Libros de Derecho financiero y tributario, página 55 de 333

Un manual claro, directo y sencillo sobre Derecho financiero y tributarioQuinta edición agotada. Ir a la sexta edición. Quinta edición de un texto claro, directo y sencillo, que va al grano en cada materia, sin perderse en referencias a disquisiciones jurisprudenciales o doctrinales. El manual deDerecho financiero y tributario Ise vertebra en nueve lecciones estructuradas en tres grandes bloques: poder financiero y la actividad financiera-publica, Derecho presupuestario publico y ordenacion y aplicacion del sistema tributario.Con el Manual de Derecho Financiero y Tributario I se ha querido ofrecer al mundo academico universitarioprincipal destinatario de esta obraun texto claro, directo y sencillo, yendo al grano en cada materia, sin perderse en referencias a disquisiciones jurisprudenciales o doctrinales que, mas que esclarecer, confunden y desvian al lector de la meta principal de cualquier Manual que se precie: la enseñanza y aprendizaje inicial en un area de conocimiento o disciplina especifica. . Pues bien. El Manual de Derecho Financiero y Tributario I se vertebra en nueve lecciones estructuradas en tres grandes bloques. En un primer bloque (Lecciones 1ª y 2ª) se estudia el poder financiero y la actividad financiera-publica (titulares, limites y recursos para la obtencion de ingresos publicos); tambien se analiza el concepto, contenido del Derecho Financiero y las diferencias que separan a esta rama juridica de otras disciplinas cientificas afines. . El bloque segundo del Manual (Lecciones 3ª, 4ª y 5ª) se dedica a examinar el Derecho Presupuestario Publico: su concepto, regulacion normativa, principios presupuestarios que lo informan, ciclo presupuestario completo (elaboracion, aprobacion, ejecucion y control del presupuesto), con referencia al presupuesto de las entidades publicas autonomicas, locales e institucionales. . Los principios que inspiran la ordenacion y aplicacion del sistema tributario; las fuentes del Derecho Financiero; la aplicacion e interpretacion de las normas financieras (con especial atencion a las figuras del fraude de ley y simulacion) son abordados en el tercer y ultimo bloque de este Manual que se corresponde, respectivamente, con las Lecciones 6ª, 7ª, 8ª y 9ª del mismo. . El autor desea que la aportacion de este trabajo resulte de utilidad en el ambito academico-docente en el que aquel sirve desde hace años.

Esta nueva edición del Impuesto sobre el Valor Añadido incluye las modificaciones introducidas por la Ley 3/2017, de 27 de junio, de Presupuestos Generales del Estado para el año 2017, relativas a exenciones interiores y supuestos sometidos a tipo reducido, que entran en vigor el 29 de junio de 2017. Junto a la regulacion del Real Decreto 596/2016, de 2 de diciembre, sobre uso de medios electronicos en el IVA, y del Real Decreto 529/2017, de 26 de mayo, sobre la llevanza electronica de los libros-registro del sujeto pasivo, con efectos a partir de 1 de julio de 2017, llevanza que es asociada al periodo mensual de liquidacion en el impuesto. La edicion es enriquecida con un estudio introductorio que sintetiza lo esencial de las modificaciones habidas, con particular atencion al juego de los plazos, ordinarios y extraordinarios, para las actuaciones del sujeto pasivo, que ahora son introducidos para la llevanza de los libros electronicos, a cargo de Enrique de Miguel Canuto, acreditado como catedratico en el Facultad de Derecho de la Universitat de Valencia.

MANUAL DE DERECHO FINANCIERO Y TRIBUTARIO PARTE GENERAL 4ª EDICIÓN 2018

This paper deals with studying the link between financial education and financial inclusion from a three-fold approach: firstly, it makes an inroad into the economic analysis of justifying the use of economic education for financial inclusion, by considering the aspects of allocation, distribution, stability and economic development; secondly, this study is aimed at identifying the basic skills needed to get an actual financial inclusion, as well as at formulating a proposal to articulate and build up the contents required to develop those skills; thirdly, it takes on the relation between the level of financial knowledge and the extent of financial inclusion; the examination of the international empirical evidence is enhanced by a study, carried out with secondary education students (aged 15 years old as a reference), on the relation between the level of financial training and the ability to make financial decisions.