Guillermo Vicente y Guerrero

El presente trabajo se circunscribe, dentro de una investigación centrada en el análisis de la participación del liberalismo aragonés decimonónico, en la construcción del Estado Liberal español, así como en la de su principal elemento legitimador imaginado por la nueva cultura oficial: la nación. El análisis de dicho proceso aparece dificultado por su híbrida naturaleza, a caballo entre lo político y lo cultural, y por una cierta discontinuidad con el propio devenir de los acontecimientos que marcan con letras de fuego la primera mitad del Ochocientos en España.

Actas del I Encuentro sobre Historia de la Universidad de Zaragoza, celebrado en La Almunia de Doña Godina (Zaragoza) los días 15 al 17 de abril de 2008.

Coord. y Ed.lit. Guillermo Vicente y Guerrero. En Aragón el proceso de génesis y posterior evolución de la enseñanza secundaria se encuentra marcado por los ribetes del general desconocimiento. La realización de un Congreso precisamente sobre la Historia de la Enseñanza secundaria en Aragón ha servido como elemento dinamizador y, a la vez, como caldo de cultivo previo para investigaciones que actualmente se están ya desarrollando, pues a partir de dicho Congreso se ha creado un grupo de investigación estable en Aragón: Política, Educación y Cultura en el Aragón Contemporáneo (PECA), así como un Seminario permanente de formación para el profesorado de secundaria sobre Historia de la Enseñanza Media en Aragón, con centro en el propio Instituto Goya.

El objetivo de la obra consiste en ofrecer, por primera vez al público de habla hispana, un estudio riguroso sobre todo el proceso revolucionario que tuvo lugar en Noruega a lo largo del año 1814 y que, fundamentado juridicamente por la creacion de una Co