Miguel Ángel Santos Guerra

El libro nace de dos fuentes igualmente importantes. Por una parte, de las lecturas, la reflexión y el debate con otros colegas. Por otra, de la experiencia de muchas investigaciones y evaluaciones realizadas por el autor a lo largo de casi medio siglo de trabajo. Proviene de la practica y conduce a la practica. Se plantea la negociacion en investigaciones y en evaluaciones. No toda investigacion es una evaluacion, aunque toda evaluacion sea una investigacion. Cada una de las modalidades de exploracion tiene sus peculiaridades y sus exigencias. Pero en las dos se hace necesaria, a juicio del autor, la presencia de la negociacion. Se trata de un manual que explica en que consiste la negociacion, su necesidad e importancia, sus fases (inicial, de proceso, de informes), sus principios, sus mitos y sus errores. Es un libo para saber y tambien para saber hacer. Especial mencion merece el capitulo titulado La flecha etica en el que se defienden los valores democraticos de la evaluacion/investigacion ante las manipulaciones del poder. Se presentan dos ejemplos (uno en Bolivia, otro en España). Tambien se presentan, de forma somera, varios casos en los que se puede ver el empleo de la negociacion. En el ultimo capitulo se presentan doce ejercicios que pretenden servir de ayuda para el entrenamiento en los procesos de evaluacion.

El título hace alusión a la importancia de descubrir la parte que no es visible, el lado oculto de la actividad pública de la educación, de la organización escolar. La obra tiene 8 partes que se refieren tanto al proyecto de centro como al entramado de las relaciones.

A través de esta obra se pretende acercar al profesor a los presupuestos teóricos y a las estrategias metodológicas que hacen del proceso evaluador una rigurosa investigación, tal y como se expresa en el subtitulo del libro: Teoria y practica de la evaluacion cualitativa de los centros escolares. La finalidad, por tanto, es comprender en profundidad la naturaleza de los discursos, relaciones y practicas de la escuela, tomar decisiones que la mejoren, alentar y desarrollar la profesionalidad de los docentes y generar teorias que expliquen e interpreten la realidad escolar. Asi pues, un libro fundamental para estos tiempos en los que la evaluacion del aprendizaje ha pasado a convertirse en un analisis de los procesos mas que de los resultados, y en los que la autoevalucacion y heteroevaluacion van cobrando cada vez mas protagonismo.

Un libro de gran utilidad para el estudiente porque resuelve las dudas más importantes de la expresión escrita. Está estructurado en cinco partes: Normas: acentuación, ortografía, puntuación, uso de preposiciones...; sugerencias: para la presentación de trabajos, paras mejorar la composición escrita, para elaborar un currículum...; errores: diccionario de dudas, problemas de sintaxis...; peculiaridades: lenguaje administrativo, sexista, político...; y curiosidades: palabras parónimas, homónimas, usadas pero no aceptadas...

¿Quienes son y para que sirven los pedagogos? Este libro aborda de forma clara, sugerente y rigurosa un tema complejo sobre una figura profesional tan necesaria como controvertida para algunos. Miguel Çngel Santos compone un texto bien argumentado e impregnado de ilusion, que abarca desde los fundamentos teoricos y la requerida clarificacion conceptual a las concreciones practicas de la educacion; desde el analisis de los posibles campos de actuacion pedagogica a las dificultades personales, institucionales y politicas que rodean la practica. A traves de un discurso atractivo y agil, sembrado de anecdotas oportunas que ejemplifican los planteamientos conceptuales, va trazando un camino por la profesion que invita a disfrutar, pensar y compartir. Tomando sus propias palabras: ¡pasen y lean!

Este libro es un tratado con un enfoque muy actual que explica todos los aspectos y variables que influyen en las organizaciones educativas.

La evaluación de programas de salud es una excelente estrategia social para conseguir entender lo que sucede con las actividades y las instituciones sanitarias. La evaluación externa y cualitativa de un programa de educacion diabetologica en un hospital de Malaga, realizada a peticion de los profesionales y cuyo desarrollo se recoge en esta obra, se convierte en una excelente iniciativa en la que pueden inspirarse los sanitarios, los educadores y los ciudadanos en general.

