Víctor Manuel López Pastor

Este libro está escrito por un grupo de maestras y maestros de Educación Física y Educación Infantil que llevan varios años desarrollando juntos una propuesta concreta para trabajar el ámbito corporal y motriz en Educacion Infantil. A lo largo de sus paginas se explica como entendemos y trabajamos este ambito desde una perspectiva educativa e integral. Han intentado hacerlo con un lenguaje sencillo e introduciendo numerosos ejemplos y fotografias, de forma que pueda ser mas comprensible y util. El libro esta organizado en seis capitulos y un anexo con ejemplos de sesiones.

Con el interés de buscar alternativas a la Educación Física tradicional, los autores revisan, buscan y presentan alternativas a algunas formas tradicionales de entender y practicar la Educación Física, frecuentemente enmascaradas como verdades absolutas e incuestionables. La primera parte de esta obra se centra en el estudio de las estructuras de pensamiento del profesorado de Educacion Fisica, condicionantes de la forma de entender y practicar esta profesion. Se desarrolla desde una propuesta conceptual especifica de la Didactica de la Educacion Fisica hasta la revision de algunas de las propuestas mas innovadoras y educativas que en la ultima decada estan surgiendo en nuestra area. Se concluye esta primera parte con una revision terminologica de las diferentes formas de entender la formacion del profesorado de Educacion Fisica. La segunda parte se centra en la educacion en valores desde Educacion Fisica, como aspecto fundamental de la forma de entender y practicar su docencia. Partiendo de una revision de los principales planteamientos existentes y tras pasar por la presentacion de diferentes propuestas especificas para Educacion Fisica, se exponen las bases de un modelo propio de educacion en valores. En el ultimo capitulo se propone la participacion del lector en esta labor educativa desde una serie de sugerencias practicas para reconocerse como educador y crear su propio modelo de educacion en valores en Educacion Fisica.

La finalidad de este libro es difundir el interés que tiene el desarrollo de sistemas de evaluación formativa y compartida en la educación superior. La Evaluación Formativa y Compartida ayuda a conseguir mejores resultados de aprendizaje en el alumnado, asi como a favorecer el desarrollo de competencias de aprendizaje permanente y la autorregulacion de los aprendizajes. Se trata de sistemas de evaluacion que guardan una relacion directa con los planteamientos del proceso de Convergencia hacia el Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES). Al mismo tiempo, son procesos sumamente utiles para perfeccionar la tarea docente y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en la Universidad.

La finalidad de este libro es difundir el interés que tiene el desarrollo de sistemas de evaluación formativa y compartida en la educación superior. La Evaluación Formativa y Compartida ayuda a conseguir mejores resultados de aprendizaje en el alumnado, asi como a favorecer el desarrollo de competencias de aprendizaje permanente y la autorregulacion de los aprendizajes. Se trata de sistemas de evaluacion que guardan una relacion directa con los planteamientos del proceso de Convergencia hacia el Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES). Al mismo tiempo, son procesos sumamente utiles para perfeccionar la tarea docente y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en la Universidad.

Darío Pérez Brunicardi, Víctor M. López Pastor, Paloma Iglesias Sanz (Coordinadores)Durante cuatro años el Seminario Permanente Internivelar de Investigación-Acción en Educación Física de Segovia hemos estado trabajando el tema de la Atencion a la Diversidad en el area de Educacion Fisica. En esta obra presentamos el resultado de las diferentes lineas de trabajo desarrolladas a lo largo de estos cuatro cursos: Un marco teorico y una propuesta generica de actuacion en el tema de Atencion a la Diversidad en Educacion Fisica. Una serie de experiencias educativas sobre atencion a la diversidad y alumnado con Necesidades Educativas Especiales (A.C.N.E.E.) en el area de Educacion Fisica. Dentro de ello querriamos destacar un primer acceso a la tematica de las minorias etnicas en Educacion Fisica; especialmente a lo relativo a la llegada a las escuelas de un numero importante y progresivamente creciente de hijos de inmigrantes y a las respuestas educativas que desde la escuela, y especialmente desde la Educacion Fisica, podemos dar ante este fenomeno social. Una serie de estudios de caso de algunos alumnos con necesidades educativas especiales, y como trabajamos en pro de su integracion en los procesos educativos cotidianos.La elaboracion de material curricular (unidades didacticas, sesiones, listados de ejercicios y propuestas de intervencion, etc.). Guia de recursos documentales y bibliograficos sobre Atencion a la Diversidad en Educacion Fisica; con un fichero de libros y articulos sobre la tematica resumidos y comentados.