose tambien en la lengua e

En este cuaderno las actividades propuestas están dirigidas a los alumnos y alumnas con dificultades en el área del lenguaje y con trastornos específicos en el lenguaje oral expresivo y comprensivo, mediante el aprendizaje del uso correcto de las diferentes formas de oraciones

Cuaderno referido a la semántica y pragmática. La semántica incluye los siguientes elementos: 1) Personajes y acción. 2) Personajes-acción-objetos. 3) Personas que reciben la cción. 4) Conceptos temporales básicos, cuantitativos, espaciales... La pragmática incluye los siguientes elementos: 1) Habilidades conversacionales. 2) Metalenguaje. El programa DE.CO.LI. (Desarrollo de la Competencia Lingüistica) tiene que afrontar otros aspectos que pueden fallar de los considerados básicos: morfología, sintásis, semántica y pragmática. Muchos de ellos presentes en los alumnos con dificultades en el lenguaje. Estructura del programa DE.CO.LI. (desarrollo de competencia lingüística) Para ofrecer una respuesta educativa (lingüística) adecuada a estas necesidades de aprendizaje del lenguaje se ofrece el Programa DE.CO.LI. constituido por los siguientes elementos: - Las palabras ¿Cómo son? Cuaderno referido a la morfología de las palabras. - Las frases ¿cómo son?. Cuaderno referido a la sintaxis o formación de frases. - Las Palabras ¿Qué significan? ¿para que sirven?

En AUTOESTIMA: 3º CICLO EDUCACION PRIMARIA (9788426808158) las actividades están encaminadas a que, con este libro de texto de educación infantil, los niños aprendan a relacionar lo que van aprendiendo con lo que ya conocen de forma progresiva. El libro de texto AUTOESTIMA: 3º CICLO EDUCACION PRIMARIA (9788426808158) de ANTONIO VALLES ARANDIGA publicado por MARFIL (30/07/2001), intenta animar una forma de razonar en los niños o niñas de primera edad, con el fin de que consigan resolver problemas; en definitiva, el objetivo fundamental de AUTOESTIMA: 3º CICLO EDUCACION PRIMARIA es que cada alumno comience a formarse. Este instrumento escolar versatil es por tanto, un libro de texto desplegando los cursos de educacion de todas las areas de educacion infantil.

Contiene actividades y ejercicios a lograr una correcta articulación Las dificultades que se afrontan son las más frecuentes: omisiones, sustituciones, distorsiones,... Los fone