Selma Wassermann

Con numerosos ejemplos de actividades curriculares exhaustivamente detalladas,á Jugadores serios en el aula primaria. Cómo capacitar a los niños mediante experiencias de aprendizaje activo, expone en forma clara y sin ambiguedades una orientacion ya impuesta de la enseñanza -llamada jugar, analizar y volver a jugar- que alienta el pensamiento, promoviendo en los niños el aprendizaje activo. Este libro fue escrito con el proposito de ayudar a los docentes a salvar la brecha que existe entre las ideas y su aplicacion en las aulas. En primer lugar, intenta crear un marco teorico, una estructura que entreteja tres hilos conductores: la importancia del juego en el desarrollo social, psicologico e intelectual de los niños; la necesidad del ser humano de sentirse capaz, y, finalmente, el imperativo de respeto por los niños -por ellos como personas y por sus decisiones-. La idea central es que cuando en la escuela primaria se dan ciertas condiciones, los niños se capacitan de manera efectiva. Aumenta su respeto por si mismos, y se sienten mas valiosos y mas competentes desde el punto de vista intelectual; es decir, estan imbuidos del espiritu de puedo hacerlo. Las actitudes puedo hacerlo y no puedo hacerlo tienen sus raices en la niñez, y los docentes desempeñan un papel esencial al cultivar estas disposiciones de animo en los primeros grados. Comprometerse en el aprendizaje es una decision asociada al espiritu de poder hacerlo. Con actualizadas referencias y el agregado de un nuevo capitulo que aborda con lucidez cuestiones referentes a la moral, el desarrollo del caracter y la responsabilidad social, la segunda edicion de esta obra de Wassermann demuestra que todas ellas pueden incorporarse en la escuela primaria recurriendo al jugar, analizar y volver a jugar.

Los casos son instrumentos educativos complejos que se presentan como narrativas e incluyen información, se centran en asignaturas específicas, tienen como eje una "gran idea" y plantean problemas del mundo real. Para analizarlos hace falta elaborar preguntas criticas, trabajar en pequeños grupos, interrogar el caso, realizar actividades de seguimiento y llegar a conclusiones relevantes. En este libro se presentan estilos de enseñanza, se especifican criterios para guiar la seleccion de casos, se dan instrucciones precisas para que los mismos docentes puedan escribir y construir casos, se ofrecen orientaciones que el docente debera dar a los estudiantes para que aprendan a estudiar los casos, se tratan las actividades que el docente tendra que realizar con anticipacion y las actividades de analisis y seguimiento de los casos, se ofrecen instrumentos de evaluacion del desempeño de los estudiantes. El libro tiene ademas un anexo donde se presentan casos dilematicos vinculados a distintas areas curriculares. Enfoque que ha generado una real renovacion en los estilos de enseñanza y aprendizaje, el aprendizaje por medio de casos favorece la reflexion para interpretar los datos y analizar cuestiones complejas de manera racional e inteligente, y logra que los estudiantes se comprometan de manera mas activa y aumente su motivacion por aprender.