S. HEGARTY

HEGARTY, HODGSON y CLUNIES-ROSS, a partir de un estudio realizado en setenta centros educativos, examinan detalladamente las formas en que los profesores de las escuelas normales están integrando, día a dia, en sus clases a alumnos con necesidades especiales. Esta obra centra su atencion en los cambios que se operan en la organizacion de la escuela, en el curriculum, en la dotacion de personal y en la enseñanza en clase. Basandose en la atenta observacion de una excelente labor educativa, los autores destacan las estrategias que han demostrado ser ventajosas para los profesores y examinan las areas en donde han surgido problemas. Finalmente se incluye un capitulo de gran utilidad que esboza y resume orientaciones para la practica en clase.