Miguel Ángel Santos Guerra

¿Quiénes son y para qué sirven los pedagogos? Este libro aborda de forma clara, sugerente y rigurosa un tema complejo sobre una figura profesional tan necesaria como controvertida para algunos. Miguel Angel Santos compone un texto bien argumentado e impregnado de ilusion, que abarca desde los fundamentos teoricos y la requerida clarificacion conceptual a las concreciones practicas de la educacion; desde el analisis de los posibles campos de actuacion pedagogica a las dificultades personales, institucionales y politicas que rodean la practica. A traves de un discurso atractivo y agil, sembrado de anecdotas oportunas que ejemplifican los planteamientos conceptuales, va trazando un camino por la profesion que invita a disfrutar, pensar y compartir. Tomando sus propias palabras: ¡pasen y lean!

Uno de los ejes principales en los que se sustenta esta obra es la presencia y función de la familia en el día a día de la escuela. Nunca se podrá llegar a buen fin sin una adecuada participación e implicacion de la familia como un miembro mas de la comunidad educativa. La familia puede y debe participar en el gobierno, en el diseño, desarrollo y evaluacion del curriculo, en la relacion del centro con el entorno y, en definitiva, en la vida comunitaria escolar.

Educar no es una labor sencilla, pero sí imprescindible y esperanzadora. Los profesionales de la educación tienen en sus manos la posibilidad de moldear a quienes pueden hacer de este un mundo mejor y generar una sociedad cimentada en valores mas humanos, como la solidaridad, la justicia, la libertad y el respeto. Esta es la propuesta del autor, quien presenta una recopilacion de sus reflexiones acerca del sistema educativo y su capacidad como factor de cambio, agrupadas en cuatro apartados: El oceano proceloso, enfocado a evaluar la realidad en que esta enclavada la escuela; El Arca salvadora, sobre las particularidades y cultura de la institucion escolar; Los valerosos tripulantes, dedicado a los profesionales de la enseñanza, piedra angular del sistema educativo; y La dificil navegacion, acerca de la compleja tarea de educar y como realizarla de forma mas eficaz. Una obra esclarecedora, amena e imprescindible para toda persona involucrada en la labor educativa, asi como tambien valiosa para padres de familia y todo aquel que busca heredar algo mejor a las generaciones futuras.

La evaluación de programas de salud es una excelente estrategia social para conseguir entender lo que sucede con las actividades y las instituciones sanitarias. La evaluación externa y cualitativa de un programa de educacion diabetologica en un hospital de Malaga, realizada a peticion de los profesionales y cuyo desarrollo se recoge en esta obra, se convierte en una excelente iniciativa en la que pueden inspirarse los sanitarios, los educadores y los ciudadanos en general.

La escuela es una institución que enseña, pero debe ser también una organización que aprende. Se suele hablar del currículum de la escuela, o sea, de lo que los alumnos deben aprender, de la forma en que deben aprenderlo y de como se va a evaluar lo aprendido; pero no se piensa en el curriculum para la escuela, es decir: que es lo que la escuela tiene que aprender y por que, como va a poder hacerlo, que obstaculos existen para que este aprendizaje sea real y como se va a comprobar si lo esta realizando de una manera efectiva y, si fuera posible, entusiasta. Partiendo de la idiosincrasia de la institucion escolar, y en el marco de la cultura neoliberal, el libro ofrece un analisis de lo que debe aprender la escuela, de los obstaculos que dificultan su aprendizaje y de los procesos, generales y concretos, que permitiran alcanzarlo. El autor hace una reflexion sobre el caracter dinamico de la institucion, su compromiso social y su apremiante necesidad de adaptarse a los nuevos retos y exigencias. Este planteamiento exige modificaciones en las concepciones sobre la naturaleza y funciones de la institucion escolar, en la forma de seleccionar y formar a los profesionales que trabajan en ella y en la manera de organizar la practica escolar.

