Miguel Anxo Santos Rego

A cidadanía plena é o froito da democracia, do mesmo xeito que non hai democracia digna sen fornecer axeitadamente a aprendizaxe e o desenvolvemento cívico de todas as persoas, en especial das máis xóvenes. Aínda que non lle corresponda en exclusiva, a escola e o sistema educativo como un todo están chamados a realizar, co máximo coidado pedagóxico, tan importante cometido social e moral. A recente incorporación ao currículo do noso país dunha materia autónoma co nome de Educación para a Cidadanía e os Dereitos Humanos coloca no primeiro plano o importante papel do profesorado nesta dinámica, tamén instructiva, que precisa claridade, calidade e compromiso. Ben sabemos que ningún cambio é posible en educación sen os profesores. Razón de máis para que este libro dos profesores Miguel Anxo Santos Rego e María do Mar Lorenzo Moledo sitúe o seu epicentro na perspectiva coa que os docentes están asumindo un programa de acción educativa con grandes alicerces para os individuos e as comunidades.

En este libro se defiende una tesis básica, sencilla en su formulación aunque más compleja en su gestión situada: el logro de mayores niveles de equidad y calidad en la formación de la ciudadanía precisa de políticas educativas socialmente comprometidas. Estas políticas deben ser capaces de ir mostrando indicadores de inclusión y avance en las oportunidades a las que tienen derecho todos los individuos de una comunidad. Sin buenas políticas educativas no alcanzaremos la cohesión social que necesitamos si queremos optimizar el bienestar de la gente, máxime si apostamos por una cultura del aprendizaje sostenido en la que basar adecuadas expectativas de desarrollo personal y colectivo. Con singulares acentos y las cumplidas dimensiones de una realidad educativa que nos afecta, este volumen ensambla sugerentes análisis y cuidadas propuestas, en sintonía con los mejores anhelos de democracia.

Este libro é froito da vontade de colaboración entre investigadoras e investigadores de educación das tres universidades de Galicia.O seu propósito é sistematizar e divulgar as achegas do traballo desenvolvido contando tamen coa implicacion de mestres e profesionais doutros niveis de ensino. O volume amosa a diversidade de eidos e nucleos de interese que alicerzan a curiosidade cientifica arredor dos procesos educativos, dentro e fora da escola, e mesmo a pluralidade de enfoques e metodos de investigacion desenvolvidos durante mais de dez anos. Tratase de poñer ao dispor da sociedade un conxunto de analises e datos para a prevencion do fracaso escolar, a mellora da innovacion educativa nas escolas, a formacion dos profesors, a xestion da diversidade cultural e o aproveitamento dos coñecementos das familias nos procesos educativos. Concibido desde ambitos coma a psicoloxia da educacion, a tecnoloxia educativa ou a formacion e a orientacion, o libro ten o obxectivo de axeitar a educacion as necesidades da cidadania no seculo XXI.

O tema da inmigración converteuse nos últimos tempos nun dos eixes sobre os que xira boa parte do discurso social, ata o punto de ser recoñecido como hiperxénero. Trátase dunha cuestión complexa, con grande calado ético, cognitivo e afectivo, e dunha considerable heteroxeneidade polos referentes comunicativos que implica, tanto no plano político-económico como, de xeito particularmente crítico, na órbita cultural. O presente volume, preparado polos profesores Miguel Anxo Santos Rego e María do Mar Lorenzo Moledo, é pioneiro no escrutinio socioeducativo do fenómeno da inmigración en Galicia, un país aínda de emigrantes, e pretende coñecer e dispor o que sexa necesario para que a inmigración que chega teña na escola, e no sistema educativo en xeral, o lugar que lle corresponde en xustiza. Un libro, froito dunha investigación ampla e rigorosa, que ten como obxecto facer unha aproximación ordenada a un vínculo, o que se dá entre inmigración e educación en Galicia, de grande potencia para un futuro de convivencia e progreso compartidos na perspectiva dunha Europa interesada por alcanzar unha cidadanía intercultural.Convencidos os autores de que a inmigración continuará a ser un formidable vector de cambio no mundo, este volume abre un fecundo camiño para que os educadores participen con razóns e argumentos sólidos, nesa dinámica aberta de maior diálogo e compromiso interdisciplinar sobre unha das cuestións máis relevantes da realidade social do noso tempo.

No mundo actual as universidade convertéronse en institucións prestas a colaborar no espertar da conciencia social activa por parte do alumnado, profesorado e persoal de administración e servizos. Isto supón un enorme potencial en canto á disposición de recursos humanos cun grao de preparación alto para deseñar e levar adiante unha ampla gama de proxectos, dentro e fóra dos campus, e mesmo dos países. Neste sentido, a estrutura universitaria pode facilitar a canalización de ideas e iniciativas, permi-tindo a transferencia de coñecementos que recomenda a mellora continuada da sociedade civil a estas alturas da historia. Universidade e construción da sociedade civil, obra preparada por Miguel Anxo Santos Rego e Mar Lorenzo Moledo, catedrático e profesora, respectivamente, da Facultade de Ciencias da Educación da Universidade de Santiago, dá conta da relación entre voluntariado, aprendizaxe cívica e competencias transversais nas universidades de Galicia, trazando perspectivas de mellora acordes co desenvolvemento do país e da necesaria proxección dos seus recursos humanos nunha conxuntura de internacionalización. O volume está presentado por Anxo Quintana González, vicepresidente da Xunta de Galicia, institución que apoiou a súa edición dende a Secretaría Xeral da Xuventude e Solidariedade.

Hoy tenemos muchos motivos para elogiar el pensamiento de la complejidad, incluyendo una perspectiva pedagógica por derecho propio, y siempre en correspondencia con un sentido aplicado (no simplemente estetico) de la propuesta epistemologica de partida. Educacion, enseñanza y aprendizaje son procesos complejos que involucran las dimensiones biologica, cognitiva, social y afectiva de los sujetos. Asi se entiende en este libro, en el que se hace un esfuerzo a contracorriente de una educacion tantas veces reducida a procedimientos programaticos, repetitivos y mecanicos. Toda educacion de calidad ha de saber sacar partido de la perplejidad, el asombro y lo nuevo; y por ello debera ser estrategica, abierta a posibilidades aun desconocidas, pero significativa para la vida de las mujeres y los hombres de un tiempo historico

Esta guía deriva de un trabajo de investigación en equipo que ha articulado la colaboración efectiva y continuada de seis universidades españolas -Universidade da Coruña, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Cordoba, Universidad de Navarra, Universidade de Santiago de Compostela y Universitat de Valencia- bajo la coordinacion de la Universidade de Santiago, en el marco del proyecto Aprendizaje-servicio e innovacion en la universidad. Un programa para la mejora del rendimiento academico y el capital social de los estudiantes (EDU2013-41687-R/BOE del 1/08/2014), cuya finalidad principal ha sido la validacion de un modelo de institucionalizacion de la metolologia de aprendizaje-servicio en la universidad (usc.es/apsuni).