María Ángeles Chavarría Aznar

Juguemos a Carnaval se compone de once cuentos dirigidos a niños entre seis y nueve años, aproximadamente, en los que La niña del gorro rojo, El payaso psicólogo, El patito viajero, Celeste la adivina o El perro Tranquilino, entre otros, se convierten en personajes a través de los cuales se potencia la autoestima, la constancia, la amistad, el amor por los libros, la imaginación y otros valores fundamentales para el crecimiento educativo y la felicidad de los lectores más jóvenes.

Una joven heredera de una casa rural,un jefe de ventas prepotente y un misterioso inquilino se ven inmersos en unas vivencias estivales con otros extraños personajes que cambiarán su sensibilidad, su percepción de las personas y la de ellos mismos.

En unos tiempos en los que los medios de comunicación se hacen más eco de los casos de intereses económicos y otras malas prácticas se hace necesaria una guía para saber dónde acudir para comenzar el precioso camino de la adopcion de niños y niñas.

El Anónimo refleja la situación de muchas mujeres víctimas del mobing y la discriminación laboral por parte de superiores que presumen, precisamente, de potenciar la igualdad. Para tal fin, la autora se vale de Neus, joven periodista, discriminada y solitaria, que decide, a partir de un anónimo recibido en el trabajo, escribir una novela en la que reflexionará sobre su propio acoso psicológico y el de varias compañeras, a través de personajes como Nerela, su alter ego, Ailsa o Miranda, jóvenes todas ellas que tratan de sobrevivir en un ambiente laboral donde nada es lo que parece. ¿Hay un perfil de acosador? ¿Corresponden las acosadas a un tipo determinado de mujer?La búsqueda de la propia identidad, en especial la femenina; la exaltación de la autoestima y la denuncia a quienes la pisotean; la reivindicación del compañerismo, la amistad sincera y el amor verdadero, en un medio donde prima el sálvese quien pueda; o la firme creencia de que también las mujeres tienen derecho a ver cumplidos sus sueños, son algunos de los temas que afloran en las páginas de esta novela.

Libro de texto que sigue los nuevos planes de estudio de los Ciclos Formativos (FP) de Cuidados Auxiliares de Enfermería. Del contenido de la obra destacamos: . Visión de la estructura sanitaria general. . Descripción de los niveles intermedios de la organización sanitaria. . Aspectos administrativos y documentales de las tareas de los Técnicos Auxiliares de Enfermería. Este cuaderno corresponde al Módulo Profesional de Operaciones administrativas y documentación sanitaria estructurado en 5 unidades didácticas. Cada unidad didáctica presenta los contenidos esquematizados lo que permite tanto al profesor como al alumno modificar, según las necesidades, el orden de desarrollo, favoreciendo la utilización de los cuadernos a personas o colectivos con intereses diversos. Es de utilidad tanto para los alumnos que completan su etapa formativa a través de un ciclo formativo de formación profesional como para los profesionales que deseen adquirir o aumentar su formación profesional inicial. Al principio de cada unidad se describen los objetivos didácticos de referencia relacionados con los contenidos que se desarrollan. Asimismo, se concretan las actitudes que el alumno debe adquirir para realizar de forma adecuada las actividades de trabajo. Los procedimientos se presentan recuadrados en el texto, de forma que se puedan localizar fácilmente durante el estudio. Se ha buscado una redacción sintética y secuenciada de las acciones que implica cada procedimiento o protocolo de trabajo, para favorecer su comprensión. Se destacan también mediante texto tramado, aquellos aspectos fundamentales o significativos de la unidad. Al final de la unidad se proponen al lector actividades de aprendizaje con el fín de reforzar la comprensión y

Cada persona tiene un modo distinto de afrontar los miedos. Hay quien decide ignorarlos y hay quien prefiere darles la mano y aceptar su compañía en este viaje confuso que es la vida. En estas pá

¿Cuántas veces hemos renunciado a nuestros sueños alegando la repetida excusa de que nos falta tiempo? ¿De verdad nos falta? ¿No será que nos resignamos? Porque el tiempo es el mismo para todos. La cuestión es si sabemos organizarnos y, mejor aún, si sabemos lo que queremos y estamos dispuestos a invertir tiempo y esfuerzo en lo que realmente merece la pena. En definitiva, ¿sabemos elegir? Éste no es un libro de consejos ni pautas rígidas, aunque se dan "pistas" útiles por si algún lector desea aplicar alguna. Es más bien un texto para la reflexión. Así , en un tono directo y con un lenguaje ameno, se hace un recorrido desde el mundo de la empresa al ámbito de la cotidianidad para que cada cual valore su nivel de satisfacción laboral y personal y encuentre el modo de gestionar con eficacia un tiempo que le ayudará a conseguir los objetivos deseados.

