Manuel López Torrijo

El año 2003 nos ha recordado a los ciudadanos europeos las condiciones y los derechos de las personas con discapacidad en su aspiración por alcanzar la ciudadanía en igualdad. Por otra parte, se cumplen más de veinte años desde que en España se promulgara en el marco de la democracia, la ley que regula su integración: la LISMI. Ambos acontecimientos son razones y pretexto para abordar un análisis que revise los planteamientos teóricos y políticos desarrollados, confrontándolos con las prácticas más exitosas y las demandas más exigentes a fin de producir una reflexión que oriente la profundización de los años sucesivos.

La historia de la Educación Especial dibuja el duro éxodo que las personas con discapacidad han sufrido a través del exterminio, los castigos, la segregación, y el aislamiento hasta llegar a la propuesta actual de igualdad e integración educativas. Este ámbito olvidado de la historiografía pedagógica es ahora recuperado por medio de esta obra, que señala los jalones personales -teóricos y prácticos- que han contribuido de forma más significativa a conquistar esta propuesta de normalización y aceptación de la diversidad. El enfoque de la prolonga el estudio hasta las declaraciones internacionales más recientes, marcando los retos del siglo XXI para una auténtica escuela donde ya nadie vuelve a sentirse minusválido.

La historia d la educación de las personas con sordera nos ofrece un debate permanente entre dos metodologías que se presentan como contrapuestas en sus procedimientos, materiales, incluso en sus objetivos: la comunicación oral y la comunicación con signos. Este libro hace un recorrido en la educación de las personas con sordera.