Sandra Sánchez

Conjunto de historias independientes, siempre con una mujer como protagonista, donde se nos muestra la evolución del amor y las relaciones visto desde la perspectiva de cada una de ellas. Cada uno de los relatos va acompañado de una recomendacion musical.

La gestión desde las diversidades compromete a todos los educadores a impulsar acciones concretas para garantizar el derecho a la educación con perspectiva inclusiva. Requiere ampliar las miradas ante una multiplicidad de situaciones de niños y jovenes con sus propias historicidades y pautas culturales. En esta obra, los autores vinculan desarrollos teoricos, propuestas de casos practicos y analogias, elementos fundamentales para entrelazar a los actores intervinientes en las aulas, las instituciones y los territorios. En pos de la construccion de comunidades entramadas, al reconocer la otredad abordan la democratizacion de cada escenario, la comunicacion efectiva, la puesta en acto de politicas integrales, la gestion instrumental, las practicas de enseñanza y de asesoramiento y la incorporacion de las familias como personajes activos. Gestionar implica que los distintos escenarios educativos se resignifiquen en comunidades entramadas para que el trabajo desde las diversidades configure un saber hacer transformador.

No es fácil decidir concursar para acceder a cargos directivos o de supervisión. Una vez elegido ese paso, que requiere enfrentar diversas evaluaciones, surgen más incertidumbres: ¿qué estudio?, ¿cómo lo hago? En ese recorrido, hay multiples recursos para tener exito. Este texto pretende ser un primer organizador, una forma de abordar tematicas nodales a partir de una lectura planificada que ponga a tono a los aspirantes a cargos jerarquicos. Los contenidos a trabajar se presentan como un camino posible a transitar y estan organizados en cinco dimensiones de analisis: la filosofico-politica educativa, la pedagogica, la normativa, la de gestion-conduccion de las instituciones y la didactico-curricular. Esta presentacion permite fortalecer la formacion de los concursantes, invita a la relectura de textos y a establecer la interrelacion necesaria entre ellos, a fin de comprender diferentes miradas y complejidades que hacen a un todo.

Este libro profundiza los saberes de los aspirantes a concursos y pruebas para cargos jerárquicos. Toma los conocimientos construidos a partir de la pedagogía del territorio, en diálogo permanente con los contenidos que configuran la didactica de la gestion-conduccion como vectores nodales de la propuesta.Aporta al mejoramiento de las practicas y competencias argumentativas en general y de las escritas en particular, ya que, mas alla del estudio de contenidos de la gestion-conduccion y del ejercicio mismo del rol, es necesario contar con estas habilidades discursivas que permiten resolver una problematica por escrito, redactar un informe de visita o un acta, participar exitosamente de un coloquio, dar una conferencia o bien sostener el dialogo de una entrevista.Situaciones que, ademas de estar presentes en los concursos y pruebas, ocurren en la tarea cotidiana de los equipos de direccion y supervision y que es necesario construir adecuadamente para que no deriven en conflictos. La obra brinda ejemplos concretos de cada escrito, asi como sugerencias para su confeccion.

Este libro ofrece 85 estrategias que posibilitan la construcción de un proyecto de articulación que abarca las dimensiones pedagógica, administrativa, organizacional y comunitaria. Trabaja el enfoque de articulacion sustentable, por un lado, y la articulacion como practica intercultural, por otro, mediante la descripcion de practicas de intra, inter y transarticulacion. Desde el paradigma de la educacion como derecho, es imperativo repensar la articulacion como una practica sustentable que supere la idea de vincular partes, para dar al sistema educativo la coherencia y cohesion necesarias que garanticen las trayectorias de los estudiantes. Es preciso cambiar el objeto de articulacion, desplazando la mirada desde lo estructural del sistema hacia el destinatario, protagonista fundamental de la educacion formal: el alumno.

