Roser Genové i Huguet

LETRAMOLA es un método de lectoescritura de base fonética que se basa en el aprendizaje lúdico. A través de las historias de tres personajes, el hada Lila, la bruja Brufina y el mago Benito, se presentan -mediante el lenguaje narrativo- cada uno de los fonemas, los grupos consonanticos y las letras que se trabajan en los cuadernos. El tratamiento de cada fonema se inicia con el reconocimiento del sonido y su representacion grafica en minuscula y mayuscula para favorecer la discriminacion auditiva y visual. El metodo presenta una secuencia progresiva de los contenidos, se pasa del fonema a la letra, de la letra a la silaba, de esta a la palabra, la frase y los diferentes tipos de texto. Ademas, se propone la memorizacion de algunos textos para enriquecer el vocabulario y la expresion. Siempre que se introduce una letra nueva, se repasan las anteriores. En cada ficha se proponen, ademas de actividades individuales, unas actividades previas que pretenden ayudar a los alumnos a comprender y realizar adecuadamente la tarea y a iniciarse en las primeras nociones gramaticales. Al final del cuaderno hay dos fichas de evaluacion de los contenidos trabajados. Cuaderno 1: grafomotricidad y vocales. Cuaderno 2: las consonantes: M, m; P, p; L, l; N, n Cuaderno 3: las consonantes: D, d; T, t; S, s; H, h Cuaderno 4: las consonantes: C, c; Qu, qu; B, b; V, v; F, f Cuaderno 5: las consonantes: G, g; J, j; Ll, ll; Ñ, ñ Cuaderno 6: las consonantes: Z, z; R, r, rr; Ch, ch; X, x Cuaderno 7: los grupos consonanticos: br, bl; pr, pl; gr, gl; fr, fl; dr, tr; cr, cl

LETRAMOLA es un método de lectoescritura de base fonética que se basa en el aprendizaje lúdico. A través de las historias de tres personajes, el hada Lila, la bruja Brufina y el mago Benito, se presentan, mediante el lenguaje narrativo, cada uno de los fonemas, los grupos consonanticos y las letras que se trabajan en los cuadernos. El tratamiento de cada fonema se inicia con el reconocimiento del sonido y su representacion grafica en minuscula y mayuscula para favorecer la discriminacion auditiva y visual. El metodo presenta una secuencia progresiva de los contenidos, se pasa del fonema a la letra, de la letra a la silaba, de esta a la palabra, la frase y los diferentes tipos de texto. Ademas, se propone la memorizacion de algunos textos para enriquecer el vocabulario y la expresion. Siempre que se introduce una letra nueva, se repasan las anteriores. En cada ficha se proponen, ademas de actividades individuales, unas actividades previas que pretenden ayudar a los alumnos a comprender y realizar adecuadamente la tarea y a iniciarse en las primeras nociones gramaticales. Al final del cuaderno hay dos fichas de evaluacion de los contenidos trabajados. Cuaderno 1: grafomotricidad y vocales. Cuaderno 2: las consonantes: M, m; P, p; L, l; N, n Cuaderno 3: las consonantes: D, d; T, t; S, s; H, h Cuaderno 4: las consonantes: C, c; Qu, qu; B, b; V, v; F, f Cuaderno 5: las consonantes: G, g; J, j; Ll, ll; Ñ, ñ Cuaderno 6: las consonantes: Z, z; R, r, rr; Ch, ch; X, x Cuaderno 7: los grupos consonanticos: br, bl; pr, pl; gr, gl; fr, fl; dr, tr; cr, cl

LETRAMOLA es un método de lectoescritura de base fonética que se basa en el aprendizaje lúdico. A través de las historias de tres personajes, el hada Lila, la bruja Brufina y el mago Benito, se presentan -mediante el lenguaje narrativo- cada uno de los fonemas, los grupos consonanticos y las letras que se trabajan en los cuadernos. El tratamiento de cada fonema se inicia con el reconocimiento del sonido y su representacion grafica en minuscula y mayuscula para favorecer la discriminacion auditiva y visual. El metodo presenta una secuencia progresiva de los contenidos, se pasa del fonema a la letra, de la letra a la silaba, de esta a la palabra, la frase y los diferentes tipos de texto. Ademas, se propone la memorizacion de algunos textos para enriquecer el vocabulario y la expresion. Siempre que se introduce una letra nueva, se repasan las anteriores. En cada ficha se proponen, ademas de actividades individuales, unas actividades previas que pretenden ayudar a los alumnos a comprender y realizar adecuadamente la tarea y a iniciarse en las primeras nociones gramaticales. Al final del cuaderno hay dos fichas de evaluacion de los contenidos trabajados. Cuaderno 1: grafomotricidad y vocales. Cuaderno 2: las consonantes: M, m; P, p; L, l; N, n Cuaderno 3: las consonantes: D, d; T, t; S, s; H, h Cuaderno 4: las consonantes: C, c; Qu, qu; B, b; V, v; F, f Cuaderno 5: las consonantes: G, g; J, j; Ll, ll; Ñ, ñ Cuaderno 6: las consonantes: Z, z; R, r, rr; Ch, ch; X, x Cuaderno 7: los grupos consonanticos: br, bl; pr, pl; gr, gl; fr, fl; dr, tr; cr, cl

