Myriam de la Iglesia Gutiérrez

A cualquier persona relacionada con el mundo de la educación le resulta bastante conocido el término AUTISMO. Sin embargo, muy pocas saben que hay un grupo de niños y niñas y adolescentes con Autismo y Sindrome de Asperger con altas capacidades en el funcionamiento intelectual, pero con dificultades para relacionarse y comunicarse con los demas. El objetivo fundamental de este libro es dotar de los conocimientos, estrategias y actitudes necesarios para la comprension y explicacion de los Trastornos del Espectro Autista de Alto Funcionamiento (TEA-AF) desde un enfoque positivo, que tenga en cuenta no solo las dificultades sino tambien las habilidades de este colectivo. Para alcanzar el objetivo de este libro, se ha estructurado en cinco partes: En la primera se hace un breve repaso de la evolucion historica del concepto de autismo hasta llegar a la conceptualizacion actual de Trastornos del Espectro Autista (TEA). En la segunda se exponen las caracteristicas clinicas y psicopedagogicas que mejor identifican al grupo. En la tercera se presentan las habilidades y dificultades en la interaccion social. En la cuarta se abordan los perfiles linguisticos y comunicativos. Y en la quinta se analizan, por un lado, las actividades e intereses restrictivos y su inflexibilidad mental, y por otro, se hace un repaso del perfil cognitivo y de aprendizaje que puede ser de gran utilidad para que los maestros y educadores puedan realizar las Adaptaciones Curriculares Individualizadas en el ambito escolar. La presente obra esta centrada preferentemente en los conocimientos sobre este colectivo y tiene su continuidad en otra obra en la que se abordaran las estrategias de intervencion. Ambas pueden servir como un instrumento para la adquisicion de las competencias especificas de los futuros profesionales de la educacion superior (maestros, psicopedagogos, psicologos) en el nuevo marco de la Enseñanza Europea de Educacion Superior (EEES) y para facilitar a las familias la comprension y explicacion del comportamiento de sus hijos y la manera de ayudarles.

Este libro es la continuación de otro anterior publicado por esta misma editorial y titulado "Autismo y Síndrome de Asperger. Trastornos del espectro autista de alto funcionamiento. Guía para educadores y familiares", en el que se abordaron los aspectos conceptuales y la caracterizacion clinica y psicopedagogica del grupo de personas con autismo de alto funcionamiento y sindrome de Asperger. Este libro esta centrado en la evaluacion e intervencion psicoeducativa de este mismo colectivo, y enfocado como un manual practico, que sirva como ayuda a los profesionales en ejercicio (maestros, logopedas, psicopedagogos) para sus adaptaciones curriculares individuales, como un material para la adquisicion de las competencias especificas a los futuros profesionales de la educacion superior en el nuevo marco de la Convergencia Europea y como una ayuda para las familias. El objetivo principal del libro es la mejora de las dificultades y la potenciacion de las habilidades de este grupo de personas, a traves del empleo sistematico y adaptado de programas de entrenamiento en habilidades sociales, emocionales, comunicativas y de aprendizaje, con un enfoque positivo y una metodologia activa que hace uso de la combinacion de tecnicas y estrategias conductuales, cognitivas y emocionales. El libro se estructura en seis capitulos cuyos contenidos giran en torno a la evaluacion psicoeducativa, las pautas generales para la intervencion y el apoyo a las familias, los programas de intervencion en el area social y emocional, en el area de la comunicacion y del lenguaje, en el area cognitiva y conductual y finalmente, presentamos un capitulo de ejemplos de actividades para la intervencion en cada una de las areas, a modo de fichas para los profesionales. Junto con la obra anterior, hemos procurado con este libro facilitar a los padres, estudiantes y profesionales una herramienta util que les ayude en el conocimiento y comprension de las personas con Sindrome de Asperger y Autismo de Alto Funcionamiento, que les oriente en la evaluacion de sus habilidades y dificultades y que les proporcione diferentes propuestas de intervencion, todo ello con un lenguaje riguroso, claro y comprensible.