Michael J. Mahoney

Éste es un libro sobre cómo hacer psicoterapia, sobre cómo aplicar la ciencia del cambio a la compleja tarea de ayudar a las personas a desarrollar nuevos significados en sus vidas. Según Michael J. Mahoney, aclamado autor, profesor y terapeuta pionero, el objetivo es eminentemente práctico: qué decirle al cliente y cuándo decirlo; qué técnicas usar y cómo usarlas; y qué formas deben adoptarse para superar los impasses y convertirlos en oportunidades para el crecimiento. La perspectiva ecléctica de Mahoney, su saber clínico y su estilo personal comprometido, hacen de este libro una obra de referencia indispensable tanto para estudiantes como para profesionales experimentados. Siguiendo el desarrollo de su propio pensamiento y práctica clínica, Mahoney integra perfectamente las ideas de la terapia narrativa y constructivista con aportaciones cognitivo-conductuales, humanistas, sistémicas, psicodinámicas y de otros enfoques. Utiliza enriquecedores ejemplos de casos y pequeñas historias para dilucidar las «Tres R» de la psicoterapia: las relaciones personales, las razones del cambio o del afrontamiento y los rituales (o ejercicios prácticos), que pueden ser los mejores promotores del desarrollo de nuestros clientes. Tras reconocer que las recompensas de la psicoterapia son a menudo equivalentes a la naturaleza desafiante del trabajo, el libro nos muestra formas de enriquecer la relación terapéutica y de promover el autodescubrimiento y el crecimiento del propio terapeuta.

El constructivismo está obligando a pensadores de todas las disciplinas a reconsiderar algunas de sus creencias más profundamente arraigadas, pero a la vez más limitadoras, sobre la naturaleza humana y la naturaleza del cambio. Por eso era urgente construir una base definitiva para entender la terapia constructivista, asi como sus diversas versiones actuales, y esta tarea es la que emprende este libro, resumiendola en una cuestion clave: ¿como encuentran los psicologos las tramas narrativas que ayudan a los individuos con dificultades a tejer de nuevo el entramado de su vida? De hecho, el libro esta pensado para que los investigadores y los cientificos sociales puedan descubrir que el constructivismo ofrece una de las mejores oportunidades para la integracion teorica en psicologia. Y constituye una excelente oportunidad, en fin, para explorar y mantener el ritmo de crecimiento de esa tendencia, que ya ocupa un lugar central en la teoria y la practica psicologicas del mundo posmoderno.

Sin Comentario

Es necesario que la psicología cambie de paradigma, según la terminología al uso, para que pueda aparecer un libro como el que aquí se presenta. Ese cambio se produce con la aparición de un nuevo lenguaje, y, ademas, pone en cuestion el modelo de hombre que el conductismo sustentaba. Asi frente al hombre-rata, el hombre-laboratorio que resolvia problemas impersonales, ejecutaba tareas, aprendia pares de silabas sin-sentido, era controlado por el ambiente, etc., aparece el hombre-computador, resolutor de problemas de proposito general, capaz de tomar decisiones, de seleccionar y controlar estimulos, conocedor de todo tipo de estrategias y reglas logicas, racional y, por supuesto, con buen nivel de adaptacion a su medio ambiente. Es decir, el hombre que selecciona, almacena, elabora y emite informacion, lo que, en definitiva, lo convierte en un ser activo que le permite cambiar y transformar su medio ambiente. La lineas y preocupacion comun a los distintos autores del libro es como integrar distintas perspectivas psicoterapeuticas bajo el prisma de la psicologia cognitiva, que desde mi punto de vista solo les sirve como disculpa, ya que lo que realmente esta presente en todo el libro, en cada uno de los capitulos, es un replanteamiento epistemologico de lo que significa cambio terapeutico desde una perspectiva mas constructivista. Por ello no solo se toma la filosofia de la ciencia como paradigma, sino que ademas se reincorporan problemas clasicos, tales como el de las experiencias tempranas, el concepto de si mismo, o la polemica acerca de la primacia de la emocion o la cognicion; de este modo se pretende que la teoria y la practica establezcan fuertes lazos de union en contra de unas tecnicas perfectamente estructuradas, pero carentes de contenido.