Aquests quaderns consten dun seguit dactivitats encaminades a un optim desenvolupament de les capacitats cognitives amb lobjectiu daconseguir que els infants es relacionin millor amb el seu entorn.Es treballa latencio, la percepcio, la memoria, el pensament, el llenguatge i el raonament logic a partir dactivitats plantejades de forma atractiva i ludica.Es important aprofitar la plasticitat cerebral dels infants en aquesta etapa de lEducacio Infantil, per treballar les funcions cognitives tan vinculades amb laprenentatge.Aquest material consta dun quadern per curs i sera util tant en el context escolar com en el familiar.

Aquests quaderns consten dun seguit dactivitats encaminades a un optim desenvolupament de les capacitats cognitives amb lobjectiu daconseguir que els infants es relacionin millor amb el seu entorn.Es treballa latencio, la percepcio, la memoria, el pensament, el llenguatge i el raonament logic a partir dactivitats plantejades de forma atractiva i ludica.Es important aprofitar la plasticitat cerebral dels infants en aquesta etapa de lEducacio Infantil, per treballar les funcions cognitives tan vinculades amb laprenentatge.Aquest material consta dun quadern per curs i sera util tant en el context escolar com en el familiar.

Piensajuegos es un material que tiene como objetivo estimular las principales funciones cognitivas. Se proponen una gran variedad de actividades que hacen referencia a atención, memoria, percepción, lenguaje, pensamiento y razonamiento logico. En muchas de estas actividades, los niños no solo tienen que pensar y razonar, tambien tendran que utilizar su ingenio para encontrar la solucion. Teniendo en cuenta que estas funciones cognitivas se encuentran en la base de todo proceso de aprendizaje, Piensajuegos es una herramienta muy util para mejorar el rendimiento escolar de los niños. Tambien, sera muy util para aquellos niños que presenten dificultades en alguna de las funciones cognitivas (falta de atencion y concentracion, de capacidad de razonamiento, carencia de memoria). Esta coleccion contiene seis cuadernos, uno para cada curso de Educacion Primaria. En cada uno de ellos se plantean actividades de forma ludica y divertida. En cada cuaderno se presenta, a partir de un personaje, algunas curiosidades y se plantean enigmas que los niños tendran que resolver.

Aquesta col·lecció té com a objectiu reforçar els continguts curriculars de matemàtiques i també treballar aquelles habilitats necessàries per millorar el rendiment en aquesta àrea. Per això es treba

Aquesta col·lecció té com a objectiu reforçar els continguts curriculars de matemàtiques i també treballar aquelles habilitats necessàries per millorar el rendiment en aquesta àrea. Per això es treba

Aquesta col·lecció té com a objectiu reforçar els continguts curriculars de matemàtiques i també treballar aquelles habilitats necessàries per millorar el rendiment en aquesta àrea. Per això es treba

Tiene como objetivo reforzar los contenidos curriculares de matemáticas, y también trabajar las habilidades necesarias para mejorar el rendimiento en esta área. Por este motivo, se trabaja el cálculo mental, la numeracion, las operaciones aritmeticas y la resolucion de problemas como contenidos curriculares y, por otra parte, actividades de razonamiento logico, memoria, estructuracion espacial, observacion y atencion. Estas actividades, variadas y planteadas de forma ludica, favorecen el desarrollo del pensamiento matematico de manera que ayudan al niño a adquirir y a consolidar los contenidos de cada curso.

Lectojuegos tiene como objetivo trabajar la lectura a partir de actividades que ayuden a la comprensión y a la adquisición de una velocidad de lectura adecuada.El planteamiento de cada cuaderno permite un uso flexible en funcion del nivel lector de cada niño.Contenido de los cuadernos:Comprension lectora - Memoria inmediata - Observacion y atencion - Habilidad visual - Vocabulario - Sintaxi.

