MACIA GUILA

Els professors, com els alumnes, ens planyem sovint de les dificultats que comporta la coexistencia en lensenyament secundari de teories gramaticals i terminologies diferents. Tan sols canviant de llibre de text, de professor o de llengua, lalumnat es troba que termes com lexema, frase, complement preposicional o atribut poden referir-se a fenomens linguistics distints. La necessitat dacostar posicions es ampliament sentida, pero nomes es possible amb la coordinacio del mon de la investigacio i el de la docencia. Aquest llibre, resultat dun curs que va abordar aquesta problematica, aplega treballs despecialistes en tres llengues (catala, castella i frances) i en diferents aspectes de la linguistica. El seu objectiu es contribuir a aclarir el panorama, revisar el material escolar del mercat i fer propostes practiques.