Inmaculada Montoya-Castilla

Este libro, Manual de educación emocional para docentes (MADEMO), pretende ayudar a los profesionales que trabajan con menores en la tarea de ser maestros emocionales. La capacidad de usar adaptativamente los procesos emocionales o ser emocionalmente inteligente es una habilidad critica para la docencia, ya que el trabajo educativo es duro e incluye mostrar atencion, empatia y apoyo hacia los estudiantes, asi como expresar emociones apropiadas durante las clases y las interacciones interpersonales con los estudiantes. Estas competencias complementan las habilidades docentes, del mismo modo que lo hacen en cualquier trabajo y situacion humana. En la primera parte de este manual se aborda un marco teorico y una mirada muy concreta sobre el ser humano como ser emocional, implica una metodologia dialogica basada en la convivencia plena y consciente del momento, y en la asuncion de la responsabilidad de cada uno y en el ejercicio de su libertad. El dialogo, asi como el modelado por parte del maestro emocional, son los instrumentos esenciales de este tipo de educacion. Partiendo de esta mirada sobre las personas y esta metodologia, la segunda parte del libro detalla el programa de educacion emocional para docentes. Se explican sus objetivos y se facilitan algunas recomendaciones de tipo practico, y se ofrece una guia detallada de cada sesion. Por ultimo, en la tercera parte se describe la valoracion del programa piloto implementado antes de la redaccion de este libro.

La colección PsicoCuentos ofrece a los padres y a las personas relacionadas con los niños pautas de intervención provechosas avaladas por la investigación. Cada título consta de un libro guía para los padres con informacion contrastada y consejos practicos sobre que hacer o no hacer en el dia a dia, y de un cuento para el niño, con el objetivo de ayudarle a enfocar sus emociones de manera positiva y divertida, a resolver sus preocupaciones y dificultades, en definitiva, a enfrentarse a los retos de crecer, desarrollarse y hacerse mayor.

La entrevista es una de las técnicas más utilizadas por profesionales de la psicología en su quehacer cotidiano. Su riqueza conlleva un esfuerzo no menor: el requerir de entrenamiento específico para su dominio. La variedad de objetivos, funciones y ambitos en los que se usa la entrevista justifican que no haya una unica manera de alcanzar el mismo proposito. Pero no hemos de confundir la flexibilidad con el todo vale. Todo tiene su importancia, pero nada aisladamente puede asegurar su exito a no ser la propia pericia del entrevistador. El objetivo de este libro es compartir con el lector habilidades, competencias y conocimientos para que los profesionales de la psicologia sepan hacer buenas entrevistas. Con ese proposito, en el año 2012 se publico la primera version de Manual de la entrevista psicologica. Saber escuchar, saber preguntar y, ademas, hecho de una manera transversal: adquirir los conocimientos y competencias necesarias para realizar entrevistas en distintos contextos, objetivos y con diferentes usuarios y, por tanto, necesidades. Una decada despues, varias promociones de nuevos profesionales de la psicologia han compartido con las autoras esta excitante experiencia de enseñanza y entrenamiento, y las nuevas coordinadoras de este libro tienen pleno convencimiento de que ese mismo objetivo sigue siendo util para los futuros profesionales o para todas aquellas personas que deseen ampliar sus estrategias en el uso de esta tecnica. En esta segunda edicion se abunda en este proposito. Para ello, se parte de la exposicion del estado de la cuestion y se ha ampliado la actualizacion en cuanto a los referentes, modos, retos tecnologicos y perspectivas de la entrevista psicologica.

Este es un libro para maestros emocionales, que quieren aprender de sí mismos y enseñar a los adolescentes el valor de las emociones en el desarrollo de una vida con sentido.Las emociones, como los valores, no pueden educarse solamente desde la razon. Las competencias emocionales, como la etica, no pueden transmitirse verbalmente, sino que deben mostrarse en la relacion y mediante el ejemplo. Asi, la educacion en emociones requiere de un maestro que, a su vez, haya desarrollado sus propias competencias emocionales. En ese camino, este programa presenta una reflexion sobre el sentido de las emociones y la educacion emocional en las aulas, asi como una sugerencia practica estructurada, a la vez que flexible y versatil. Con ello se pretende ayudar al maestro emocional tanto en la necesaria reflexion sobre la educacion emocional, como en su puesta en practica. Ademas, la obra presenta una valoracion sobre el programa realizada por los propios adolescentes participantes. Sus testimonios son muy importantes, pues sirven tanto para avalar las sugerencias que aqui se exponen, como para mejorarlas. Pero tambien pueden servir para que tu, que eres o quieres ser un buen maestro emocional, puedas desarrollar tus propias acciones educativas.Este es un libro para maestros emocionales, que quieren aprender de sí mismos y enseñar a los adolescentes el valor de las emociones en el desarrollo de una vida con sentido.Las emociones, como los valores, no pueden educarse solamente desde la razon. Las competencias emocionales, como la etica, no pueden transmitirse verbalmente, sino que deben mostrarse en la relacion y mediante el ejemplo. Asi, la educacion en emociones requiere de un maestro que, a su vez, haya desarrollado sus propias competencias emocionales. En ese camino, este programa presenta una reflexion sobre el sentido de las emociones y la educacion emocional en las aulas, asi como una sugerencia practica estructurada, a la vez que flexible y versatil. Con ello se pretende ayudar al maestro emocional tanto en la necesaria reflexion sobre la educacion emocional, como en su puesta en practica. Ademas, la obra presenta una valoracion sobre el programa realizada por los propios adolescentes participantes. Sus testimonios son muy importantes, pues sirven tanto para avalar las sugerencias que aqui se exponen, como para mejorarlas. Pero tambien pueden servir para que tu, que eres o quieres ser un buen maestro emocional, puedas desarrollar tus propias acciones educativas.

La palabra «emoción» proviene del latín emotio, la cual se deriva del verbo emovere, que significa «hacer mover». Las emociones son un movimiento, un impulso que nos saca de nuestro estado habitual. En los vínculos más íntimos, como la pareja sentimental, ese tejido complejo de emociones es la red que sostiene la relación desde las raíces, permitiendo que el alimento llegue fluido al resto de ramas y hojas. Podríamos decir que la educación emocional es la labor de jardinería que nos permite mantener esa planta en sus mejores condiciones de salud, favoreciendo su crecimiento y su belleza.¿Qué es y qué no es amor? ¿Cómo influyen las relaciones de pareja en nuestra salud? ¿Qué necesita una pareja para que la relación sea satisfactoria? Y, por último, ¿cómo podemos utilizar nuestras emociones para favorecer nuestra relación? Estas cuestiones, entre otras, serán tratadas en este libro, cuyo objetivo es doble. En primer lugar, despertar la curiosidad sobre la importancia de aprender a regular las emociones en pareja, comprendiendo el fuerte impacto que tiene esta relación en nuestro bienestar. El segundo objetivo es describir el programa EMOVERE de educación emocional para parejas. El programa consta de siete sesiones con formato grupal, basado en un paradigma humanista y con un enfoque de aprendizaje experiencial. Sus ejercicios individuales, grupales y diádicos integran el marco teórico, las técnicas y las disciplinas para trabajar aspectos como la gestión emocional en la pareja, la comunicación y la resolución de conflictos, los estilos de apego, el cuidado y los valores de una relación, entre otros.Esperamos que las personas a las que llegue el programa EMOVERE sientan esa emoción que las lleve al movimiento de aplicarlo en sus diferentes profesiones en el ámbito educativo, sanitario o social. Y, por supuesto, también a su vida cotidiana y a sus propias relaciones de pareja.