PRUDENCIA GUTIERREZ

La educación intercultural ha supuesto uno de los motores más importantes de renovación pedagógica y de cambio de modelo de escuela integradora a escuela inclusiva desde finales del siglo XX hasta el momento actual. Y ha sido asi porque, en sus origenes, el modelo educativo imperante (y todavia hoy dia predominante) se centraba en la asimilacion a la cultura receptora del alumnado y familias que cambiaban su pais de origen por otro. Esta obra nace como fruto del trabajo de años de profesionales que investigan en el ambito de la atencion a la diversidad, por lo que pretender dirigirse a profesionales en formacion inicial y en activo que desempeñan su labor en centros educativos donde se hace tan necesario trabajar desde el paradigma de la escuela inclusiva. Cada autor pretende aportar su vision, experiencia y saber para garantizar la atencion a todos y cada uno de los estudiantes y ofrecer una vision especializada, multidimensional y multidisciplinar capaz de confluir en la construccion de una escuela inclusiva.