Josefina Prado Aragones

En esta publicación se presentan en español y portugués los inventarios del léxico disponible de los alumnos del nivel preuniversitario de zonas limítrofes de España y Portugal. Estas zonas son: Andalucía y Extremadura, en la frontera española; y Algarve y Alentejo, en la frontera portuguesa. Los datos empíricos que aquí se ofrecen, sin duda, suponen valiosos materiales y abren nuevos caminos a diversas disciplinas, como la psicolingüística, la sociolingüística y, muy especialmente, la lingüística aplicada y la didáctica de las lenguas española y portuguesa.

Esta publicación recoge una serie de trabajos de especialistas de reconocido prestigio en el campo de la lexicografía y la sociolingüística, los cuales, aunque plantean temas aparentemente diversos,

La disponibilidad léxica ha despertado un interés muy especial en el Mundo Hispánico -más concretamente en España- a pesar de tratarse de investigaciones nacidas en Francia hace ya algo más de medio siglo. Alli, y un interesante eslabon que aparecio en el Canada frances, seguido de algunos pequeños intentos en otras tierras, es todo lo que podemos señalar. Es verdad que estos estudios pasaron por la America hispana, pero muy pronto se produjo el salto del Atlantico, y hoy no hay otros lugares que cultive con tanto entusiasmo y dedicacion estas investigaciones. Se trata de algo muy especial, que indica que los estudios de disponibilidad fueron olvidados con mucha precipitacion en el mundo frances. Y la prueba mas clara de ello es la cantidad de investigaciones que se han hecho -y las que faltan- a todo lo largo y lo ancho de la geografia española. La presente publicacion obedece a un doble objetivo, por una parte se presentan los resultados ineditos de la investigacion realizada en Extremadura con el fin de inventariar el lexico disponible de los preuniversitarios de las dos comunidades de habla que integran esta region, Caceres y Badajoz. Asimismo, se editan, analizan y presentan estos inventarios, como contribucion de esta comunidad linguistica al proyecto panhispanico y como eslabon imprescindible en la larga cadena de aportaciones de nuestro pais al mismo. Por otra parte, contrastamos los resultados extremeños de disponibilidad lexica con los obtenidos en las ocho comunidades de habla que conforman Andalucia, con el fin de valorarlos y conseguir informacion rigurosa sobre el grado de convergencia lexica de ambas zonas dialectales de nuestro pais. Los datos empiricos que aqui se ofrecen, sin duda, suponen valiosos materiales que abren nuevos caminos a diversas disciplinas, como la psicolinguistica, la sociolinguistica y, muy especialmente, la linguistica aplicada y la didactica de la lengua española, para el diseño y elaboracion de materiales didacticos.

El presente volumen, dirigido a alumnos universitarios, futuros docentes en formación, y a profesores de lengua y literatura, especialmente a aquellos que desarrollan su labor en el contexto escolar de Educacion Primaria, es fruto de la reflexion sobre el modelo didactico que deseamos proponer para que este de respuestas validas a las necesidades educativas que demanda la compleja y dinamica sociedad del siglo XXI, en la que cada vez es mas acusada la heterogeneidad linguistica, cultural y social, y en la que los imparables avances tecnologicos estar originando un espectacular cambio en las formas y cauces de comunicacion, informacion y aprendizaje. El desarrollo del planteamiento didactico se fundamenta en los actuales principios cientificos y metodologicos que sustentan la especificidad del area de Didactica de la Lengua y la Literatura. Se presenta en ocho capitulos, cada uno dedicado a una unidad tematica, con la que se pretende dar respuesta a cada una de las necesidades formativas. Se completa finalmente con una amplia y actualizada bibliografia que recoge cada referencia bibliografica citada en los capitulos anteriores. En sus paginas se conjugan reflexiones teoricas, orientaciones metodologicas y abundantes sugerencias de recursos y actividades de enseñanza-aprendizaje y de evaluacion, basados en los actuales enfoques comunicativos y funcionales que rigen la enseñanza de lenguas, ademas de una amplia propuesta de actividades para reflexionar, crear e investigar, dirigidas a los usuarios de la obra, que se completa con una extensa y actualizada bibliografia. Esperamos que esta obra sea de utilidad al profesorado, tanto en formacion como en ejercicio, le abra nuevos cauces y caminos para su practica docente y le ayude a afrontar los importantes retos educativos que la sociedad actual tiene planteados