Selección de textos que giran en torno a la escuela y a la tarea de educar en nuestros días; y que nos ofrecen una mirada crítica, aunque constructiva y fresca, a los problemas reales que nos acucian; textos que nos animan a ser mejores, pero que sobre todo nos proporcionan el bagaje esencial para enfrentarnos a los embates educativos del presente tanto como a los venideros. Algunos abordan las grandes cuestiones pendientes que arrastra la escuela desde epocas inmemoriales; otros, sin embargo, son de nueva factura, acordes con el devenir de los tiempos. Se enfrenta el autor en este libro a los temas cotidianos que tanto estan en boca de los profesionales de la educacion como de las familias de los alumnos y alumnas. Asi, nos habla tanto de autoridad, disciplina y esfuerzo, como de programacion y de curriculo; de ser y sentirse maestro como de evaluacion; en definitiva, Miguel Çngel Santos Guerra nos habla de como afrontar los problemas que hoy encontramos en el aula y que siempre afectan a su entorno.

Un libro de gran utilidad para el estudiente porque resuelve las dudas más importantes de la expresión escrita. Está estructurado en cinco partes: Normas: acentuación, ortografía, puntuación, uso de preposiciones...; sugerencias: para la presentación de trabajos, paras mejorar la composición escrita, para elaborar un currículum...; errores: diccionario de dudas, problemas de sintaxis...; peculiaridades: lenguaje administrativo, sexista, político...; y curiosidades: palabras parónimas, homónimas, usadas pero no aceptadas...

A través de esta obra se pretende acercar al profesor a los presupuestos teóricos y a las estrategias metodológicas que hacen del proceso evaluador una rigurosa investigación, tal y como se expresa en el subtitulo del libro: Teoria y practica de la evaluacion cualitativa de los centros escolares. La finalidad, por tanto, es comprender en profundidad la naturaleza de los discursos, relaciones y practicas de la escuela, tomar decisiones que la mejoren, alentar y desarrollar la profesionalidad de los docentes y generar teorias que expliquen e interpreten la realidad escolar. Asi pues, un libro fundamental para estos tiempos en los que la evaluacion del aprendizaje ha pasado a convertirse en un analisis de los procesos mas que de los resultados, y en los que la autoevalucacion y heteroevaluacion van cobrando cada vez mas protagonismo.

El título hace alusión a la importancia de descubrir la parte que no es visible, el lado oculto de la actividad pública de la educación, de la organización escolar. La obra tiene 8 partes que se refieren tanto al proyecto de centro como al entramado de las relaciones.

El libro que hoy tienen en sus manos, Reflexionar sobre la evaluación. Experiencias en la Facultad de Ciencias Políti-cas y Sociología de la Universidad de Granada, es el resul-tado del deseo compartido por un grupo de profesores de reflexionar y de mejorar el modo en el que evaluan a sus estudiantes. El libro recoge doce experiencias de evaluacion en la Facultad de Ciencias Politicas y Sociologia y en el han participado profesores de varios Departamentos de la Universidad lo que ofrece un caracter multidisciplinar a la obra. De esta forma, creemos que este libro puede ser de gran utilidad como material pedagogico para otros profesores de la Universidad de Granada, sin importar el area de conocimiento al que pertenezcan, asi como para docentes de otras Universidades nacionales e internacionales. Esperamos que disfruten con la lectura de este libro, tanto como nosotros lo hicimos compartiendo, en nuestros debates, nuestras inquietudes y experiencias docentes.

Este libro es un tratado con un enfoque muy actual que explica todos los aspectos y variables que influyen en las organizaciones educativas.

"Yo te educo, tú me educas"es una obra original en su contenido y en la forma de tratarlo. En ella aborda el autor los aspectos más interesantes de la vida de un centro educativo: convivencia, evaluacion, direccion, conflictos, actividades, relacion con la familia, profesorado... La permanente vigencia de las cuestioines que se plantean ayudaran al profesorado y a los ciudadanos preocupados por la educacion a entender mejor la dinamica de una institucion escolar. Y a comprometerse con ella.