Tomás J. Campoy Aranda

Hoy más que nunca en la universidad española está presente la importancia que tiene el Plan de Acción Tutorial como documento organizativo capaz de vertebrar dentro de la misma las diferentes acciones en materia de orientacion y tutoria, capaces de favorecer la excelencia academica, la formacion integral y la atencion de todos los estudiantes. Los capitulos que forman el presente libro se estructuran en dos partes diferenciadas. La primera esta dedicada a los fundamentos teoricos de la orientacion y la tutoria, el tutor universitario, roles y funciones y tipos de tutoria, asi como a definir un modelo de tutoria universitaria y la accion tutorial en el marco del Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES). En la segunda parte, se recogen diversos planes de accion tutorial que han sido elaborados por el profesorado que imparte docencia en distintas titulaciones de la Universidad de Jaen. Una y otra parte de la obra son consecuencia del fruto de varios años de formacion y experimentacion en los que los coordinadores de la misma han formado a cientos de profesores de la Universidad de Jaen a traves del curso "La accion tutorial en la universidad", que posteriormente dio lugar a un Proyecto de Innovacion, dentro del cual se enmarca todo el contenido desarrollado en el libro.

Tras revisar la situación actual de la orientación, se expone todo el proceso investigador llevado a cabo para analizar la función tutorial y orientadora en las distintas etapas del sistema educativo

El presente libro concibe la tutoría como recurso básico de apoyo a la acción de la orientación en los centros. Ofreciendo recursos para su logro, desde el fracaso escolar, los conflictos interpersonales, la atencion a la diversidad o la misma accion tutorial.

El origen de este trabajo se encuentra en aquellos niños o niñas que presentan dificultades adaptativas dentro del aula, a las que se suele asociar problemas de aprendizaje. Desde un enfoque de la orientacion centrada en un programa y por medio de la hora de juego, se realiza una experiencia del estudio de un caso en torno a un niño integrado en un hogar infantil.