Libros de Geología, página 7 de 114

El marco temático de este volumen parte de un concepto de Modernidad literaria en sentido amplio. Presuponiendo que la crisis es un fenómeno inherente a esa incipiente Modernidad, la figura y la obra de Heinrich von Kleist (1777-1811), con su caracter contradictorio y apasionado, se nos muestran mas que nunca como un destacado exponente de esta crisis. El presente trabajo ofrece un amplio abanico de contribuciones sobre este autor que ponen de manifiesto toda la complejidad y modernidad de su vida y suobra. Este volumen congrega a un nutrido numero de especialistas en la obra de Heinrich von Kleist procedentes de distintas universidades españolas y alemanas, junto a representantes de las ultimas tendencias de la critica literaria. Se ofrece una panoramica de la amplia recepcion de que ha sido objeto la obra de este autor, dentro y fuera de las fronteras alemanas.El marc tematic daquest volum parteix dun concepte de Modernitat literaria en sentit ampli. Pressuposant que la crisi es un fenomen inherent a eixa incipient Modernitat, la figura i lobra de Heinrich von Kleist (1777-1811), amb el seu caracter contradictori i apassionat, sens mostren mes que mai com un destacat exponent daquesta crisi. El present treball ofereix un ampli ventall de contribucions sobre aquest autor que posen de manifest tota la complexitat i modernitat de la seua vida i la seua obra. Aquest volum congrega a un nodrit nombre despecialistes en lobra de Heinrich von Kleist procedents de diferents universitats espanyoles i alemanyes, al costat de representants de les ultimes tendencies de la critica literaria. Sofereix una panoramica de lamplia recepcio que ha sigut objecte lobra daquest autor, dins i fora de les fronteres alemanyes.

El sabio romano Plinio (23-79 d C.) dice en Lapidario: La piedra azabache (gagates) toma su nombre de la ciudad y el río Gagas de Licia. Es negra, lisa, porosa, ligera, frágil. Quemada exhala un olor desagradable y calentandola atrae, como el succinio [ambar] a los cuerpos que la tocan. Al arder, sus humos hacen huir a las serpientes y desaparecer la histeria. Esos humos hacen descubrir la epilepsia y la virginidad. Cocida en vino, cura los dolores de muelas y, mezclada con cera, las escrofulas. Los magos en la sesion llamada axinomancia la utilizan y afirman que no quema totalmente si lo que se desea se va a cumplir. Estas virtudes del azabache, recogidas por Plinio, han sido copiadas a lo largo de quince siglos por sabios y estudiosos de diferentes culturas y religiones: escritores romanos, Santos Padres, medicos famosos, estudiosos de la naturaleza, etc. Pero, ¿de donde nacen estas asombrosas propiedades?El sabio romano Plinio (23-79 d C.) dice en Lapidario: La piedra azabache (gagates) toma su nombre de la ciudad y el río Gagas de Licia. Es negra, lisa, porosa, ligera, frágil. Quemada exhala un olor desagradable y calentandola atrae, como el succinio [ambar] a los cuerpos que la tocan. Al arder, sus humos hacen huir a las serpientes y desaparecer la histeria. Esos humos hacen descubrir la epilepsia y la virginidad. Cocida en vino, cura los dolores de muelas y, mezclada con cera, las escrofulas. Los magos en la sesion llamada axinomancia la utilizan y afirman que no quema totalmente si lo que se desea se va a cumplir. Estas virtudes del azabache, recogidas por Plinio, han sido copiadas a lo largo de quince siglos por sabios y estudiosos de diferentes culturas y religiones: escritores romanos, Santos Padres, medicos famosos, estudiosos de la naturaleza, etc. Pero, ¿de donde nacen estas asombrosas propiedades?

Mentre llegeixes aquestes paraules, segur que has fet com a mínim una inspiració. Què ha entrat dins els teus pulmons? Literalment, trilions de substàncies; tan petites que ens passen desapercebudes,

Los elementos naturales que nos rodean constituyen un recurso didáctico excelente para los profesores de ciencias naturales. De estos elementos, los vinculados con la historia geológica del planeta conforman un variado patrimonio geologico (minerales, rocas, fosiles, pliegues, fallas, relieves singulares) que tienen una especial importancia puesto que proporcionan informacion de fenomenos y procesos pasados dificilmente observables actualmente y complejos de comprender para el ser humano. Aunque existen multitud de trabajos y documentos en los que se puede encontrar abundante informacion sobre caracteristicas geologicas del entorno tanto a nivel nacional como regional y local, a la hora de elegir lugares para la enseñanza de la geologia mediante una salida de campo, el elevado volumen de informacion implica una laboriosa tarea de sintesis para el profesor.El presente documento pretende solventar parte de los problemas referidos sobre seleccion de lugares y diseño de actividades. Se presentan 26 lugares (afloramientos) con cierta representatividad siguiendo criterios de singularidad geologica, accesibilidad, valor didactico y relativa cercania a centros docentes. El conjunto de afloramientos se organiza a traves de una seccion transversal de la Comunidad autonoma de Castilla y Leon, pasando por las capitales de Zamora, Valladolid y Segovia, y es una cuidada seleccion dentro del rico, diverso y variado patrimonio geologico de esta comunidad autonoma. Se estudian desde varias disciplinas de la geologia (estratigrafia, petrologia, mineralogia, paleontologia, geomorfologia, tectonica, geologia aplicada y geologia ambiental) y abarcan las eras Paleozoica, Mesozoica y Cenozoica. Se pueden configurar itinerarios tematicos con varios afloramientos o visitar individualmente, teniendo cada afloramiento una cierta independencia. En cada afloramiento o parada se ofrecen actividades adaptadas a alumnos de Educacion Primaria, de Educacion Secundaria y Bachillerato, siendo estas ultimas validas para niveles elementales de titulaciones universitarias. En cada punto se presenta informacion de caracter descriptivo (ubicacion, descripcion geologica, acceso, fotografia, objetivos especificos, evaluacion, material) y tambien propuestas sobre aplicacion didactica del afloramiento para la enseñanza de rocas, minerales, estructuras geologicas, modelado del relieve, etc, algo muy practico para el docente. Tambien puede servir de modelo para otros afloramientos de caracteristicas similares y que no aparecen en el presente trabajo.