MARIA DEL CARMEN AGUSTIN LACRUZ

Polisemias visuales. Aproximaciones a la alfabetización visual en la sociedad intercultural es una obra coral que recoge distintos trabajos en torno a la comunicación y la cultura visual, haciendo hincapie en la deteccion de las habilidades necesarias para poder comprender la informacion visual en distintos contextos y formatos de transmision. Los textos se articulan en torno a tres ejes tematicos complementarios: Modelos y competencias de lectura iconica y comunicacion visual; Aplicaciones informaticas para el trabajo cientifico y Proyectos y acciones de intervencion educativa. El conjunto de las aportaciones, por tanto, supone un rico conjunto de miradas hacia una sociedad que desde el reconocimiento a la pluralidad y diversidad aspira a estar cada dia mas alfabetizada. La monografia constituye uno de los principales resultados del proyecto Habilidades y estrategias para la alfabetizacion visual en entornos interculturales, financiado por la Fundacion Samuel Solorzano Barruso de la Universidad de Salamanca a traves de la convocatoria de proyectos para el año 2010. Con motivo de este proyecto, se constituyo el equipo de Trabajo ALVISUAL, que reune a especialistas de Documentacion, Comunicacion, Informatica, Bellas Artes y Educacion de las universidades de Salamanca, Zaragoza y Vigo con la finalidad de reflexionar en torno a la alfabetizacion visual, focalizando el estudio en la deteccion de las habilidades necesarias para poder comprender la informacion grafica en distintos contextos y formatos de transmision.

Agustín Lacruz, M.ª del Carmen (coord.) Esta monografía presenta los resultados de un proyecto de trabajo de colaboración que se desarrolló en el Área de Biblioteconomía y Documentación del Depto. de Ciencias de la Documentacion e Historia de la Ciencia, enmarcado en la convocatoria de acciones de innnovacion docente de 2006 promovida en la Universidad de Zaragoza. La obra se estructura en dos partes. La primera comprende tres capitulos: el capitulo inicial aborda el entorno academico que contextualiza el proyecto; el segundo estudia el Espacio Europeo de Educacion Superior; el tercero expone los objetivos, la metodologia y las conclusiones alcanzadas en el trabajo. La segunda parte recoge las guias ECTS de las asignaturas en que se aplico el proyecto.

Este libro plantea el problema del cambio documental con rigor y profundidad, partiendo del análisis de su contexto cultural, social y tecnológico, y revisando su definición conceptual, históricamente apoyada en el texto cientifico y actualmente reenfocada desde los nuevos medios y, especialmente, desde el nuevo paradigma que supone el multimedia interactivo. Seguidamente, revisa la teoria documental del tratamiento y recuperacion de la informacion a la luz de dichos cambios y plantea un modelo integrador para el analisis de contenido de los nuevos documentos, proponiendo tecnicas especificas y consejos practicos para la indizacion y resumen de los nuevos documentos. Una parte fundamental de esta monografia la constituye la bateria de casos practicos, con ejemplos concretos de analisis documental del contenido de documentos graficos, cinematograficos, videograficos, televisivos y multimedia de los mas diversos generos. El libro nace con vocacion de ser util tanto como herramienta de apoyo a la docencia universitaria como en la practica y reflexion academico-profesional.