Libros de Métodos y material de euskera, página 2 de 19

Zaharren Egoitza leku lasaia da, lasaiegia. Bertan, zaharrek bizitza egiten dute. Hiltzeko oso denbora gutxi falta zaiela uste dute eta horregatik ez daukate itxaropen handirik etorkizunean. Nahikoa da telebista ikustea, jatea, trikotatzea, paseotxoak egitea, lo egitea... eta berriz ere dena errepikatzea. Bisitak ere badituzte, baina oso gutxitan, senideak ez direlako ia inoiz zaharrekin gogoratzen.Egun batean, ordea, telebistak berri harrigarria eman du: asteroide erraldoia dator lurraren kontra eta munduaren azkena izango da. Une horretatik aurrera, bizitza erabat aldatuko da Zaharren Egoitzako lau atso-agurerentzat, Antontxu, Mikela, Boni eta Eukenirentzat.

Ikaslearen liburuak sei unitate didaktiko ditu. Unitate bakoitzean hiru helburu proposatzen dira, eta helburu bakoitza ekintza komunikatibo bat da. Ekintza horietan bizitza errealeko gaiak, egoerak eta testuinguruak islatzen dira; ikasleak, jarduera komunikatiboen bitartez, hizkuntza modu naturalean erabiltzeko aukera izango du. Ezinbestekoa da testuen esanahia ulertzea ekintza zuzen eta egoki burutzeko. Entzumenean oinarritutako jarduerek berebiziko garrantzia hartzen dute. Guztira, berariaz sortutako 80 audio biltzen dira sei unitateetan.Unitate bakoitza egiteko, 20 ordu aurreikusi dira (Ikaslearen liburua + Lan-koadernoa). Dena dela, ikasle guztiek ez dituzte berdin baliatuko eskainiko zaizkien aukera guztiak, norbanakoaren beharrak eta premiak ezberdinak izango baitira uneoro.Ikaslearen liburuko erantzunak eta transkripzioak aparte eskaintzen dira (liburuaren osagarri moduan), ikasleak eskura izan ditzan. Ahozko testu guztien transkripzioak ere jaso dira.

Ikaslearen liburuak bost unitate didaktiko ditu. Unitate bakoitzean hiru helburu proposatzen dira, eta helburu bakoitza ekintza komunikatibo bat da. Ekintza horietan bizitza errealeko gaiak, egoerak eta testuinguruak islatzen dira; ikasleak, jarduera komunikatiboen bitartez, hizkuntza modu naturalean erabiltzeko aukera izango du. Ezinbestekoa da testuen esanahia ulertzea ekintza zuzen eta egoki burutzeko. Entzumenean oinarritutako jarduerek berebiziko garrantzia hartzen dute.Unitate bakoitza egiteko, 25 ordu aurreikusi dira (Ikaslearen liburua + Lan-koadernoa). Dena dela, ikasle guztiek ez dituzte berdin baliatuko eskainiko zaizkien aukera guztiak, norbanakoaren beharrak eta premiak ezberdinak izango baitira uneoro.Ikaslearen liburuko erantzunak eta transkripzioak aparte eskaintzen dira (liburuaren osagarri moduan), ikasleak eskura izan ditzan. Jarduerek erantzun bat baino gehiago badute, aukera horiek ere jasota daude. Normalean, galdera itxiak proposatu dira, baina galdera irekiak dituzten jardueretan, balizko erantzunak eman dira ia beti. Ahozko testu guztien transkripzioak ere jaso dira.

Los hablantes en general sienten y piensan que el euskera y el castellano son dos lenguas muy distintas. Este libro, por el contrario, pretende demostrar que ambas se parecen mucho. Hay quien piensa ademas que esas lenguas no pueden convivir en armonia. No es tampoco ese el parecer de la autora del libro que debe a su madre y a su padre, a su abuela y a su abuelo, todos ellos castellanohablantes monolingues, la experiencia fantastica de ser bilingue. Por ultimo, son casi todos los que creen que reflexionar sobre las lenguas es cosa de unos pocos locos, y en cierto modo, es asi. Sin embargo, esa reflexion se puede aderezar con literatura y cine, con una historia compartida, sangrante o no, con canciones y cultura, y, como no, con gastronomia, lo que permite que un viaje reservado y exclusivo se convierta en una ruidosa e inolvidable excursion. Eso esperamos de este libro.

