Ricard Huerta Ramón

Partiendo de un planteamiento de estudio antropológico y sociológico, el autor centra el análisis de los espacios urbanos en un elemento concreto: los signos escritos. Los estímulos que generan o riqueza de sus mensajes son algunos de los aspectos que desarrolla. El formato se estructura a traves de paseos por siete ciudades diferentes (Alicante, Barcelona, Girona, Lleida, Palma, Tarragona y Valencia), con entrevistas a personas concretas y fotografias de los trayectos recorridos.

Libro que no pretende solucionar casos particulares, que no es un recetario que plantee problemas puntuales, ni unmanual de supervivencia para padres. Se trata de un texto que nos descubre las posibilidades que ofrecen las nuevaspaternidades en tanto que argumento creativo cuya discusion resulta urgente y necesaria.Libro que no pretende solucionar casos particulares, que no es un recetario que plantee problemas puntuales, ni unmanual de supervivencia para padres. Se trata de un texto que nos descubre las posibilidades que ofrecen las nuevaspaternidades en tanto que argumento creativo cuya discusion resulta urgente y necesaria.

La exposición recrea las cuatro décadas de cambios sociales, ideológicos, culturales y mediáticos que transcurren desde el 1965 hasta el 2005. El proyecto realiza una revisión a través de dos vertien

El catálogo presenta al público una completa visión de los trabajos pictóricos del artista de Alcoi Antoni Miró, a raíz de la exposición celebrada en la Universitat de València. La treintena de obra

Este libro reivindica al profesorado como un poderoso referente cultural y social, al tratarse de un colectivo que debería tener mayor influencia y visibilidad. Aquí se analiza la ciudad como un elemento de interes comun para todo el colectivo docente, tanto para maestros de infantil y primaria, como para profesorado de secundaria y universidad. Se presentan los resultados de un estudio basado en experiencias llevadas a cabo en Buenos Aires, Lima, Montevideo, Santiago de Chile y Valencia. La formacion artistica y la trayectoria del autor como profesional de la educacion le impulsan a indagar en aquello que experimentamos de forma directa, es decir, el palpito de la ciudad y su potencial educativo y artistico. Desde una perspectiva multidisciplinar que tiene en cuenta las aportaciones de la sociologia, el urbanismo, la estetica, la semiotica, y evidentemente la educacion artistica, se trata de averiguar si existe realmente una mirada propia de los docentes hacia lo urbano.

Arte para primaria ofrece nuevas estrategias para involucrar al profesorado en la práctica y el deleite de las artes desde la perspectiva de la educación. Tal y como ha evolucionado en los últimos añ