M. Carmen Díez Navarro

«En la selección de textos que componen este libro, he volcado pedazos de mi realidad cotidiana, preocupaciones sobre la crianza actual, reflexiones, ternuras y hasta bromas. Y a través de todo ello

En este libro se combinan dos pasiones: la pasión por la educación y la pasión por la poesía. Una combinatoria que cautiva al lector que se deja llevar por su escritura seductora. Los siete capítulos del libro son siete puertas abiertas al deseo de leer y escribir, al placer sensorial de una accion que permite seguir el proceder personal de cada pequeño, que tambien es poesia. El juego con la lengua, los sentimientos y la realidad devienen pistas para la actividad cotidiana de la escuela, en talleres o laboratorios en los cuales los niños y niñas pueden experimentar y descubrir los fondos y las formas de la mas refinada forma de expresion, la poesia, acompañada siempre de los que de esta forma de lenguaje han llegado a ser maestros, los poetas.

Esta obra recoge una serie de artículos de la autora (publicados en gran parte en la revista Cuadernos de Pedagogía) sobre su experiencia en una escuela infantil; lleva consigo la propuesta de organizacion de la escuela trabajando en forma de proyectos, en los que el niño es el protagonista y agente de su propio aprendizaje. Los niños tienen la palabra en este libro, reflejo de la vida diaria de clase. Su lectura ademas es fascinante, pues nos acerca al lenguaje de los niños, a su razonamientos, fantasias, e inquietudes...

Este libro es una recopilación de experiencias de aula que transmite una manera de sentir y hacer escuela: el cúmulo de cosas que pasan diariamente en la escuela, tanto alrededor como dentro de nosotros; el cruzarse los acontecimientos, los aprendizajes, las alegrias y los enfados; el ir y venir de las personas y los asuntos, que unas veces se buscan, y otras se encuentran sin mas; el estar juntos y abiertos a lo que vaya viniendo con la sensacion y el deseo preparados para disfrutar y para aprehender de la realidad todo lo que se pueda. En el texto se habla con frecuencia del piso de abajo, lugar simbolico, a modo de trastienda emocional, que es motor, cueva y cobijo de nuestros deseos, nuestros miedos, nuestras creencias, nuestras dudas y nuestros mas primitivos impulsos, y que nos conforma de manera genuina y diferenciada segun las particulares circunstancias de la vida de cada cual.

Las ilustraciones de Pitiflores son obra de alumnos de cuatro y cinco años de la Escuela Infantil Aire Libre de Alicante.VIOLETAVioletareina en las nubescon su peineta.Violeta, dulce y coqueta... pero secreta.Violetava disfrazadade suave y quieta.Violeta, dulce y coqueta... pero secreta.Violetaviste a la Lunade marioneta.Violeta, dulce y coqueta... pero secreta.

Cuando se pone el hada el collar de estrellas, seguro que se escapa a viajar con ellas.

Diario pedagógico que narra en estilo sencillo y directo las vicisitudes y experiencias vividas diariamente en la escuela. Fruto del sincero y apasionado amor de la autora por todo lo que entraña la

La autora nos propone ir evolucionando hacia un tipo de escuela que responda mejor al momento que vivimos, que de paso a los sentimientos y a las ideas de los protagonistas. El hilo común de los tres capitulos en que se divide esta obra es dar la palabra a los niños y niñas, escucharlos y convertir sus voces en un referente para re-pensar la escuela.

"En la selección de textos que componen este libro, he volcado pedazos de mi realidad cotidiana, preocupaciones sobre la crianza actual, reflexiones, ternuras y hasta bromas. Y a traves de todo ello se puede ver una sintesis de mi manera de entender la crianza, los vinculos que considero saludables en el ambito escolar y educativo, la esencia de los niños pequeños, y la deseable posicion implicada y responsable que deberia tener la sociedad entera con respecto a su cuidado. He bautizado este libro con el nombre de uno de los escritos, porque haber vivido el Oefecto pendiente" en mi clase me proporciono un verdadero placer, una emocion y un descubrimiento, y todo eso se merece el premio de titular algo. Ademas, estoy segura de que si yo misma viera un libro titulado asi en un escaparate, me lo compraria inmediatamente para curiosear que es lo que dice y que tienen que ver los pendientes de la maestra... con todo lo demas."

Mi opción está claramente definida. Quiero una escuela que dé paso a la escucha, a la relación, al placer, al aprendizaje y a los afectos que trae consigo la vida de cada día. Es de esa escuela, que intento conseguir, de la que hablare aqui. Y lo hare, sencillamente, desde mi. Desde mi experiencia como alumna, como maestra, como madre, como persona. Tambien desde mi formacion, mi reflexion, mi intuicion y mi ?piso de abajo? afectivo. Me gustaria compartir lo que he ido averiguando para lograr que mi quehacer educativo discurra con algo mas de calma, de sabor, de alegria. Me gustaria aportar unas cuantas pinceladas de experiencia y reflexiones compartidas para recorrer unos caminos que puedan sernos mas abiertos y saludables. Unos caminos en los que espero que podamos disfrutar al ver, a modo de pequeñas piedras relucientes, como brilla la cotidianidad...

Este libro es una recopilación de experiencias de aula que transmite una manera de sentir y hacer escuela: el cúmulo de cosas que pasan diariamente en la escuela, tanto alrededor como dentro de nosotros; el cruzarse los acontecimientos, los aprendizajes, las alegrias y los enfados; el ir y venir de las personas y los asuntos, que unas veces se buscan, y otras se encuentran sin mas; el estar juntos y abiertos a lo que vaya viniendo con la sensacion y el deseo preparados para disfrutar y para aprehender de la realidad todo lo que se pueda. En el texto se habla con frecuencia del piso de abajo, lugar simbolico, a modo de trastienda emocional, que es motor, cueva y cobijo de nuestros deseos, nuestros miedos, nuestras creencias, nuestras dudas y nuestros mas primitivos impulsos, y que nos conforma de manera genuina y diferenciada segun las particulares circunstancias de la vida de cada cual.