Este libro profundiza los aspectos fundamentales de la evaluación con aportes teórico-prácticos desde dos concepciones centrales:- La evaluación integral y situada de las diferentes dimensiones áulicas e institucionales.- La necesaria democratizacion de las practicas evaluativas.Tambien ofrece herramientas para la construccion del Proyecto Institucional de Evaluacion (PIE):- Desde una mirada macro, desplegando las distintas variables de analisis de la institucion educativa en su conjunto.- Desde una perspectiva micro, analizando los procesos aulicos centrados en las practicas de enseñanza y en los aprendizajes.Para implementar ambos aspectos, propone gran diversidad de instrumentos que promueven la reflexion colegiada para evaluar: los contextos, la cultura institucional, la comunicacion, la gestion/resolucion de conflictos y los acuerdos pedagogicos que articulan las practicas de enseñanza, los procesos de aprendizaje y las trayectorias.

"Esta obra ofrece estrategias para facilitar la planificación y la concreción de las prácticas de supervisión y asesoramiento, para lo que resulta indispensable construir y fortalecer el oficio de la intervencion.Tambien plantea alternativas para diseñar, implementar y evaluar un proyecto de supervision; gestionar la dimension temporal en las intervenciones, focalizar en la retroalimentacion como base de las mismas, trabajar tanto en insumos propositivos como de concrecion y repensar en la necesaria transposicion que permita plasmar en acciones concretas los lineamientos politico-educativos.No es sencillo deconstruir supuestos, vertebrar intencionalidades y ofrecer herramientas, dar cuenta de algo que parece sabido o hecho, pero que admite una y mas vueltas de tuerca. A lo largo de los capitulos se demostrara, una y otra vez, que estos objetivos se han logrado con suficiencia y mas, aligerados con el reposo dado por los relatos que van sembrando los autores en el texto" (Del Prologo de Monica Coronado).

La elaboración, implementación y evaluación del Proyecto Institucional es una práctica que se intenta llevar a cabo en la mayor parte de los establecimientos educativos, pero que suele fracasar, pues se priorizan los aspectos formales sin percibir la importancia sustancial de esta herramienta en la gestion de mejoras institucionales.Este libro efectua un aporte en cuanto al rol del equipo de conduccion y presenta alternativas de abordaje que permiten producir y ejecutar un PI real, viable y especifico para cada comunidad educativa. Tambien encara en profundidad el analisis de datos para la construccion de informacion y conocimiento del organismo, a fin de llegar a precisar intervenciones vinculadas con el diagnostico participativo, la problematizacion colectiva, la diagramacion de estrategias de trabajo conjunto, el fortalecimiento de las practicas de reflexion, la evaluacion compartida de las lineas implementadas y la retroalimentacion permanente con fines de mejora. Actualiza los marcos conceptuales y, a la vez, constituye una guia teorico-practica que permite un hacer estrategico y situado.

¡Diviertete y aprende con las aventuras de Kat, la gata karateka, y sus amigos del Kata Club! Katerina Katosawa es una gata valiente y audaz que quiere ser la mejor karateka del mundo y no parará hasta conseguirlo, por mucho que le digan que es demasiado pequeña y adorable. Quiere entrar en el Kata Club, el mejor dojo de la ciudad. Para ello tendra que entrenar mucho, pero, sobre todo, tendra que descubrir lo que significa ser una karateca de verdad. Con la ayuda de sus amigos del Kata Club, Kat descubrira los valores del karate y de la vida real: respeto, honestidad, constancia, amistad y, sobre todo, que lo importante no es ganar o perder, sino aprender. ¿No sabes que es el karategi, los katas, el kiai o en que orden van los colores de los cinturones? Tranqui, Sandra Sanchez la karateka española numero uno en el ranking mundial y medallista olimpica, te lo explica todo en las ultimas paginas del libro. Otro libro de la coleccion: Kat Karateca y el gran combate Esta coleccion es ideal para nuevos lectores: *Pensada para niños y niñas de entre 5 y 7 años, es perfecta para introducir a los primeros lectores a la lectura individual. *Con tex