Gregorio Rodríguez Gómez

Gregorio Rodríguez Gómez es profesor de Métodos de Investigación en Educación de la Universidad de Cádiz. Desarrolla su actividad investigadora en el campo de la evaluación del aprendizaje, institucional y de programas. Es coordinador del Máster universitario en Orientación y Evaluación SocioEducativas. María Soledad Ibarra Sáiz es profesora de Diagnóstico en Educación de la Universidad de Cádiz. Es directora del Grupo de Investigación EVALfor (Evaluación en contextos formativos). Ambos han colaborado con universidades españolas y extranjeras en la formación del profesorado universitario en este campo y con agencias de evaluación y acreditación, y han coordinado diversos proyectos nacionales e internacionales de investigación e innovación en educación superior.
Gregorio Rodríguez Gómez es profesor de Métodos de Investigación en Educación de la Universidad de Cádiz. Desarrolla su actividad investigadora en el campo de la evaluación del aprendizaje, institucional y de programas. Es coordinador del Máster universitario en Orientación y Evaluación SocioEducativas. María Soledad Ibarra Sáiz es profesora de Diagnóstico en Educación de la Universidad de Cádiz. Es directora del Grupo de Investigación EVALfor (Evaluación en contextos formativos). Ambos han colaborado con universidades españolas y extranjeras en la formación del profesorado universitario en este campo y con agencias de evaluación y acreditación, y han coordinado diversos proyectos nacionales e internacionales de investigación e innovación en educación superior.

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CALIDAD EN LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS

GREGORIO RODRIGUEZ GOMEZ y ANTONIO JAVIER GONZALEZ RUEDA

UNIVERSIDAD DE CADIZ. SERVICIO DE PUBLICACIONES 9788477865872

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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA

GREGORIO RODRIGUEZ GOMEZ, JAVIER GIL FLORES y EDUARDO GARCIA JIMENEZ

ALJIBE 9788487767562

Según los autores esta obra permite dos formas básicas de utilización: como introducción en aspectos concretos y como manual de aprendizaje de la investiga

Tapa blanda

E-EVALUACION ORIENTADA AL E-APRENDIZAJE ESTRATEGICO EN EDUCACION SUPERIOR

GREGORIO RODRIGUEZ GOMEZ

Narcea Ediciones 9788427718036

Una simple consulta a las bases de datos evidencia el frecuente uso de conceptos como e-Aprendizaje (e-Learning) o e-Evaluación (e-Assessment), destacando así el aprendizaje y la evaluación mediante el uso de las potencialidades que la tecnologia va aportando progresivamente. Si a esto unimos los ultimos avances que estan produciendose en el contexto de la evaluacion del aprendizaje en educacion superior, avalados por las aportaciones de numerosas investigaciones internacionales, nos encontramos ante nuevas formas de evaluar, aprender y enseñar. Este hecho supone un desafio para el profesorado y los estudiantes, al tener que enfrentar situaciones novedosas y utilizar conceptos y herramientas emergentes, que les permitan superar la era analogica y poder afrontar con exito el reto digital. En este sentido, este manual ofrece, por una parte, un marco de referencia y aclaraciones conceptuales y, por otra, un conjunto de herramientas practicas que permitiran al profesorado y a los estudiantes abordar el reto de la e-Evaluacion, y enfrentar con exito la actividad evaluadora facilitando el e-Aprendizaje estrategico. El libro surge a partir de la experiencia y colaboracion entre numerosos profesores, de distintas ramas y especialidades, en el desarrollo de varios proyectos de investi

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