José Jiménez Ortega

El método o sistema de fichas para el desarrollo de la comprensión lectora que aquí les presentamos tiene como fundamental propósito poner a disposición de los profesores de educación primaria, de apoyo a la integración y de educación especial un conjunto de recursos de fácil aplicación tanto en grupo clase, como reducido o individual, que posibilite una atención personal tanto para los alumnos que requieran un apoyo o refuerzo como para aquellos otros más avanzados que exigen materiales de ampliación que les permita seguir progresando en la medida de sus aptitudes y capacidades. La utilización como refuerzo o ampliación de estas fichas, va a depender del volumen elegido y la función que se le otorgue. De ahí que hayamos optado por estructurar nuestro método en niveles de progresión en lugar de cursos escolares ofreciendo así más flexibilidad para su uso. De esta forma, se hace posible que niños del primer ciclo de primaria de buen rendimiento puedan hacer uso de un volumen como ampliación, del mismo modo que alumnos de segundo ciclo de primaria de rendimiento más bajo podrían utilizar el mismo como material de apoyo. Queda, pues, claro que nuestra finalidad es facilitar la atención a la diversidad de los alumnos dentro de la materia que nos ocupa, y que ello es viable mediante el método que tienen en sus manos. Por otro lado, las actividades propuestas para la mejora de la velocidad y comprensión lectora conllevan el desarrollo de la: atención, capacidad de análisis y síntesis, memoria, creatividad y expresión.

Jose Jimenez OrtegaMétodo o sistema de fichas que tienen como fundamental propósito ofrecer a los profesores un conjunto de recursos de fácil aplicación tanto en alumnos que requieran apoyo o refuerzo, como para aquellos más avanzados que exigen materiales de ampliación. Último volúmen del MÉTODO PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA en Primaria. Continúa con el mismo sistema de fichas a un mayor nivel de dificultad.

El “Método para desarrollar la velocidad y comprensión lectora” que aquí le ofrecemos tiene como finalidad esencial poner a disposición de los escolares y profesores de Educación Primaria, Integració

El método que aquí se ofrece tiene como finalidad esencial poner a disposición de los escolares y profesores de Educación Primaria, Integración y Educación Especial un sistema que contribuya a mej

El “Método para desarrollar la velocidad y comprensión lectora” que aquí le ofrecemos tiene como finalidad esencial poner a disposición de los escolares y profesores de Educación Primaria, Integració

La obra que aquí le ofrecemos consta de una serie de ejercicios progresivos y fácilmente evaluables, aptos para ser aplicados tanto en el grupo clase, como reducido o individual; a la vez que posibilita una atención personal para aquellos alumnos que requieran apoyo o refuerzo, o para otros más avanzados que exigen materiales de ampliación con objeto de seguir evolucionando en la medida de sus aptitudes y capacidades. Así pues, el uso del método y de las pautas que aquí se dan se dejan a juicio del profesor, que sabrá, sin duda, elegir la opción más acertada para ponerlo en práctica en función de sus alumnos. Hemos considerado conveniente optar por textos breves sobre los cuales los niños/as mediante propuestas atractivas aumenten progresivamente su interés por el lenguaje y la lectura a través de las actividades que realizan, en lugar de textos más largos cuya lectura les incita a mecanizarlos o rehuirlos antes de haber alcanzado el menor logro. Respecto al vocabulario, se ha utilizado el adecuado a cada nivel y los temas son muy próximos a las vivencias de los alumnos: familia, casa, escuela, vacaciones, juegos, deportes, etc. Más adelante se continuará con fichas de diferentes estilos con objeto de familiarizarlos con las diversas formas del lenguaje. Está claro que estas fichas son insuficientes para cubrir todo el año escolar, nuestro objetivo es mostrar un sistema experimentado con el que sin duda los profesores/as obtendrán de sus alumnos/as los resultados apetecidos en lo que al aprendizaje y mejora de la lectura se refiere. El resto de la programación pueden realizarla siguiendo las pautas y fichas modelo que aquí se le ofrecen, o utilizando el material para el alumno que próximamente irá apareciendo en esta misma editorial. El Método para desarrollar la capacidad lectora que aquí le ofrecemos tiene como finalidad esencial poner en manos de profesores/as de Educación Primaria, Apoyo a la Integración y Educación Especial un sistema que contribuya a mejorar el nivel lector de los alumnos/as tanto en la velocidad como en la comprensión de los textos con los que, a lo largo de sus estudios y de su vida, van a tener que enfrentarse.