En las dos primeras partes de la novela, a pesar de ese marco de desorganización burocrática y dejadez en algunos profesores, la protagonista todavía vive en ese halo de utopía, debido en parte a su caracter ingenuo y confiado. Luego, sin embargo, todo cambia cuando descubre que la simple eleccion de una tutora para dirigir su Tesis Doctoral comienza a perturbar su vida hasta limites que aun no sospecha.

¿Piensas que el estrés es algo "negativo"? ¿Te paralizas en situaciones estresantes? Tras la lectura de este libro, descubrirás que cierta dosis de estrés es estimulante y aprenderá

No es fácil estar al frente de una empresa familiar y eso lo descubrirá pronto el protagonista de esta historia a través de la experiencia de su padre, de la complicidad con su madre y de su intensa curiosidad. De este modo, cuando ya de adulto ha de elegir entre asumir o no el legado familiar, debera poner en una balanza los problemas y las satisfacciones que puede reportarle. Para ello da marcha atras en el tiempo y se adentra en diversos episodios de su infancia antes de responder al dilema que le plantea su progenitor: continuar o no al frente de la empresa que este fundo.Cada capitulo esta cerrado en si mismo, responde a una pregunta y, a la vez, enlaza con los siguientes de modo que el lector llega a sumergirse en sus propias vivencias, al mismo tiempo que reflexiona sobre los pros y los contras de las empresas familiares en el momento actual.¿Como ve un niño entre los siete y los diez años la empresa de su padre? ¿Como le transmite sus inquietudes? ¿De que modo resuelve el padre sus dudas?Los años setenta sirven como marco para que el protagonista nos muestre como vivio el ambito laboral de su padre y hasta que punto llego a afectarle. Asi pues, se ve implicado, a veces como espectador, en algunas decisiones y en diversas inquietudes, mientras trata de entender que le mueve y discurre sobre como podria ayudarle.Este libro, ademas de entretener, ayuda a reflexionar sobre los errores que se suelen cometer en unas empresas donde la familia acaba inmersa de un modo u otro; a veces tanto que no se llega a discernir entre el ambito domestico y el laboral.Intensa, tierna y con tintes ironicos, esta obra nos habla de trabas y de preocupaciones, pero tambien de estimulos y, sobre todo, de sueños que, con imaginacion, inteligencia y esfuerzo, pueden hacerse realidad.

Los cuadernos sobre competencias básicas pretenden incorporar de manera efectiva las competencias básicas en el currículo educativo. Cada actividad propuesta está diseñada para potenciar aquella competencia en la que el alumno tenga una mejor predisposicion natural; sin dejar por ello de estimular las otras competencias relacionadas con esta, a la que denominamos troncal. Asi, cada alumno disfrutara haciendo crecer su talento personal en alguna de las siguientes areas: Competencia en comunicacion linguistica Competencia matematica Competencia en el conocimiento y la interaccion con el mundo fisico Tratamiento de la informacion y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artistica Competencia para aprender a aprender Autonomia e iniciativa personal

Los cuadernos sobre competencias básicas pretenden incorporar de manera efectiva las competencias básicas en el currículo educativo. Cada actividad propuesta está diseñada para potenciar aquella competencia en la que el alumno tenga una mejor predisposicion natural; sin dejar por ello de estimular las otras competencias relacionadas con esta, a la que denominamos troncal. Asi, cada alumno disfrutara haciendo crecer su talento personal en alguna de las siguientes areas: Competencia en comunicacion linguistica Competencia matematica Competencia en el conocimiento y la interaccion con el mundo fisico Tratamiento de la informacion y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artistica Competencia para aprender a aprender Autonomia e iniciativa personal