Juan Manuel Fernández Soria

Argumentos a favor y en contra del intervencionismo del Estado en la educación aducidos por pedagogos, pensadores y políticos españoles desde la Ilustración hasta nuestros días conforman el asunto principal de este libro. En un tiempo como el nuestro, que presencia un vivo debate sobre el papel del Estado en la vida social, interesa a todos, profesionales de la educación en particular y ciudadanos en general, conocer algunas claves del problema, referidas en este caso al ámbito educativo.Así, en estas páginas hallará el lector noticias y reflexiones sobre la educación y su vinculación con la soberanía del Estado, con la modernización nacional, con los derechos del ciudadano, con la libertad de enseñanza y con las exigencias de una enseñanza para la libertad.

Este libro aborda el análisis político de la educación atendiendo a cuatro factores: los espacios de decisión, donde se gesta la política educativa; los principios que la guían; los tiempos en los que acontece; y las leyes de la democracia española, en las que se recogen los postulados y deseos encaminados a una sociedad mejor.

¿Por qué fracasó la Segunda República? ¿Por qué duró tanto el franquismo? A estas dos preguntas- tradicionales en la historiografía - trata de responder, desde el ámbito de la educación, el libro Educación, Socialización y legitimación política (España 1931-1970). Deficiencias de socialización política, propiciadas por una precaria educación para la ciudadanía y por la falta de consenso en torno a los valores básicos para la pervivencia de la República, explican en buena medida su fracaso. Por el contrario, la durabilidad del franquismo encuentra argumentos en los esfuerzos legitimadores que realiza el régimen, primero para contrarrestar la desligitimación con que nace y, luego, para adaptarse a las exigencias internas y externas que presionan sobre él. La educación, que es instrumentalizada en esa búsqueda de legitimidad, constituye el eje fundamental del libro que gira también en torno a las teorías sobre la legitimidad del orden y de ejercicio y la weberiana sobre la legitimación de dominación.