Stanislas Dehaene

¿Cómo es posible que seamos capaces de leer? ¿Cuál es la historia de la lectoescritura y la relación de la configuración del cerebro con el alfabeto? Estas preguntas, entre otras, tan difíciles e interesantes se responden en este libro ameno y apasionante. Pero, la curiosidad alrededor del proceso de aprendizaje y de la adquisicion de la habilidad para leer y escribir tambien incluyen dificultades y patologias como la dislexia, que Dehaene nos ayuda a comprender y combatir. No se trata solo de un libro que sacia nuestras ganas de conocer el origen biologico de la lectoescritura, sino tambien nos ayuda a mejorar los procesos de aprendizaje y a paliar las dificultades y patologias del mal aprendizaje lector.

¿De dónde vienen realmente los números y cómo llegan a nuestramente? ¿Por qué algunas personas tienen facilidad para lidiar conellos y a muchas otras les resulta tan difícil dominarlos? Este libroofrece respuestas a estas y otras apasionantes preguntas qu

Entre los 5 y los 7 años de edad, casi todos los niños aprenden a leer. Aunque a los adultos esto nos parezca un hecho natural, se trata de una verdadera proeza que causa una revolución en el cerebro. Stanislas Dehaene, protagonista de los descubrimientos neurocientificos mas importantes, explica las claves de la ciencia de la lectura y su puesta en practica en la escuela, para orientar a los padres y los maestros, que acompañan a los niños en su hazaña.Este libro describe el funcionamiento del cerebro que lee, y explica que aprender a leer consiste en tomar conciencia de las estructuras de la lengua oral y conectarlas eficazmente con el codigo visual de las letras. Atentos a la aplicacion de sus conocimientos en la escuela y en el ambito familiar, Dehaene y su equipo no se limitan a un unico metodo optimo: ofrecen una serie de principios educativos que facilitan el descubrimiento de la lectura. Asi, los juegos con los sonidos de las palabras, tanto como la atencion debidamente concentrada, permiten acelerar la automatizacion del desciframiento, y liberar recursos en la mente para dedicar a la comprension de los textos. El avance gradual, la diversidad de ejemplos y la adaptacion al nivel de los niños contribuyen a mejorar la enseñanza, garantizando la diversion en el aula. La clara y agil explicacion no pierde de vista las posibles dificultades, como la adquisicion de la lectura en medios desfavorecidos y tambien la dislexia.Con la conviccion de que una politica educativa rigurosa y estimulante para los maestros puede traer sus frutos, se presentan aqui experiencias exitosas que aplicaron estas ideas y tambien una orientacion pedagogica basada en las dificultades propias de nuestra lengua. Aprender a leer confirma con creces que es deseable y posible atravesar el puente que lleva de los laboratorios a las aulas.

¿Cómo pienso? ¿Qué este "yo" que parece el hacedor de ese pensamiento? ¿Yo sería distinto si hubiera nacido en una época diferente, en otro lugar o en otro cuerpo? ¿Adónde voy cuando me duermo, cuando sueño, cuando muero? ¿Todo eso se origina en mi cerebro? Estas preguntas acuciaron a sabios y legos de todas las epocas. Pero hasta hace apenas dos o tres decadas, la ciencia no se atrevia a enfrentarlas. Hoy en dia, especialmente gracias al avance de las tecnicas que permiten obtener imagenes del cerebro en funcionamiento, el problema de la conciencia entro a los laboratorios y esta a la vanguardia de la investigacion experimental. Este libro cuenta como cambiaron las cosas y como la neurociencia comienza a abordar grandes desafios. El reconocido neurocientifico Stanislas Dehaene nos guia, con asombrosa naturalidad, por los descubrimientos que develan el codigo de nuestro pensamiento y tambien por "el lado oscuro" de la conciencia, un cumulo gigantesco de actividad inconsciente que tiene consecuencias en nuestra conducta sin que nos enteremos siquiera. Al detectar las marcas de la conciencia, examina tambien en que medida esas huellas estan presentes en experiencias como los sueños, el estado vegetativo, el coma, la recuperacion de un ACV o la esquizofrenia. Pero la contribucion fundamental presente en estas paginas es la teoria del espacio de trabajo global, que permite dar cuenta de como el cerebro procesa nuestro entorno y genera informacion que podemos usar con flexibilidad, comunicar a otros y recordar.Lleno de historias y experimentos, "La conciencia en el cerebro" es la explicacion mas completa y sofisticada con que contamos hasta el momento sobre las bases neurales de la experiencia consciente, esa que define quienes somos o creemos ser. Dehaene, autor de estilo exquisito, propone una emocionante travesia por la materia de nuestro terrenal pero descomunalmente poderoso cerebro en busca de la mente, esa experiencia ilimitada con que construimos las comarcas de la imaginacion y la memoria.