Tiene como objetivo reforzar los contenidos curriculares de matemáticas, y también trabajar las habilidades necesarias para mejorar el rendimiento en esta área. Por este motivo, se trabaja el cálculo mental, la numeracion, las operaciones aritmeticas y la resolucion de problemas como contenidos curriculares y, por otra parte, actividades de razonamiento logico, memoria, estructuracion espacial, observacion y atencion. Estas actividades, variadas y planteadas de forma ludica, favorecen el desarrollo del pensamiento matematico de manera que ayudan al niño a adquirir y a consolidar los contenidos de cada curso.

Lectojuegos tiene como objetivo trabajar la lectura a partir de actividades que ayuden a la comprensión y a la adquisición de una velocidad de lectura adecuada.El planteamiento de cada cuaderno permite un uso flexible en funcion del nivel lector de cada niño.Contenido de los cuadernos:Comprension lectora - Memoria inmediata - Observacion y atencion - Habilidad visual - Vocabulario - Sintaxi.

Tiene como objetivo reforzar los contenidos curriculares de matemáticas, y también trabajar las habilidades necesarias para mejorar el rendimiento en esta área. Por este motivo, se trabaja el cálculo mental, la numeracion, las operaciones aritmeticas y la resolucion de problemas como contenidos curriculares y, por otra parte, actividades de razonamiento logico, memoria, estructuracion espacial, observacion y atencion. Estas actividades, variadas y planteadas de forma ludica, favorecen el desarrollo del pensamiento matematico de manera que ayudan al niño a adquirir y a consolidar los contenidos de cada curso.

Aquesta col·lecció té com a objectiu reforçar els continguts curriculars de matemàtiques i també treballar aquelles habilitats necessàries per millorar el rendiment en aquesta àrea. Per això es treba

Lectojuegos tiene como objetivo trabajar la lectura a partir de actividades que ayuden a la comprensión y a la adquisición de una velocidad de lectura adecuada.El planteamiento de cada cuaderno permite un uso flexible en funcion del nivel lector de cada niño.Contenido de los cuadernos:Comprension lectora - Memoria inmediata - Observacion y atencion - Habilidad visual - Vocabulario - Sintaxi.

La Mariona está als núvols! Peró aquesta vegada es de debó: la simpática Mariona s¿enfila pel cel amb la seva ávia dalt d¿un globus. Des d¿allí, la gent i els paisatges semblen de joguina. Peró algunes de les coses qe passen a terra no son cap joc. Acompanya la Mariona en la seva nova aventura!

La Mariona té una nova amiga! Es diu Berta i és una mica especial. De vegades, costa d'entendre quan parla. I tampoc no fa tombarelles ni juga tan bé com els altres. Però és dolça i alegre. La Berta

La Mariona no havia vist mai el Sol tan trist. I és que el pobre Sol està ben sol a dalt del cel! Qui li farà companyia? Ajuda la María i el seu inseparable conillet a trobar un remei per a la solitu

LETRAMOLA es un método de lectoescritura de base fonética que se basa en el aprendizaje lúdico. A través de las historias de tres personajes, el hada Lila, la bruja Brufina y el mago Benito, se presentan -mediante el lenguaje narrativo- cada uno de los fonemas, los grupos consonanticos y las letras que se trabajan en los cuadernos. El tratamiento de cada fonema se inicia con el reconocimiento del sonido y su representacion grafica en minuscula y mayuscula para favorecer la discriminacion auditiva y visual. El metodo presenta una secuencia progresiva de los contenidos, se pasa del fonema a la letra, de la letra a la silaba, de esta a la palabra, la frase y los diferentes tipos de texto. Ademas, se propone la memorizacion de algunos textos para enriquecer el vocabulario y la expresion. Siempre que se introduce una letra nueva, se repasan las anteriores. En cada ficha se proponen, ademas de actividades individuales, unas actividades previas que pretenden ayudar a los alumnos a comprender y realizar adecuadamente la tarea y a iniciarse en las primeras nociones gramaticales. Al final del cuaderno hay dos fichas de evaluacion de los contenidos trabajados. Cuaderno 1: grafomotricidad y vocales. Cuaderno 2: las consonantes: M, m; P, p; L, l; N, n Cuaderno 3: las consonantes: D, d; T, t; S, s; H, h Cuaderno 4: las consonantes: C, c; Qu, qu; B, b; V, v; F, f Cuaderno 5: las consonantes: G, g; J, j; Ll, ll; Ñ, ñ Cuaderno 6: las consonantes: Z, z; R, r, rr; Ch, ch; X, x Cuaderno 7: los grupos consonanticos: br, bl; pr, pl; gr, gl; fr, fl; dr, tr; cr, cl