Xavier Alabern Morera

Nuestra propia experiencia durante estos últimos años, nos ha confirmado que el hecho de disponer de un extenso surtido de preguntas tipo test, puede ayudar a cubrir satisfactoriamente estas necesidades de: autoformacion y autoevaluacion del alumno y el facilitar la enseñanza y la evaluacion continuada de los alumnos por parte del profesor. Su contenido esta pensdado para los nuevos planes de estudio de Escuelas Tecnicas Superiores y tambien se adapta a las enseñanzas impartidas en Escuelas de Ingenieria Tecnica y Facultades de Fisica.

Esta obra facilita, de manera amena, ordenada y rigurosa, una explicación técnica sobre las instalaciones de gas, y está pensada para ser útil a todos aquellos técnicos e instaladores que diseñan y mantienen dichas instalaciones. Su contenido se basa en las normas y reglamentos a los que estos profesionales se deben ajustar. La obra se presenta en un doble formato. En el CD-ROM, el usuario encontrará los contenidos teóricos que debe conocer sobre el tema, acompañados de un amplio conjunto de simulaciones, animaciones, esquemas, gráficos, etc., que le ayudarán a comprender los conceptos y a encontrar soluciones prácticas a la problemática diaria. Para facilitar la lectura de los contenidos teóricos, los hemos presentado de manera sintética y sin la carga gráfica correspondiente, en forma de libro, de manera que el comprador de la obra pueda acceder a su consulta en cualquier circunstancia.

El proceso de convergencia de Bolonia, que ha de regular el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), pretende modificar el actual sistema educativo hacia una metodología encaminada a aumentar la eficacia de la enseñanza, en la que se destacan: a) La participación más activa del estudiante. b) Actividades complementarias a las clases magistrales. c) El fomento del trabajo en equipo. Las actividades complementarias, que se comentan en el apartado b deben estar previamente programadas por el profesor responsable, en distintos grupos de trabajo, en las que se destacan: · Seminarios para aclarar conceptos expuestos en las clases magistrales, trabajar aplicaciones y proponer ejemplos. · Disponer de instrumentos que faciliten la autoformación del estudiante. · Habilitar medios que faciliten y fomenten el trabajo en equipo. · Disponer de sistemas que permitan realizar frecuentes evaluaciones eficaces a la totalidad de los alumnos, por parte del Profesor. El libro que se presenta pretende servir como instrumento en cualquiera de las cuatro diferentes actividades complementarias expuestas anteriormente. La metodología que sigue, presentada en forma de preguntas tipo test, cumple satisfactoriamente estas necesidades. El libro se estructura en 12 capítulos y es fruto de la larga experiencia acumulada por los autores en la docencia de las diferentes asignaturas del Área de Ingeniería Eléctrica en la ETSEIAT de la UPC.

El libro que se presenta es un compendio de problemas resueltos de circuitos eléctricos, fruto de la larga experiencia de los autores en la docencia de las diferentes asignaturas del área de Ingenieria Electrica en la ETSEIAT de la UPC.La obra se ha estructurado en torno a dos grandes bloques, correspondientes al comportamiento de circuitos electricos en regimen permanente y su estudio en regimen dinamico o transitorio.La resolucion de loscircuitos electricos en regimen permanente se ha llevado a cabo aplicando diversos metodos, lo que permite al lector un enriquecimiento personal de sus conocimientos. La aplicacion de las leyes de Kirchhoff; de los teoremas de Thevenin, Norton, Millman, de sustitucion, de maxima transferencia de potencia, etc., permite consolidar los conocimientos de la materia que se van adquiriendo.La segunda parte del libro aborda la resolucion de los problemas en regimen transitorio, sobre circuitos de primer y de segundo orden, con fuentes de alimentacion de origen diverso (constante, sinusoidal, etc.). La aplicacion de ecuaciones diferenciales y/o el metodo de las transformadas de Laplace permitiran determinar su solucion. Seria muy conveniente que el lector resolviera todos los problemas presentados mediante los dos metodos.Cabe destacar que varios de los problemas que se presentan en este libro fueron ejercicios de examen en diferentes convocatorias.

El proceso de convergencia de Bolonia, que ha de regular el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), pretende modificar el actual sistema educativo hacia una metodología encaminada a aumentar la eficacia de la enseñanza, en que se destacan la participación más activa del estudiante, actividades complementarias a las clases magistrales y el fomento del trabajo en equipo. Las actividades complementarias las debe programar previamente el profesor responsable en distintos grupos de trabajo. Entre estas actividades, se incluyen seminarios para aclarar los conceptos expuestos en las clases magistrales, trabajar aplicaciones y proponer ejemplos; instrumentos que faciliten la autoformación del estudiante, así como todos los medios que fomenten el trabajo en equipo, y sistemas que permitan al profesor realizar frecuentes evaluaciones eficaces a todos los alumnos. El libro que se presenta pretende servir como instrumento en cualquiera de estas cuatro diferentes actividades complementarias expuestas. Para ello, sigue una metodología en forma de preguntas de tipo test, que cumple satisfactoriamente las necesidades del alumnado. El contenido se estructura en 14 capítulos y es fruto de la larga experiencia acumulada por los autores en la docencia de las diferentes asignaturas del Area de Ingenieria Eléctrica en la ETSEIAT de la UPC.