Fernando Carratalá Teruel

Para prevenir el continuo error ortográfico en la escritura de formas verbales presentes en la comunicación habitual, surge este Taller de ortografía avanzada —como complemento necesario del Tratado de didactica de la ortografia de la lengua española (Octaedro, 2013)—, organizado en torno a la aplicacion practica de seis reglas de ortografia relacionadas con los verbos. Vinculando ortografia y semantica y evitando la enseñanza correctiva (fuga de letras, correccion de errores conscientemente vertidos, etc.), no solo pretendemos ampliar la riqueza de vocabulario de los alumnos, sino tambien asegurar una correcta ortografia en la escritura de las formas verbales y promover la practica reflexiva —es decir, funcional— sobre los mecanismos de la lengua, al servicio de una mayor comprension y una mejor expresion.Este taller se ajusta —en el uso del vocabulario— al DRAE (a la 23.ª edicion actualizada se puede tener acceso directo consultando la web academica: www.rae.es).

Los docentes, ajenos a las pugnas políticas, nos debemos a nuestros alumnos, y una de nuestras primeras obligaciones con ellos es la de ayudarles a mejorar su competencia comu­nicativa, uno de los me

Libro dedicado al tratamiento didáctico de las principales reglas ortográficas y al aprendizaje significativo del vocabulario usual, desde una metodología adecuada al nivel de Educación Secundaria. La obra propone un método léxico-ortográfico orientado a la prevención de errores en los escritos de los estudiantes, con una selección muy amplia de actividades de recuperación que pueden trabajarse en el aula.

MANUAL DE VOCABULARIO ESPAÑOL es un estudio léxico-semántico de la lengua castellana con una clara intencionalidad didáctica, para que pueda servir de orientación tanto a profesores como a alumnos de educación Secundaria. Por eso prescinde de reflexiones lingüísticas más o menos profundas y deja reducido al mínimo los indispensables soportes gramaticales teóricos de tipo semántico, para adentrarse en una reflexión funcional, con el fin de mejorar su uso. Queda justificada, de esta manera, la importancia que se concede a las diferentes actividades –de aprendizaje, de refuerzo y de prevención de errores, de ampliación, de evaluación...–, muchas de las cuales –y solo cuando se ha estimado oportuno– van acompañadas de las correspondientes respuestas en forma de "sugerencias"; sugerencias que proporcionan al profesorado un instrumento adecuado para sus quehaceres escolares en el ámbito de la léxico-semántica y, al alumnado, no tanto como claves de autocorrección sino como materiales que favorezcan el estudio y la posterior reflexión para un afianzamiento y mejora de sus competencias comunicativas.

En las páginas de este manual hemos pretendido obtener algunas sugerencias para elc omentario explciativo del contenido y de la forma expresiva de los textos literarios desde una perspectiva estilíst

Tres cuadernillos para potenciar la escritura correcta.En estos cuadernillos se incluyen ejercicios para practicar los signos de puntuación y el acento. También contienen ejercicios con las palabras que tienen"h"intercalada, las palabras homofonas, los verbos, etc.

Con esta obra para profesores, alumnos y amantes de la literatura en general, afrontamos el estudio de los textos descriptivos, de los que se han seleccionado fragmentos de algunas obras de los escritores de mayor prestigio literario de las últimas décadas del siglo XIX y de todo el siglo XX; textos anotados, analizados y comentados con el fin de garantizar el pleno disfrute de sus lectores. Por otra parte, partiendo de un número de actividades —no sujetas a un canon prefijado—, apoyadas en el mínimo indispensable soporte teórico en forma de sugerencias para su realización, ofrecemos al lector una metodología para la elaboración personal de textos descriptivos con expresa finalidad literaria.

El ejercicio de la capacidad crítica es algo que hay que potenciar desde la escuela, incrementar en la Educación Secundaria y, en su caso, desarrollar al máximo en la etapa universitria. Y para ello nada mejor que enfrentarse con textos ensayísticos y artículos periodísticos de opinión para, comentándolos en su fondo y forma, confrontarlos con las propias opiniones en relación con su contenido