Selección de textos que giran en torno a la escuela y a la tarea de educar en nuestros días; y que nos ofrecen una mirada crítica, aunque constructiva y fresca, a los problemas reales que nos acucian; textos que nos animan a ser mejores, pero que sobre todo nos proporcionan el bagaje esencial para enfrentarnos a los embates educativos del presente tanto como a los venideros. Algunos abordan las grandes cuestiones pendientes que arrastra la escuela desde epocas inmemoriales; otros, sin embargo, son de nueva factura, acordes con el devenir de los tiempos. Se enfrenta el autor en este libro a los temas cotidianos que tanto estan en boca de los profesionales de la educacion como de las familias de los alumnos y alumnas. Asi, nos habla tanto de autoridad, disciplina y esfuerzo, como de programacion y de curriculo; de ser y sentirse maestro como de evaluacion; en definitiva, Miguel Çngel Santos Guerra nos habla de como afrontar los problemas que hoy encontramos en el aula y que siempre afectan a su entorno.

El libro contiene un conjunto de artículos que pretenden desentrañar la importancia, el sentido y las repercursiones didácticas, psicológicas y sociales del hecho decisivo de ser hombres y mujeres en una sociedad androcéntrica. Las diversas perspectivas desde las que se aborda la cuestión permitirán comprender la complejidad de la cuestión e invitarán a comprometerse en una causa que, hasta el presente, está generando sangrantes injusticias y desigualdades. Tiene el libro actualidad, interés y coherencia. Y, aunque contiene múltiples enfoques, encierra una clara unidad en lo referido a la temática y a la voluntad de rendir un homenaje a la profesora Gloria Arenas, con uno de cuyos textos se abre la obra.

Uno de los ejes principales en los que se sustenta esta obra es la presencia y función de la familia en el día a día de la escuela. Nunca se podrá llegar a buen fin sin una adecuada participación e implicacion de la familia como un miembro mas de la comunidad educativa. La familia puede y debe participar en el gobierno, en el diseño, desarrollo y evaluacion del curriculo, en la relacion del centro con el entorno y, en definitiva, en la vida comunitaria escolar.

El libro que hoy tienen en sus manos, Reflexionar sobre la evaluación. Experiencias en la Facultad de Ciencias Políti-cas y Sociología de la Universidad de Granada, es el resul-tado del deseo compartido por un grupo de profesores de reflexionar y de mejorar el modo en el que evaluan a sus estudiantes. El libro recoge doce experiencias de evaluacion en la Facultad de Ciencias Politicas y Sociologia y en el han participado profesores de varios Departamentos de la Universidad lo que ofrece un caracter multidisciplinar a la obra. De esta forma, creemos que este libro puede ser de gran utilidad como material pedagogico para otros profesores de la Universidad de Granada, sin importar el area de conocimiento al que pertenezcan, asi como para docentes de otras Universidades nacionales e internacionales. Esperamos que disfruten con la lectura de este libro, tanto como nosotros lo hicimos compartiendo, en nuestros debates, nuestras inquietudes y experiencias docentes.

La evaluación es un fenómeno educativo que condiciona todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por eso resulta decisivo preguntarse por la naturaleza del mismo, por su finalidad y por las dimensiones eticas, sociales y politicas que lo impregnan. No se trata de un fenomeno esencialmente tecnico sino de un fenomeno etico. Por consiguiente, resulta indispensable preguntarse a quien beneficia cuando se hace y a quien perjudica, a que valores sirve y que valores destruye. La evaluacion puede servir para muchas finalidades. Lo importante es utilizarla como aprendizaje, como un modo de comprender para mejorar las practicas que aborda. La metafora de la flecha en la diana sirve para comprender, de manera palmaria, que se puede hacer la evaluacion para clasificar, comparar, seleccionar o, sencillamente, calificar. Es necesario, sin embargo, utilizarla para aprender y para mejorar el aprendizaje de los alumnos, la dinamica de los centros, la formacion de los profesores y la implantacion de las reformas.

Algunas corrientes de pensamiento pretenden ver la escuela como una empresa y al director como un gerente. El autor no comparte esta forma de pensar y ve al director como un coordinador de un proyecto apasionante, como un factor que impulsa el crecimiento. No es un capataz o un general, es un director de orquesta. El libro pone el foco en el liderazgo escolar y aborda cuestiones tan interesantes como el sentido de la funcion, los motivos que conducen a ella, las funciones y estilos de direccion, el papel de las mujeres, la evaluacion de la escuela... Y plantea los problemas que generan los jefes toxicos en educacion.

"Yo te educo, tú me educas"es una obra original en su contenido y en la forma de tratarlo. En ella aborda el autor los aspectos más interesantes de la vida de un centro educativo: convivencia, evaluacion, direccion, conflictos, actividades, relacion con la familia, profesorado... La permanente vigencia de las cuestioines que se plantean ayudaran al profesorado y a los ciudadanos preocupados por la educacion a entender mejor la dinamica de una institucion escolar. Y a comprometerse con ella.