Libros de Trabajo social, página 21 de 79

La situación actual nos está facilitando repensar, recuperar el sentido. Hemos vivido de espaldas a la naturaleza, perdiendo ritmo, el tempo que tan sabiamente está marcado en el ecosistema, poniendo el valor en el producto y no en el proceso, en la produccion masiva y no en la calidad del resultado. Y ahora en medio de una crisis, no solo economica y financiera, sino especialmente de valores, que junto con el sufrimiento que conlleva para una parte importante de la poblacion ?aquella que lo esta padeciendo y quien no viendose afectada directamente, viven con responsabilidad y compromiso el dolor ajeno?, puede que nos este dando grandes lecciones a toda la poblacion. Una frase de Dalai Lama que sintetiza esta vision: lo que mas me sorprende del hombre occidental es que pierde la salud para ganar dinero, despues pierde el dinero para recuperar la salud. Y por pensar ansiosamente en el futuro no disfruta el presente, por lo que no vive ni el presente ni el futuro. Y vive como si no tuviese que morir nunca, y muere como si nunca hubiera vivido.

Hace unos años creímos que España era un país rico. Que teníamos el sistema bancario más saneado del mundo, que estábamos alcanzando a nuestros vecinos del norte en nivel de vida y renta per cápita, incluso que les llegariamos a superar. Nos veiamos avanzando por un prometedor sendero rodeados por miles de gruas, montañas de pisos, flamantes aeropuertos, vias de AVE y aun mas pisos y filas de adosados. Y alli, en el horizonte, justo al alcance de nuestra mano, el oasis del pleno empleo. Fue entonces cuando España decidio que sus ciudadanos merecian un derecho mas: el de recibir atenciones si algun dia la edad o la enfermedad les hacia necesitar de ayuda para hacer aquello que casi todos hacemos por nosotros mismos. Pero no seria un derechillo mas, ¡No señor! Este seria subjetivo, universal y se convertiria en el cuarto pilar del estado de bienestar, al lado de la sanidad, la educacion y las pensiones. O sea, seria, para todos: ricos y pobres, altos y bajos, catalanes y asturianos Seria caro pero ¡Que narices!, nos lo mereciamos y nos lo podiamos permitir. Nuestros gobernantes, que sabian que de verdad no eramos tan ricos, que el oasis era un espejismo y que crear ese nuevo derecho saldria demasiado caro, decidieron que, a pesar de todo,

Durante la 69.ª Asamblea General de Cáritas (junio 2012) se presentó la ponencia marco «Retos presentes y futuros de Cáritas», que tenía como objetivo ayudar a la Confederación a encontrar respuestas

En este libro, que tiene una clara vocación didáctica, presentamos un conjunto de capítulos que pretenden ampliar nuestra "mirada comunitaria". En primer lugar, hemos introducido experiencias de Trabajo Social comunitario propias de tres contextos muy diferentes: Japon, España y Mexico. En segundo lugar hemos dedicado una parte importante a los debates teoricos y practicos sobre las caracteristicas, metodologia y tendencias de evolucion del Trabajo Social comunitario, en relacion directa con las demandas de profesionalizacion y los nuevos retos profesionales que afrontan los trabajadores sociales en distintas partes del mundo. Y, finalmente, hemos profundizado en la redefinicion de las comunidades en las redes sociales.

Cuando universidades y organizaciones civiles de América Latina y Europa se encuentran frecuentemente se supone que el resultado estará marcado por una diversidad compleja; ello tiene más validez si los participantes representan diferentes disciplinas de ciencias sociales, humanidades o ingenieria.Para controlar y, en cierto modo, evitar cacofonia, los participantes acordaron centrar su atencion en un termino comun tanto para universidades y organizaciones como para latinoamericanos y europeos: la comunidad. La Red Latinoamericana Europea de Trabajo Social Transnacional (RELETRAN) ha tratado, a lo largo de dos años, de crear espacios para construir conocimientos acerca de este reto sociopolitico.

El presente trabajo trata de aproximar la atención al menor desde diferentes enfoques. Las prácticas basads en la evidencia constituyen experiencias contrastadas, validas y novedosas para afrontar los riesgos que envuelven el espacio global

Esta guía esta dirigida a profesionales de los servicios públicos y de todas las entidades, colectivos y asociaciones que prestan atención a víctimos de violencia de género. Crea materiales para la formaciond e interpretes relacionados con este problema

ÍNDICE.Prólogo.I. Transexualidad infantil.1. Modelo sociocultural para la intervención en la transexualidad infantil.2. Transexualidad infantil y Derecho.3. Aproximación a la transexualidad infantil desde las familias.II. Origenes en la adopcion y derechos de la infancia. 1. "Mi hijo me reclama ver a su familia...": La busqueda de origenes en el contexto Hispano-Etiope. 2. Direitos e bem-estar da crianca em comunidades sob politicas de austeridade.III. Mediacion judicial juvenil. 1. Justicia restaurativa juvenil en la C. A. del Pais VascoIV. Protagonismo infantil desde la perspectiva de genero. 1. El paradigma del Protagonismo: Componente de un nuevo pacto social.2. Protagonismo infantil con perspectiva de genero.3. Protagonismo infantil y su relacion con los procesos de empoderamiento de las niñas adolescentes trabajadoras de los movimientos NAT's en el Peru

Las presentes lecturas suponen créditos prácticos de la asignatura de Psicología del Desarrollo del grado del grado de Trabajo Social de la UNED. Su estudio y comprensión sustituye a la PEC; los créditos practicos de la asignatura son estas lecturas y su contenido sera parte del examen.

