Xavier Bonal

Las actitudes del profesorado ante la coeducación plantea una propuesta teórica y contrastada empíricamente sobre las posibilidades y los obstáculos de la escuela para alcanzar una educación igualita

¿Cómo pueden compararse sistemas educativos nacionales hoy si no tenemos en cuenta las relaciones supranacionales que delimitan sus reformas de estructura y contenidos?, ¿es el aula un espacio que puede considerarse, por aislado, ajeno a las fuerzas globales que presionan hacia determinadas lógicas de currículum?, ¿no afectan los cambios en las relaciones laborales a escala global a las condiciones de trabajo y al propio contenido del trabajo docente?, ¿qué efectos tienen los tratados internacionales, los organismos internacionales o las comunidades epistémicas en las políticas educativas de los estados?, ¿qué implica la estandarización de las pruebas PISA sobre qué y cómo se enseña en las aulas de enseñanza secundaria? Estas u otras preguntas, fundamentales hoy para las ciencias de la educación, parecen difíciles de responder si se da la espalda a la comprensión de los procesos de globalización económica, política y cultural y si no se replantean los instrumentos de análisis de la realidad educativa. "Globalización y educación. Textos Fundamentales" tiene por objetivo incorporar a la literatura en lengua castellana un conjunto de trabajos que permitan responder a muchos de los interrogantes que el fenómeno de la globalización abre en el mundo educativo. Los artículos que componen este volumen contribuyen a la comprensión de los efectos de la globalización en los procesos y relaciones educativas, así como a la revisión de nuestros puntos de partida teóricos e instrumentos de análisis para proporcionar explicaciones plausibles del cambio educativo en el escenario actual.

Ferran Ferrer. Miquel Àngel Essomba. Xavier Bonal

Apropiacions escolars és un llibre que pretén allunyar-se de tota interpretació simple del significat del fracàs escolar dels joves adolescents. Contra el catastrofisme de discursos mediàtics i polít

¿Qué es la sociología de la educación? ¿Cómo se definen los problemas educativos desde una perspectiva sociológica? ¿Cómo ha cambiado esta definición a lo largo de la historia reciente de las sociedades capitalistas avanzadas? ¿Sirve la educacion para facilitar la movilidad social o para reproducir las diferencias sociales preexistentes? A traves de un recorrido por las corrientes de investigacion dominantes sobre educacion y sociedad, esta obra analiza criticamente tanto el contenido de las principales teorias sociologicas de la educacion como los procesos y factores sociales y politicos que explican su surgimiento y posterior crisis. El analisis cronologico parte de los años de institucionalizacion de la sociologia funcionalista de la educacion, en la decada de los cincuenta, y nos aproxima paso a paso a la aparicion de las nuevas corrientes y explicaciones hasta la actualidad. El lector descubre de este modo como desde cada tipo de aproximacion existen explicaciones distintas y en ocasiones contradictorias sobre cuestiones tan importantes como el papel de la educacion para la igualdad de oportunidades, la transmision de la ideologia en el sistema educativo, la posicion y funcion del profesorado en el proceso de transmision cultural, la existencia de grupos antiescuela que se oponen al trabajo escolar o el caracter sexista de la institucion escolar. En cada capitulo, ademas, el autor reflexiona sobre la vigencia de cada corriente y sobre su utilidad para interpretar la relacion entre educacion y sociedad en la actualidad y para entender los procesos de cambio educativo.

Las actitudes del profesorado ante la coeducación plantea una propuesta teórica y contrastada empíricamente sobre las posibilidades y los obstáculos de la escuela para alcanzar una educación igualataria, no limitada por las etiquetas de genero.