Leoncio López-Ocón Cabrera

El libro reune una serie de estudios en torno a la figura de este zoólogo español (1879-1960) y sus expediciones científicas a Marruecos. Destaca entre ellas la realizada en 1913 bajo los auspicios de la Real Sociedad Española de Historia Natural, en la que también participaron otros especialistas y que produjo una serie notable de publicaciones. Se debe a Cabrera, además de sus aportaciones geológicas, un relato de viajes a Marruecos en el que describe tanto esta expedición como otras posteriores y que se publicó en 1924 con el título Magreb-el-Aksa: Recuerdos de cuatro viajes por Yebala y el Rif. La figura y la obra de Cabrera sirven de punto de encuentro a arabistas e historiadores de la ciencia y de la acción colonial, que examinan en este volumen tanto la aportación singular de este zoólogo como el papel de la ciencia y los científicos españoles en el desarrollo del colonialismo español en Marruecos.

El libro Aulas modernas. Nuevas perspectivas sobre las reformas de la enseñanza secundaria en la época de la JAE pretende ofrecer un renovado enfoque sobre el desarrollo de la enseñanza secundaria en la sociedad española del primer tercio del siglo XX, concentrando su atencion en las reformas e innovaciones promovidas por la Junta para Ampliacion de Estudios e Investigaciones Cientificas para mejorar la calidad de ese nivel educativo. Las nueve contribuciones de la obra aportan nuevos conocimientos sobre dos aspectos significativos de esas reformas e innovaciones. Por una parte se ofrece relevante informacion sobre la labor de un amplio grupo de profesores que introdujeron innovaciones en la practica docente de asignaturas como las ciencias naturales, la geografia, la psicologia, y la lengua y literatura. Por otro lado se presentan diversos analisis de casos para dar a conocer el considerable esfuerzo efectuado por la Segunda Republica para elevar la calidad de la enseñanza secundaria e incrementar las tasas de escolarizacion abriendo sus aulas a las mujeres de manera decidida. Esta obra poliedrica, donde han confluido historiadores de la ciencia y de la educacion, pretende por tanto ayudar a conocer mejor el sistema educativo publico español y la historia de su educacion secundaria que durante largo tiempo ha sido el pariente pobre de la investigacion historico-educativa.

Es un lugar común sostener que en el pasado y en el presente los españoles han tenido y tienen una difícil relación con la ciencia, percepción quizá debida al hecho de que el desarrollo histórico, ci