Intervenir en la realidad social implica conocer los problemas y necesidades de la población, la demanda real, explícita e implícita, los factores intervinientes y las causas y efectos. Todo ello supone un ejercicio decidido de aproximacion a la realidad que va mas alla del conocimiento de sentido comun y que trata de incorporar las herramientas del conocimiento cientifico.Conocer en trabajo social supone una mirada especifica y focalizada diferenciada al conocimiento en ciencias sociales afines, tales como la antropologia, la sociologia o la psicologia. Cada disciplina de las ciencias sociales pone el foco en su objeto de conocimiento especifico y, para el caso del trabajo social, este objeto-sujeto implica conocer para intervenir. La intervencion es parte del proceso de investigacion; la interseccion entre dos fases de un continuum. Investigar es uno de los instrumentos para el fortalecimiento de la disciplina del trabajo social en su capacidad de dar respuesta a los problemas y necesidades.Este manual presenta tecnicas de investigacion para la investigacion social, tanto de enfoque cuantitativo como cualitativo, pensando en su aplicacion practica para estudiantes y profesionales de la intervencion social, asi como aquellas herramientas mas pertinentes segun la realidad que se quiera abordar en la investigacion.

Textos Docentes: Sociales, 249

El principal objetivo de este trabajo es proporcionar información cualitativa y cuantitativa sobre lo que las personas mayores aportan a la sociedad y a la economía a través de su participación en el desempeño de la funcion de solidaridad intergeneracional que tiene lugar en la familia.....

Políticas de inclusión social de la infancia y la adolescencia: una perspectiva internacional ha contado con la participación de treinta expertos e investigadores de un total de ocho países latinoamericanos y europeos (Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Mexico, Portugal y España) provenientes de diversos campos (psicologia, derecho, etologia, antropologia, sociologia, etnografia, trabajo social y educacion social) vinculados con REDidi, Red Iberoamericana para la Docencia e Investigacion en Derechos de la Infancia. La obra pone el punto de partida y transversal en el derecho a la participacion infanto-juvenil y su influencia en las politicas de inclusion de niños, niñas y adolescentes. Un enfoque basado en los derechos de la infancia planteado escasamente en otros trabajos y que puede resultar relevante para el avance en la docencia y la investigacion y para la generacion e implementacion de la agenda publica dirigida a los niños, niñas y adolescentes hasta ahora fundamentada en un enfoque basado en necesidades. La obra se estructura en dos partes. Una primera parte teorica analiza las categorias de inclusion social y la participacion infanto-juvenil en un esfuerzo por contribuir a una mejor comprension del concepto de ciudadania infantil, abordando temas cruciales como inclusion, jurisprudencia, genero, proteccion de derechos, violencia, diversidad funcional, mediacion o coparentalidad en la infancia. En la segunda parte se sistematizan experiencias practicas aplicadas en diversos ambitos: migraciones, participacion infanto-juvenil, trabajo infantil, participacion en la vida cultural de los niños y jovenes, proyectos de refuerzo educativo, nueva legislacion sobre infancia y referencias a aspectos metodologicos como las aportaciones de la etnografia o la investigacion cualitativa en trabajo social. Una obra necesaria en la actual coyuntura de crisis y cambios legislativos y de estructuras en las politicas sociales de la infancia y adolescencia en el ambito internacional, dirigida a los profesionales de las entidades de la sociedad civil vinculados al campo de la infancia y de la adolescencia y a investigadores, docentes y estudiantes de grado y posgrado universitario.

La finalidad de esta Unidad Formativa es enseñar a saber explicar las necesidades que presentan las personas con dificultades comunicativas en su vida diaria. Para ello, se aprenderá a seleccionar y

Estos dos libros 10 Herramientas de Gestión Organizacional (1.ª y 2.ª parte) nacen con una profunda ¿vocación de utilidad¿. Su misión es ¿ofrecer, de forma accesible y práctica, herramientas de gestion a los miembros y responsables de entidades no lucrativas que les permitan mejorar significativamente la gestion de su organizacion¿ como un medio para mejorar tambien la realidad de sus destinatarios (por ello el subtitulo ¿Mejora la gestion de tu asociacion para mejorar el mundo¿).En esta 2.ª Parte se describen con detalle las siguientes 5 Herramientas:1) ¿TRABAJO EN EQUIPO ¿Que expone con detalle los elementos fundamentales para convertir a un grupo de personas en un equipo ¿de alto rendimiento?, sus caracteristicas y sus etapas de desarrollo.2) ¿COMUNICACION ¿Que describe el proceso de comunicacion, tanto interpersonal como organizacional, asi como los elementos necesarios para desarrollarla.3) ¿MOTIVACION ¿Que desentraña las claves fundamentales del proceso de la motivacion?

Marco contextual. Marco operativo de la evaluación de programas sociales. La evaluación de nivel macrosocial. La evaluación de nivel microsocial….