¿De dónde vienen realmente los números y cómo llegan a nuestra mente? ¿Por qué algunas personas tienen facilidad para lidiar con ellos y a muchas otras les resulta tan difícil dominarlos? Este libro ofrece respuestas a estas y otras apasionantes preguntas que delinean lo que Stanislas Dehaene llama "el sentido del número": nuestra capacidad para representar cantidades y, con un poco de esfuerzo y otro de educación, para entender esos símbolos abstractos, relacionarlos, sumarlos y, con un esfuerzo más, multiplicarlos o dividirlos. Al igual que la percepción del color o el reconocimiento de la ubicación de objetos en el espacio, este sentido ¡está instalado en nuestro cerebro! El autor inicia su recorrido con el descubrimiento de que los animales -ratas, palomas y chimpancés- pueden realizar algunos cálculos sencillos, y de que los bebés poseen una intuición innata para reconocer cantidades y comparar magnitudes. Nos cuenta también qué les ocurre a pacientes con lesiones cerebrales que pierden la capacidad para determinar cantidades triviales, o cómo los llamados "idiotas sabios" son incapaces de operaciones mentales simples y hasta de valerse por sí mismos, pero pueden ser genios en matemáticas. El viaje nos lleva además por el origen de los números, nos explica la influencia del lenguaje en el cálculo (por qué, por ejemplo, los alumnos chinos tienen más éxito con las matemáticas que sus pares occidentales), y hasta qué pasa con culturas sin palabras para los números, o que sólo pueden nombrar cantidades hasta cinco. Las investigaciones de Dehaene -un genio de la neurociencia mundial, que ya nos deslumbró con sus descubrimientos sobre capacidad lectora y sobre la conciencia en el cerebro- lograron comprender el papel de pequeñas áreas discretas de la corteza parietal humana en las distintas operaciones matemáticas y demostraron el asiento biológico de nuestro sentido del número, aquel que empleamos de manera inconsciente desde que tenemos uso de razón, y seguramente antes también. Con su prosa clara y fascinante, el autor nos invita a pasear por cuentas, cantidades, mapas y surcos corticales para, una vez más, conocernos a nosotros mismos y a esa impresionante máquina que llevamos sobre el cuello y entre nuestras orejas.

¿CóMO APRENDEMOS? es un libro del autor STANISLAS DEHAENE editado por SIGLO XXI INTER. ¿CóMO APRENDEMOS? tiene un código de ISBN 978-987-629-969-5, de la colección CIENCIA LADRA.

¿Qué es el populismo? ¿Es sinónimo de racismo? ¿Es de derechao de izquierda? ¿Es lo mismo que el autoritarismo? ¿Siempre estáen las antípodas del pluralismo liberal y el respeto de las diversidades?Y sobre todo, ¿es bueno o malo para la democracia? La exp

El destacado neurocientífico Stanislas Dehaene nos cuenta el desarrollo de las ciencias del cerebro, desde la Antigüedad hasta nuestros días. Como protagonista destacado de esta hazaña del conocimien

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El cerebro lector

¿De dónde vienen los números y cómo llegan a nuestra mente? ¿Por qué algunas personas tienen facilidad para lidiar con ellos y a muchas otras les resulta tan difícil dominarlos? El cerebro matemático ofrece respuestas a lo que Stanislas Dehaene llama el sentido del numero: nuestra capacidad para representar cantidades y, con un poco de esfuerzo y otro de educacion, para entender esos simbolos abstractos, relacionarlos, sumarlos y, con un esfuerzo mas, multiplicarlos o dividirlos. Dehaene muestra como pequeñas areas de la corteza parietal sustentan el calculo y como el lenguaje, la cultura y la educacion influyen en nuestra habilidad matematica.

Stanislas Dehaene, uno de los mayores expertos en la materia, nos propone un atrapante recorrido por las investigaciones de la psicología cognitiva experimental. En estas páginas, sistematiza las evidencias que nos confirman que estamos hechos para conocer y conocernos, asi como los experimentos y analisis que permitieron adentrarse en los mecanismos de la mente. Poco a poco, el trabajo conjunto de un ejercito de disciplinas Ola psicologia, la neurobiologia, la antropologia, la fisica, la matematica, la computacion y la filosofiaO logro descubrir y entender procesos fundamentales: como hace el cerebro para contar hasta diez, para leer sus primeras palabras, para saber que es parte de un cuerpo que siente, se mueve y se emociona (y como todo eso le permite tomar decisiones).

Dehaene, autor de estilo exquisito, propone una emocionante travesía por la materia de nuestro terrenal pero descomunalmente poderoso cerebro en busca de la mente, esa experiencia ilimitada con que construimos las comarcas de la imaginacion y la memoria.

Absorbing mind enlarging studded with insights This could have significant real world results Sunday TimesHumanity s greatest feat is our incredible ability to learn Even in their first year infants acquire language visual and social knowledge at a rate that surpasses the best supercomputers But how exactly do our brains learn In How We Learn leading neuroscientist Stanislas Dehaene delves into the psychological neuronal synaptic and molecular mechanisms of learning Drawing on case studies of children who learned despite huge difficulty and trauma he explains why youth is such a sensitive period during which brain plasticity is maximal but also assures us that our abilities continue into adulthood We can all enhance our learning and memory at any age and learn to learn by taking maximal advantage of the four pillars of the brain s learning algorithm attention active engagement error feedback and consolidation The human brain is an extraordinary machine Its ability to process information and adapt to circumstances by reprogramming itself is unparalleled and it remains the best source of inspiration for recent developments in artificial intelligence How We Learn finds the boundary of computer science neurobiology cognitive psychology and e