Jose Jimenez OrtegaLos mejores hábitos y técnicas de estudio 1 y 2 es el resultado de la experiencia de años impartiendo cursos a profesionales y alumnos/as de todos los niveles académicos. De su eficacia pueden dar pruebas cuantos estudiantes han visto incrementado su rendimiento escolar sin aumentar su esfuerzo.Con los volúmenes 1 y 2 de Los mejores hábitos y técnicas de estudio nos hemos propuesto que los alumnos/as de Educación Primaria adquieran unas costumbres, conocimientos y habilidades que les permitan iniciar o afrontar cualquier tipo de parendizaje de un modo activo, entretenido y eficiente; de manera que su estudio no constituya una simple, pesada y rutinaria asimilación de datos en donde la apatía y el desinterés acaben destruyendo cualquier posibilidad de éxito. En pocas palabras, nuestra obra tiene como última y más importante meta que los alumnos aprendan a estudiar o mejor dicho aprendan a aprender, y ewsto desde los primeros años de Educación Primaria.

JIMENEZ ORTEGA,JOSE Los actuales y vertiginosos avances científico-tecnicos, la globalización, el excesivo consumir sin sentido, la fácil corruptela política, el imparable activismo de muchos y la ausencia o en el mejor de los casos precaria interiorización de unos valores tanto sociales como individuales, revalidan la necesidad de una filosofía cuya meta por encima de todo es la felicidad, que tiene sus bases en la amistad y la igualdad y como arma para lograr el mayor grado de autosuficiencia la austeridad. En definitiva, el pensamiento de Epicuro puede ser hoy tan útil social e individualmente como lo fue en sus orígenes.

La obra consiste en un sistema de fichas minuciosamente programadas desde la perspectiva de su inmediata aplicación en el aula. El método pretende ofrecer a los profesionales de la educación un material organizado que desarrolle las capacidades psicomotrices. Desde la edición realizada por Escuela Española de "Psicomotricidad Práctica" en el año 1.990, los autores han continuado su labor trabajando y experimentando día tras día en torno al desarrollo perceptivo-motriz de los niños/as. El fruto de esta labor es la versión ampliada y actualizada que con el título de "Psicomotricidad Práctica I", ustedes tienen en sus manos. La obra consiste en un sistema de fichas minuciosamente programadas desde la perspectiva de su inmediata aplicación en el aula. El método pretende ofrecer a los profesionales de Educación Especial, Infantil y Primaria, una herramienta que les facilite su trabajo proporcionándoles un material organizado y secuenciado cuya práctica en clase, grupo reducido o individual desarrolle las capacidades psicomotrices previniendo posibles lagunas que puedan redundar en perjuicio de los restantes aprendizajes facilitando la aparición de dislalias, dislexias, discalculias , falta de atención, hiperactividad, etc., fáciles de evitar si ponemos en práctica la metodología que les ofrecemos. Manos a la obra

Con «Piensa y Divide» continuamos la serie amarilla de la colección «Educación para la Diversidad», serie que tiene como objetivo fundamental el desarrollo intelectual y lógico-matemático de los esco

Con «Piensa y Suma» es el segundo libro de la serie amarilla de la colección «Educación para la Diversidad», serie que tiene como objetivo fundamental el desarrollo intelectual y lógico-matemático de

Con «Piensa y Suma» iniciamos la serie amarilla de la colección «Educación para la Diversidad», serie que tiene como objetivo fundamental el desarrollo intelectual y lógico-matemático de los escolare

Se continúa la progresión minuciosa del volúmen 2, aumentando la extensión de los textos y la dificultad del vocabulario.

Jose Jimenez OrtegaEn su "Didáctica Magna", Comenio decía: "Nosotros nos atrevemos a prometer una didáctica magna, esto es, un artificio universal para enseñar todo a todos". Pues bien, el autor de esta obra ha tratado con buen criterio de utilizar sus conocimientos pedagógicos para poner al alcance de niños (con cierta ayuda, claro), jóvenes y adultos inexpertos unos conocimientos básicos que les permitan con muy poco esfuerzo dominar el arte de las cacerolas, sartenes y fogones convirtiéndose en protagonistas de su propia alimentación y la de sus supuestos invitados.

Fátima Sousa SalgueroCon los dos volúmenes de MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA en la E.S.O. continuamos nuestro MÉTODO PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA (6 volúmenes para Educación Primaria) que tanto éxito en los distintos centros aplicados vienen cosechando. Esperamos que con estas dos obras los alumnos/as de Educación Secundaria con carencias culturales, deficientes intelectuales, dificultades de aprendizaje, problemas de lenguaje, etc. encuentren el material más adecuado para incrementar sus progresos. Asimismo los profesores de apoyo a la integración, compensatoria, y los profesores y profesoras de la E.S.O. interesados por el aprendizaje de los alumnos/as, encontrarán aquí un instrumento adecuado para conseguir el mejor rendimiento de los estudiantes en cuanto a lectoescritura se refiere. Esto es nuestro propósito y mejor deseo.