ARIAN euskara bere kasa ikasi nahi duten ikasleengan pentsatuta argitaratu da, nahiz eta euskaltegietan zein irakaskuntza arautuan (goi-mailetako B eta A ereduetan) euskara ikasteko eta irakasteko material baliagarria izan daitekeen. Bere baitan hartzen ditu hasieratik EGArainoko maila guztiak (A1, A2, B1, B2 eta C1).

Libro de Texto: ARIAN A1 - MULTIMEDIA CDa (ENTZUNGAIAK + BIDEO-ESKETXAK) Idioma: Euskera

¿Necesitas hablar vasco para ascender en tu trabajo? ¿Quieres mejorar la atención a clientes y proveedores de Euskadi o Navarra? ¿Te vas de vacaciones a un maravilloso pueblo de la zona y quieres integrarte entre tus vecinos? ¿Te fascina aprender idiomas? Sea cual sea tu interes,esta practica guia te permitira hablar euskera desde el primer dia.Tus primeras palabrascomo saludar, presentarte, pedir indicaciones o hablar sobre el tiempo (lluvioso, sobre todo).Al telefono y por e-maillas expresiones mas utiles para contestar al telefono o escribir por correo electronico.El idioma mas antiguo de lapeninsulacuriosidades y anecdotas sobre este fascinante idioma pre-indoeuropeo, no relacionado con ninguna otra familia linguistica.

Este cuarto número del método de aprendizaje de euskera viene a completar el primer nivel de euskaldunización. El libro incluye un CD audio para trabajar la comprensión oral.

Aditu! 3 es un material didáctico para la enseñanza de euskera, continuación de los ejemplares anteriores Aditu! y Aditu! 2 publicados respectivamente en 2004 y 2009. Corresponde al nivel A2 de euskaldunizacion.El material se compone de una guia para el profesor, Irakaslearen gidaliburua, el libro del alumno, Ikaslearen lan-koadernoa, y un CD con material complementario para trabajar la comprension oral.El contenido recurre a temas del entorno del alumnado: medio ambiente y zonas naturales, viajes y turismo, clima, estudios y trabajo, moda, medios de comunicacion, cultura vasca...Puede ser utilizado tanto en grupo como de forma individual, como metodo de autoaprendizaje, con actividades que sirven para trabajar todas las habilidades. Ademas, hay ejercicios de autoevaluacion en las unidades 2, 4 y 6.

Aditu! es el método de aprendizaje de euskera que el Instituto Labayru lleva elaborando desde que en 2004 publicara el primer número. Esta es la cuarta entrega del método que consta, igual que las anteriores, de Irakaslearen gidaliburua (guia de uso para el profesor), Ikaslearen lan-koadernoa (cuaderno de trabajo para el alumno) y un CD con grabaciones para trabajar la comprension oral.Este cuarto numero cierra el ciclo correspondiente al nivel 1 de euskaldunizacion, siendo su uso recomendado tanto en procesos de euskaldunizacion de adultos, como en la enseñanza reglada a nivel de Enseñanza Secundaria. Asimismo, es adecuado tambien como material de autoaprendizaje.La elaboracion del material ha corrido a cargo del equipo de Didactica del Instituto, bajo la batuta de Ana Oar-Arteta, junto con Abeliñe Erauskin, Arantzazu Gordillo y Eli Zallo.El material esta ya disponible.

HABEk eta Euskal Herriko Unibertsitateak antolatutako 19. Uda ikastaroaren ondorio bat da obra hau. 2014an izan zuen sorburua, Joanba Bergara Pascalek egilearekin harremanetan jartzea erabaki zuenean, eta elkarrekin hizkuntza-irakasleen gaitasun metodologikoa garatzeko proposamena definitzen hasi zirenean. Gaitasun hori, hain justu, hizkuntza-irakasleek beren ikasleen ikaskuntza-premiak asetzeko behar dituzten metodoak, teknikak, ikuspegiak eta paradigmak aukeratzeko duten trebetasuna da.Postmodernitatearen esparru epistemologikoaren baitan (Kumaravadivelu, 2006) metodoa kontzeptuak hainbat kritika jaso baditu ere, edukien ezagutza pedagogiko (Shulman, 1986) deiturikoaren oinarrizko elementutzat jotzen duten balioespen berriak ere jaso ditu (Larsen-Freeman eta Anderson, 2011). Hala, orain lanean ari diren eta etorkizunean arituko diren irakasleek era askotako proposamen metodologikoak egituratzen dituzten printzipioak zertan diren ezagutzea lagungarria izango da jakite espezifiko bat garatzeko, eta horrek ikaskuntza-aukera hobeak eta handiagoak ekar ditzaketen irakaskuntza-aukerak arreta handiz hautatzea ahalbidetuko du.