Michael Fullan

Se dice a menudo que, después de los profesores y profesoras, quienes ejercen la dirección de una institución escolar son las segundas personas que más influyen, en el aprendizaje de alumnas y alumnos. En esta obra Michael FULLAN explica como el modo de maximizar el rendimiento estudiantil no radica ni en la microgestion ni en iniciativas autonomas muestra como debe cambiar el rol del director o directora escolar y como puede hacerse rapidamente, a gran escala.El autor muestra como las direcciones escolares han sido encajonadas en un rol estrecho que recorta su capacidad para desarrollar la institucion escolar en su conjunto. Arroja luz sobre lo facil que es, en tiempos de crisis, que los equipos directivos escolares hagan lo que no hay que hacer: emprendan acciones ineficaces o incluso contraproducentes, en particular cuando no se sienten completamente responsables. Pero incluso en las condiciones externas mas duras, siempre hay margen para la accion. M. FULLAN explica como escoger las claves correctas en vez de las erroneas: prestando menos atencion a la rendicion de cuentas y concentrandose, en cambio, en el refuerzo de capacidades centrandose menos en cuestiones tecnocraticas y mas en la pedagogia abandonando las estrategias fragmentarias y luchando por lo sistemico, y renunciando a las soluciones individualistas en beneficio del esfuerzo colaborativo comenta como las direcciones escolares pueden promover el capital profesional del profesorado y generar mejor clima en las aulas, favorecedor del aprendizaje de todas las alumnas y alumnos para hacer que las instituciones escolares se transformen en autenticos espacios de enseñanza y aprendizaje.Aqui se explican los tres roles clave que deben desempeñar quienes ejercen la direccion con el fin de lograr un mayor impacto sobre el rendimiento estudiantil: lider del aprendizaje, actor importante en el municipio y en el sistema educativo y agente del cambio. A lo largo de esta obra hay ideas, herramientas y propuestas de accion para ayudar a implementar eficazmente el programa de FULLAN, asi como provocadoras cuestiones para discutir que refuerzan la utilidad de este libro en cursos y seminarios de desarrollo profesional y de liderazgo docente. Un libro para todos los equipos directivos y para quienes estan interesados en mejorar la educacion.

En El matiz Fullan muestra de forma impresionante lo mejor de sí mismo: la capacidad de hacer ver con claridad a los líderes cuál es su cometido y el modo de desempeñarlo. Los contextos —las personas

Este libro defiende que el propósito moral -esto es, mejorar la vida de los jóvenes- es fundamental para la reforma, pero que no es tan sencillo como puede parecer. Al plantear el tema del propósito moral y del cambio complejo, se abre la caja negra acerca de cómo las culturas colaborativas funcionan realmente y qué se necesita para crearlas y sostenerlas. El autor presenta el conflicto, la diversidad y la resistencia como algo en potencia positivo, como fuerzas absolutamente necesarias para el éxito, además de profundizar en el papel del conocimiento dentro y fuera de las organizaciones educativas. Por último, plantea el problema de la transferibilidad; por qué no se aprovechan las buenas ideas de los demás y cómo se deben reestructurar las estrategias para posibilitar los cambios a mayor escala.

Liderar en una cultura de cambio ofrece a los directivos de empresas, de organizaciones no lucrativas y del sector público nuevas perspectivas y muy oportunas sobre la dinámica del cambio. Michael Fullan, autor de prestigio internacional y experto en procesos de cambio organizativo, presenta un enfoque diferente e imaginativo para navegar por los entresijos de los procesos de transformacion y muestra como los lideres de todo tipo de organizacion pueden conseguir sus objetivos y convertirse en profesionales de excepcion. El autor se inspira en las ideas y teorias mas recientes sobre liderazgo eficaz, aporta ejemplos de casos de transformacion a gran escala e identifica una convergencia en la que se interrelacionan las que el denomina las cinco competencias centrales: definir un fin etico, no perder de vista los procesos de cambio, cultivar relaciones, compartir el conocimiento y definir un punto de vista y un contexto que doten a cualquier organizacion de coherencia.

Las fuerzas del cambioes un libro radicalmente diferente sobre la reforma educativa. Trata de la naturaleza caótica y no lineal de las fuerzas del cambio en todos los niveles de la sociedad e intenta mostrar por qué es necesaria una nueva mentalidad para enfrentrars a la complejidad real del cambio continuo y dinámico. En última instancia, pretende ofrecer nuevas perspectivas y pautas inteligentes para comprender mejor y afrontar los problemas aparentemente insolubles de la reforma educativa.

Los nuevos significados del cambio en la educación es un libro crucial para cualquier lector interesado por los fenómenos de cambio, en particular los profesores e investigadores conscientes de las necesidades de cambios y reformas en la educacion. Fruto de una experiencia principalmente relacionada con el mundo anglosajon, y matizable segun el area geografica en que se trabaje, las reflexiones y las practicas que aporta al debate sobre el cambio en la educacion son esenciales y la mayoria de las veces universales. Este es el segundo libro de la trilogia Change Forces de Michael Fullan. Esta, la primera traduccion al castellano desde su primera edicion en ingles en 1991. Se presenta acompañada por un prologo de Juan Manuel Escudero, catedratico de Didactica y Organizacion escolar en la Universidad de Murcia.

A partir del modelo de la teoría del caos o 'teoría de la complejidad', aplicado a las ciencias sociales, se aborda una propuesta de cambio del contexto escolar que permita dar cabida a las n

En todas las organizaciones y en todos los sectores, el cambio es inevitable. También es crucial. Sin cambio, no puede haber progreso. Los líderes y las lideresas eficaces deben estar dispuestas y ser capaces de reaccionar a las nuevas tendencias, desarrollos y actitudes, para que sus organizaciones prosperen.Liderar en una cultura de cambio nos muestra de una manera sencilla lo que puede ser un tema abrumador. Para ello Michael Fullan divide el liderazgo del cambio en cinco componentes esenciales: proposito moral, comprender el cambio, construir relaciones, crear y compartir conocimiento y crear coherencia. De esta manera nos muestra como podemos alcanzar el tipo de liderazgo que las empresas, las organizaciones sin animo de lucro y practicamente todas las organizaciones necesitan en el mundo de hoy, en constante cambio.Los liderazgos efectivos hacen que la gente se sienta capaz de enfrentarse a los problemas mas dificiles. Transmiten esperanza, sentido de optimismo y la actitud de nunca darse por vencido para alcanzar los objetivos que valoran. Su entusiasmo y confianza (no certeza) son, en una palabra, contagiosos; tales lideres se vuelven mas confiables y atraen un mayor compromiso cuando incorporan las cinco capacidades de liderazgo en su comportamiento diario.Michael Fullan define con gran precision las competencias centrales del cambio, explora varios ejemplos de liderazgo del cambio y se sumerge en estudios de caso relevantes para las lectoras y lectores.Estos nuevos enfoques le ayudaran a: Aplicar metodos de gestion de cambios probados y contrastados a lo largo del tiempo Desarrollar estrategias efectivas para el liderazgo del cambio. Mejorar el desempeño del liderazgo del cambio Comprender los conceptos de cambio organizacional y como se manifiesta el cambio en escenarios del mundo real. Aprender como la adaptacion al proceso de cambio en las organizaciones puede basarse en la moral y los valores.Liderar en una cultura de cambio es una guia para un buen liderazgo del cambio y la transformacion de las organizaciones en el mundo actual, independientemente del sector u organizacion en la que se trabaje.

Se dice a menudo que, después de los profesores y profesoras, quienes ejercen la dirección de una institución escolar son las segundas personas que más influyen, en el aprendizaje de alumnas y alumnos. En esta obra Michael Fullan explica como el modo de maximizar el rendimiento estudiantil no radica ni en la microgestion ni en iniciativas autonomas; muestra como debe cambiar el rol del director o directora escolar y como puede hacerse rapidamente, a gran escala. El autor muestra como las direcciones escolares han sido encajonadas en un rol estrecho que recorta su capacidad para desarrollar la institucion escolar en su conjunto. Arroja luz sobre lo facil que es, en tiempos de crisis, que los equipos directivos escolares hagan lo que no hay que hacer: emprendan acciones ineficaces o incluso contraproducentes, en particular cuando no se sienten completamente responsables. Pero incluso en las condiciones externas mas duras, siempre hay margen para la accion.Michael Fullan explica como escoger las claves correctas en vez de las erroneas: prestando menos atencion a la rendicion de cuentas y concentrandose, en cambio, en el refuerzo de capacidades; centrandose menos en cuestiones tecnocraticas y mas en la pedagogia; abandonando las estrategias fragmentarias y luchando por lo "sistemico", y renunciando a las soluciones individualistas en beneficio del esfuerzo colaborativo; comenta como las direcciones escolares pueden promover el capital profesional del profesorado y generar mejor clima en las aulas, favorecedor del aprendizaje de todas las alumnas y alumnos; para hacer que las instituciones escolares se transformen en autenticos espacios de enseñanza y aprendizaje. Aqui se explican los tres roles clave que deben desempeñar quienes ejercen la direccion con el fin de lograr un mayor impacto sobre el rendimiento estudiantil: lider del aprendizaje, actor importante en el municipio y en el sistema educativo y agente del cambio.

En todas las organizaciones y en todos los sectores, el cambio es inevitable. También es crucial. Sin cambio, no puede haber progreso. Los líderes y las lideresas eficaces deben estar dispuestas y ser capaces de reaccionar a las nuevas tendencias, desarrollos y actitudes, para que sus organizaciones prosperen. Liderar en una cultura de cambio nos muestra de una manera sencilla lo que puede ser un tema abrumador. Para ello Michael Fullan divide el liderazgo del cambio en cinco componentes esenciales: proposito moral, comprender el cambio, construir relaciones, crear y compartir conocimiento y crear coherencia. De esta manera nos muestra como podemos alcanzar el tipo de liderazgo que las empresas, las organizaciones sin animo de lucro y practicamente todas las organizaciones necesitan en el mundo de hoy, en constante cambio. Los liderazgos efectivos hacen que la gente se sienta capaz de enfrentarse a los problemas mas dificiles. Transmiten esperanza, sentido de optimismo y la actitud de nunca darse por vencido para alcanzar los objetivos que valoran. Su entusiasmo y confianza (no certeza) son, en una palabra, contagiosos; tales lideres se vuelven mas confiables y atraen un mayor compromiso cuando incorporan las cinco capacidades de liderazgo en su comportamiento diario. Michael Fullan define con gran precision la...